7.3.2世界上最大的黄土堆积区-黄土高原 教案 2025-2026学年人教版地理八年级下册

人教版初中地理八年级下册《世界上最大的黄土堆积区——黄土高原》教学设计课题名7.3.2世界上最大的黄土堆积区——黄土高原课程标准1.运用资料说明某区域存在的环境与发展问题，了解其危害和综合治理措施。2.初步形成尊重自然、和谐发展的人地协调观。教学目标区域认知：能够说出黄土高原水土流失的典型特征及其对黄河下游的影响。综合思维：能够从自然和人文两方面分析黄土高原水土流失的成因及其后果。人地协调观：理解人类对黄土高原生态环境的影响，树立人与自然和谐共生的理念。地理实践力：能提出治理建议，增强解决实际地理问题的能力。教学重点1.黄土高原水土流失的自然原因和人为原因。2.黄土高原水土流失的严重危害。3.黄土高原水土流失的治理措施。教学难点1.综合分析自然因素与人为因素在水土流失过程中的相互作用。2.理解“工程措施、生物措施、农业技术措施”相结合的综合治理思路。教学方法多媒体辅助教学法、案例分析法、小组合作探究法、讲授法。教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课（5分钟）展示内蒙古高原与黄土高原的对比图，提问：“你印象中的高原是什么样的？为什么黄土高原‘支离破碎’？”二、明确学习目标（2分钟）呈现本节课学习目标，简要说明重点内容。三、新课讲授环节1：水土流失的成因探究（15分钟）

播放“暴雨冲刷下的触目惊心”视频片段。通过模拟实验动画，引导学生从四个方面分析水土流失的原因：土壤性质（疏松、多孔隙）降水特点（集中、暴雨）植被覆盖（地表裸露）地形坡度（沟壑纵横）人为因素（过垦过牧、开矿修路）环节2：水土流失的危害（8分钟）

通过图片与数据展示水土流失的危害：当地：土壤肥力下降、村庄被毁下游：黄河泥沙淤积、形成“地上河”

展示“一碗黄河水半碗沙”和“三门峡水库泄洪排沙”图片，讲解黄河含沙量的变化。环节3：水土保持的措施（10分钟）

展示治理措施示意图（梯田、林草护坡、打坝淤地等），讲解生物措施与工程措施的结合。

引导学生分析“打坝淤地”与“林草护坡”的作用。

举例说明苹果树既是“生态树”又是“摇钱树”。环节4：治理成效与案例（5分钟）

展示延安治理前后对比图，介绍黄土高原“绿了、清了、美了、富了”的转变。

课堂小结（3分钟）

引导学生回顾水土流失的成因、危害与治理措施，形成知识结构图。五、随堂检测（5分钟）

出示4道选择题，检测学生对水土流失成因、危害与治理措施的理解。观察图片与视频，思考并回答黄土高原的地貌特征。默读目标，明确学习任务。分组讨论并汇报讨论结果。阅读图文资料，归纳水土流失对当地与下游的影响。观察图示，小组讨论不同措施的作用，完成思考题。理解治理成效。参与总结，梳理知识脉络。独立完成检测题。通过对比与视觉冲击，引发学生对水土流失问题的关注。帮助学生聚焦核心问题，增强学习针对性。通过实验模拟与分组讨论，培养学生的综合思维与实践分析能力。帮助学生理解水土流失的连锁反应，增强人地协调意识。引导学生理解“因地制宜、综合治理”的治理理念，提升区域认知与综合思维。通过真实案例增强学生对治理措施成效的认同感。巩固知识，形成系统认知。及时反馈教学效果，便于查漏补缺。板书设计分层作业基础性作业（必做）：完成教材课后练习题，梳理本节课的笔记。绘制一幅简单的思维导图，展示水土流失的成因、危害和治理措施之间的关系。拓展性作业（选做）：搜集一个黄土高原水土流失治理成功的具体案例（如某个县、某条小流域），了解其主要的治理方法和成效，并做简要记录。思考：我们家乡是否存在水土流失或类似的环境问题？我们可以为保护家乡环境做些什么？教学反思本节课通过实验模拟、图文结合、案例分析等多种方式，引导学生深入理解水土流失的成因与治