幼儿园中班《拉大锯》民间游戏教案（2025-2026学年）

幼儿园中班《拉大锯》民间游戏教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析：本教案针对幼儿园中班学生，内容为《拉大锯》民间游戏。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》，本课程旨在培养幼儿的身体协调能力、合作意识及对民间文化的了解。在单元乃至整个课程体系中，《拉大锯》游戏作为民间游戏的一种，能够锻炼幼儿的团队协作能力和身体运动技能，同时传承民间文化，增强民族自豪感。2.学情分析：中班幼儿已具备一定的身体协调能力和合作意识，对游戏充满兴趣。然而，部分幼儿可能因动作协调性不足或缺乏团队协作经验而存在学习困难。本教案将结合幼儿的认知特点和兴趣倾向，通过互动游戏和小组合作，帮助幼儿克服学习困难，提高技能水平。3.教学目标与达标水平：教学目标包括：掌握《拉大锯》游戏的规则和技巧；提高身体协调能力和团队协作能力；了解民间文化，增强民族自豪感。达标水平为：幼儿能够熟练地参与游戏，与同伴协作完成游戏任务，并能够简单描述游戏规则和民间文化背景。二、教学目标1.知识的目标：说出：能够说出《拉大锯》游戏的起源和基本规则。列举：能够列举出至少3个民间游戏的特点和玩法。2.能力的目标：设计：能够与同伴一起设计简单的游戏规则，并尝试改进游戏。解释：能够解释为什么《拉大锯》游戏能够锻炼身体协调能力。3.情感态度与价值观的目标：体验：在游戏中体验团队合作的重要性，增强集体荣誉感。尊重：尊重民间文化，对传统游戏表示敬意。4.科学思维的目标：分析：能够分析《拉大锯》游戏中的物理原理，如平衡和协调。推理：能够推理出游戏中的策略和技巧。5.科学评价的目标：评价：能够评价自己在游戏中的表现，并提出改进意见。反思：能够反思游戏对自身身体协调能力的影响。三、教学重难点教学重点：掌握《拉大锯》游戏的基本规则和玩法，培养幼儿的身体协调能力和团队协作意识。教学难点：理解游戏中的平衡与协调原理，以及如何与同伴有效沟通与合作，克服个体差异，提高游戏技能。四、教学准备教师需准备多媒体课件、游戏图示、安全游戏提示卡以及《拉大锯》游戏的音频资料，确保教学内容的直观性和趣味性。同时，准备评价量表以实时监控幼儿的学习进度和技能掌握情况。学生需预习相关教材内容，准备画笔等学习用具，以便于参与游戏设计和制作。此外，创设安全、互动的游戏环境，如将座位排列成圈形，便于集体活动和观察。五、教学过程导入时间：5分钟活动：教师播放一段民间游戏的视频，引起学生的兴趣。学生观看视频，并分享自己对视频的感受和看法。教师引导学生回顾已知的民间游戏，激发学生对新游戏的期待。新授时间：35分钟活动：任务一：游戏介绍活动方案：教师简要介绍《拉大锯》游戏的起源、规则和玩法。预期行为：学生认真听讲，积极提问，对游戏产生兴趣。操作要点：教师使用多媒体课件展示游戏图片和视频，并配以生动的讲解。任务二：游戏演示活动方案：教师或教师助手进行《拉大锯》游戏的演示，让学生直观地了解游戏过程。预期行为：学生观察演示，思考游戏中的动作要领。操作要点：演示过程中，教师强调安全注意事项，如避免碰撞、保持平衡等。任务三：游戏体验活动方案：学生分组进行《拉大锯》游戏的体验，教师巡回指导。预期行为：学生在游戏中尝试合作，提高身体协调能力和团队协作意识。操作要点：教师观察学生的游戏表现，及时给予鼓励和指导，帮助解决游戏中的问题。任务四：游戏改进活动方案：学生分组讨论，提出改进《拉大锯》游戏的建议。预期行为：学生发挥创造力，提出有创意的游戏改进方案。操作要点：教师引导学生关注游戏中的安全问题，鼓励学生提出创新性建议。任务五：游戏分享活动方案：各小组展示自己的游戏改进方案，全班进行分享和讨论。预期行为：学生积极展示，倾听他人意见，共同提高游戏质量。操作要点：教师鼓励学生发表意见，引导全班进行深入的讨论和交流。巩固时间：5分钟活动：教师提问：通过本节课的学习，你们对《拉大锯》游戏有哪些新的认识？学生分享自己的学习心得，巩固所学知识。小结时间：2分钟活动：教师总结本节课的学习内容，强调《拉大锯》游戏的重要性和价值。学生回顾课堂学习过程，感受团队协作和身体协调能力的重要性。当堂检测时间：3分钟活动：教师提出与《拉大锯》游戏相关的问题，检测学生的学习效果。学生回答问题，展示自己的学习成果。总结：本节课通过“导入新授巩固小结当堂检测”五个环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习《拉大锯》游戏，提高身体协调能力和团队协作意识。教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与，充分发挥学生的创造力和想象力。通过游戏体验、改进和分享，让学生在实践中学习和成长，达到教学目标。六、作业设计基础性作业：内容：学生回顾《拉大锯》游戏的规则和玩法，绘制游戏流程图，并标注关键步骤。完成形式：手绘或电子文档。提交时限：课后第二天。能力培养目标：巩固对游戏规则的理解，提高绘图能力和逻辑思维能力。拓展性作业：内容：学生选择一个自己感兴趣的民间游戏，调查其起源、规则和玩法，并制作一份介绍手册。完成形式：PPT或小册子。提交时限：一周后。能力培养目标：提升资料收集和分析能力，培养对民间文化的兴趣和尊重。探究性/创造性作业：内容：学生设计一个新版本的《拉大锯》游戏，包括规则创新、玩法改进和安全性考虑。完成形式：游戏设计文档和原型演示。提交时限：两周后。能力培养目标：激发创新思维，提高问题解决能力，培养团队合作和沟通技巧。七、教学反思教学目标达成情况：通过课堂观察和学生的反馈，发现《拉大锯》游戏的教学目标基本达成。学生在游戏中表现出了良好的身体协调能力和团队协作意识，对民间游戏有了更深的了解。教学环节效果分析：在“游戏体验”环节，学生的参与度和互动性非常高，这得益于游戏本身的趣味性和互动性。然而，在“游戏改进”环节，部分学生因为缺乏创新思维而显得有些困惑，这提示我需要在未来的教学中加强学生的创新思维培养。教学改进措施：针对学生在“游戏改进”环节的困惑，我计划在接下来的教学中增加一些创新思维训练的活动，如头脑风暴、思维导图等，以激发学生的创新潜能。同时，我也将反思教学资源的运用，确保每一项资源都能发挥最大的教学效果。八、本节知识清单及拓展1.《拉大锯》游戏概述：《拉大锯》是一种传统的民间游戏，起源于我国北方，具有悠久的历史。它不仅是一种娱乐活动，还能锻炼参与者的身体协调能力和团队协作意识。2.游戏规则与玩法：《拉大锯》游戏通常由两人或多人参与，通过拉锯的动作来决定胜负。游戏过程中，参与者需要保持平衡，避免跌倒。3.游戏中的身体协调能力：在《拉大锯》游戏中，参与者需要协调手、脚、身体的动作，才能顺利完成游戏。4.团队协作的重要性：游戏要求参与者之间相互配合，共同完成任务，这有助于培养团队协作精神。5.民间文化的传承：《拉大锯》作为民间游戏的一种，承载着丰富的文化内涵，有助于传承和弘扬民间文化。6.游戏中的安全注意事项：在进行《拉大锯》游戏时，要注意安全，避免碰撞和跌倒。7.游戏改进与创新：学生可以通过观察、讨论和改进，为《拉大锯》游戏增添新的玩法和规则。8.创新思维训练：通过游戏改进环节，培养学生的创新思维和问题解决能力。9.教学资源运用：教师应合理运用教学资源，如多媒体课件、游戏图示等，提高教学效果。10.学生反馈与评价：教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学目标达成。11.教学反思与改进：教师应进行教学反思，总结经验教训，为后续教学提供改进方向。12.学科核心素养提升：通过《拉大锯》游戏的教学，提升学生的身体协调能力、团队协作能力和创新思维能力。13.跨学科学习：将《拉大锯》游戏与数学、历史等学科相结合，进行跨学科学习。14.社会实践参与：鼓励学生参与社区活动，将所学知识应用于实际生活中。15.家庭作业设计：设计多样化的家庭作业，巩固学生对游戏规则和玩法的理解。16.学生作品展示：鼓励学生展示自己的游戏