2025年自闭症答题测试题及答案

2025年自闭症答题测试题及答案一、基础行为观察题（1-10题，每题3分）1.2岁幼儿在客厅玩耍时，母亲手持其最爱的玩具车在面前晃动并呼唤其名字，幼儿可能的反应中，最符合自闭症谱系特征的是：A.抬头看母亲的眼睛，伸手去抓玩具车并发出“要”的声音B.目光短暂扫过玩具车，继续玩自己手中的积木，无语言回应C.突然捂住耳朵后退，盯着玩具车的车轮旋转，持续10秒未转移视线D.笑着扑向母亲，用手指向玩具车说“车车”答案：C。自闭症幼儿常表现出对物品局部（如旋转的车轮）的异常专注，且对人际互动（呼唤名字）反应不足，选项C同时符合这两点；选项B为轻度社交回避，但未体现特殊兴趣；A、D为典型发展反应。2.4岁儿童在幼儿园集体活动中，教师组织“过家家”游戏，要求扮演“医生”给“病人”检查。该儿童的以下行为中，最可能提示自闭症倾向的是：A.坚持用听诊器反复敲打玩具床，说“听诊器要发电”，拒绝扮演医生B.模仿其他小朋友给“病人”量体温，过程中偶尔看老师是否注意自己C.主动邀请同伴扮演“护士”，并分配“打针”“开药”的角色D.站在角落玩自己的鞋带，当老师询问时说“不想玩”答案：A。自闭症儿童常表现出重复刻板行为（反复敲打）及兴趣狭窄（赋予物品非典型功能），并抗拒想象性游戏（拒绝扮演医生）；选项D为社交退缩，但无刻板行为；B、C为典型社交参与。3.6岁男孩在小区与同伴玩“警察抓小偷”，游戏中同伴临时修改规则为“小偷可以躲进电梯”，男孩的反应最可能符合自闭症特征的是：A.大哭着说“规则不能变”，坚持按原规则“小偷只能躲在树后”B.跟着跑进电梯，笑着说“我躲得更隐蔽啦”C.站在原地问“为什么改规则？原来的规则更好”，经解释后参与D.忽略规则变化，继续在树后等待，同伴拉他时挣脱答案：A。自闭症儿童常对规则变化产生强烈抗拒（坚持同一性），选项A的情绪爆发和刻板坚持符合这一特征；选项D为被动回避，无明确规则意识；B、C为典型灵活适应。4.3岁女孩在商场看到旋转门，最可能提示自闭症倾向的行为是：A.指着门说“转转转”，拉着妈妈的手说“一起看”B.站在门旁看3分钟，用手模仿门的转动轨迹，妈妈叫她时不回应C.跑过去推开门，说“我要进去”，妈妈抱走时哭闹20秒D.观察5秒后，拽妈妈衣角说“害怕，走那边”答案：B。自闭症儿童常表现出对特定感官刺激（旋转）的专注及对人际呼唤的无反应（应答缺失），选项B同时满足；A为分享式注意（典型发展）；C、D为正常情绪反应。5.5岁儿童被问及“昨天和妈妈去哪里了”，最可能提示语言沟通异常的回答是：A.“去超市，买了苹果、牛奶，妈妈说苹果甜”B.“超市超市超市”（重复3次），手指向冰箱C.“和妈妈去超市，我选了红色的苹果，妈妈拎袋子”D.“不知道”，低头玩自己的衣服拉链答案：B。自闭症儿童常见语言重复（刻板言语）及非语言沟通替代（用手指代替完整表达），选项B符合；D为回答困难，但无重复特征；A、C为典型叙事能力。二、社交互动分析题（11-20题，每题4分）11.7岁儿童在班级生日会上，同伴递来一块蛋糕说“给你，这是草莓味的”，儿童的反应中，最符合自闭症特征的是：A.接过蛋糕说“谢谢”，然后问“草莓是红色的吗？”B.盯着蛋糕上的草莓看，把蛋糕推回去说“不要草莓”C.没有接蛋糕，转身对老师说“我今天带了饼干”D.笑着说“我爱吃草莓！”，和同伴击掌答案：C。自闭症儿童常表现出社交互动中的“自我中心”（忽略对方意图，转换话题），选项C未回应同伴的分享行为，转而谈论自己的事物；B为食物偏好，无社交障碍；A、D为典型互动。12.9岁青少年在家庭聚餐时，亲戚问“最近学习怎么样？”，最可能提示自闭症倾向的回答是：A.“数学考了90分，语文85分，英语老师表扬我单词记得好”B.“学习就是上课、写作业、考试，上课要坐40分钟，写作业要2小时”C.“还行”，低头用手机刷动漫图片，不再抬头D.“我不喜欢数学题，因为要算很多数字，但是喜欢科学课做实验”答案：B。自闭症青少年常表现出“冗长机械”的语言（详细但缺乏情感或互动性），选项B列举事实但未回应提问的情感意图（关心学习状态）；C为社交回避，但无语言特征；A、D为典型回答。13.4岁儿童在游乐场与其他小朋友玩滑滑梯，最可能提示社交障碍的行为是：A.自己从滑梯上滑下，重复10次，拒绝其他小朋友一起排队B.跟着小朋友排队，滑下时对旁边的人笑，说“好玩”C.拉着妈妈的手说“我要和姐姐一起滑”，等待姐姐过来D.滑下后站在旁边看其他小朋友，当被邀请时摇头答案：A。自闭症儿童常表现出“独自重复游戏”（缺乏互动性游戏），选项A拒绝同伴参与并坚持独自重复，符合特征；D为被动观察，无拒绝行为；B、C为典型社交参与。14.6岁儿童在学校被同学不小心撞到，摔倒后膝盖擦伤，最可能提示自闭症倾向的反应是：A.大哭着说“好痛！”，让老师看伤口，寻求安慰B.爬起来拍灰，继续玩，老师询问时说“不疼”（实际在流泪）C.尖叫着踢旁边的椅子，说“你故意的！我要告诉校长！”D.站着不动，盯着膝盖上的血迹，用手指反复摸伤口答案：D。自闭症儿童常表现出“对疼痛的异常反应”（专注于感官细节而非情感表达），选项D关注伤口本身而非寻求帮助或情绪表达；B为掩饰情绪（可能高功能），但有基本反应；A、C为典型情绪表达。15.3岁幼儿在小区遇到邻居家同龄孩子，母亲鼓励其打招呼，幼儿的反应中，最符合自闭症特征的是：A.躲在妈妈身后，小声说“阿姨好”，手指绞着衣角B.跑过去拉对方的手，说“去玩沙子”，无眼神接触C.抬头看妈妈，模仿说“阿姨好”，然后自己玩健身器材D.没有看对方，捡起地上的树叶说“树叶黄了”答案：D。自闭症幼儿常表现出“缺乏社交发起”（不回应互动邀请，转向非社交事物），选项D完全忽略同伴，聚焦物品；B有社交发起但无眼神（可能高功能）；A、C为典型害羞或模仿。三、沟通与语言特征题（21-25题，每题5分）21.5岁儿童在讲述“周末去动物园”的经历时，最可能提示自闭症语言特征的表述是：A.“我看到了大象，大象的鼻子很长，能喷水，我还喂了它胡萝卜”B.“动物园，大象，鼻子，喷水，胡萝卜，妈妈，爸爸”（词语堆砌，无连贯句子）C.“星期六早上，爸爸开车带我们去动物园，门票是红色的，大象馆在左边第三间”D.“大象！大象！大象！”（重复10次），拍桌子笑答案：C。自闭症儿童常表现出“细节导向语言”（过度关注无关细节如门票颜色、场馆位置，缺乏情感或主线），选项C详细但偏离“经历感受”的核心；B为语言发育迟缓（非典型自闭症）；D为刻板重复（典型）；A为典型叙事。22.7岁儿童在课堂上被老师提问“如果迷路了怎么办？”，最可能提示自闭症倾向的回答是：A.“找警察叔叔，告诉他们我家地址”B.“迷路就是找不到家，家有沙发、电视、我的玩具车”C.“打电话给妈妈，妈妈的电话号码是138XXXXXXXX”D.“不知道，老师你之前说过吗？”答案：B。自闭症儿童常表现出“字面理解与跑题”（将问题转化为对“迷路”定义的解释，而非解决方法），选项B符合；C为具体解决方式（典型）；D为记忆问题（非自闭症特征）。23.2岁幼儿的语言发展中，最可能提示自闭症风险的是：A.能说50个左右单词，但不会组合成“妈妈抱”B.能指认10种物品，但听到“把杯子给妈妈”无反应C.会模仿“爸爸”“妈妈”，但看到妈妈回家无语言呼唤D.喜欢重复动画片里的句子，如“怪兽来啦”，但不会主动说“我要吃”答案：D。自闭症幼儿常见“仿说（echolalia）”（重复听到的语言但无主动表达），选项D符合；A为典型语言阶段（单词句）；B为指令理解延迟（可能发育迟缓）；C为呼唤缺失（需结合其他行为）。24.10岁青少年与家人对话时，最可能提示自闭症沟通特征的表现是：A.只谈论“恐龙化石”，打断他人说话说“你们知道最大的恐龙是阿根廷龙吗？”B.和妹妹讨论学校趣事，轮流分享，会根据对方反应调整话题C.回答问题简短，如“吃了”“没作业”，但能完成书面作文D.模仿电视剧里的台词回答问题，如问“晚饭吃什么”答“今天天气不错”答案：A。自闭症青少年常表现出“狭窄兴趣主导对话”（强迫性分享单一主题，忽略他人兴趣），选项A符合；D为关联性语言障碍（更严重）；B为典型互动；C为内向（非自闭症特征）。25.4岁儿童在游戏中说“宝宝饿”（实际是自己饿），最可能提示的语言现象是：A.代词反转（用“宝宝”代替“我”）B.语言发育迟缓（不会用“我”）C.模仿他人说话（听到家长说“宝宝饿”）D.社交沟通障碍（无法正确表达需求）答案：A。自闭症儿童常见“代词反转”（混淆“我”“你”“他”或用昵称代替），选项A符合；C为模仿（需看是否有主动使用）；B、D需结合其他行为判断。四、兴趣与行为模式题（26-30题，每题5分）26.5岁儿童的日常活动中，最可能提示自闭症刻板行为的是：A.每天睡前必须按“脱鞋-脱外套-刷牙-读绘本”顺序完成B.喜欢玩拼图，能独立完成100片拼图，持续1小时C.收集所有蓝色的玩具，放在盒子里排成一排，不许别人移动D.吃饭时只吃白米饭，拒绝任何菜，强迫喂会呕吐答案：C。自闭症刻板行为包括“物品排列”（强迫性有序摆放）及“拒绝改变”（不许移动），选项C符合；A为规律习惯（典型儿童也可能有）；B为专注能力（非刻板）；D为饮食偏好（可能感觉敏感）。27.8岁儿童的兴趣中，最符合自闭症“狭窄兴趣”特征的是：A.喜欢所有球类运动，足球、篮球、乒乓球都玩得很好B.研究地铁线路图，能背诵全市20条线路的站点和首末班时间C.收集贴纸，按颜色、图案分类，和同学交换喜欢的贴纸D.热爱画画，每天画3小时，作品主题包括动物、风景、家人答案：B。自闭症狭窄兴趣常表现为“高度专注且细节导向”（如记忆无意义信息），选项B符合；A、C、D为广泛或社交性兴趣（典型发展）。28.3岁幼儿的重复行为中，最可能提示自闭症的是：A.反复按玩具电话的按键，听“滴”的声音，持续15分钟B.每天让妈妈讲同一本绘本，讲10遍后才肯睡觉C.把积木排成直线，推倒重来，重复5次D.模仿大人擦桌子，擦10分钟，说“干净啦”答案：A。自闭症重复行为常表现为“无目的感官刺激”（专注于声音而非游戏目标），选项A符合；B为安全感需求（典型）；C为建构游戏（典型）；D为模仿学习（典型）。29.6岁儿童在教室的行为中，最可能提示自闭症感觉异常的是：A.听到下课铃声捂住耳朵尖叫，说“太吵了”B.用袖子反复摩擦桌面，说“滑滑的舒服”C.只穿棉质衣服，拒绝穿毛衣，说“扎得疼”D.以上都是答案：