高考政治一轮复习第一单元生活消费第一课神奇的货币教新人教版必修教案

高考政治一轮复习第一单元生活消费第一课神奇的货币教新人教版必修教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课《神奇的货币》是高考政治一轮复习第一单元生活消费的第一课，教材选自新人教版必修教材。根据课程标准，本课内容属于经济生活模块，旨在帮助学生了解货币的本质、职能和流通规律，培养其经济学思维和货币意识。1.1知识与技能维度核心概念：货币、价值、价格、流通手段、支付手段、世界货币等。关键技能：理解货币的本质和职能，掌握货币流通的基本规律，运用货币知识分析现实经济现象。1.2过程与方法维度本课倡导的学科思想方法包括：辩证唯物主义、历史唯物主义、经济学方法论等。具体转化为学生学习活动，可以设计以下环节：引导学生从生活实例中抽象出货币的概念，培养其从具体到抽象的思维能力。通过案例分析，让学生运用货币知识分析现实经济现象，提高其经济学思维能力。组织学生进行小组讨论，培养其团队合作和表达交流能力。1.3情感·态度·价值观、核心素养维度本课承载的学科素养包括：经济学素养、人文素养、社会责任感等。规划其自然渗透的路径如下：引导学生关注货币在经济社会发展中的作用，培养其经济学素养。通过案例分析，让学生认识到货币与社会生活的密切关系，增强其社会责任感。通过角色扮演等活动，让学生体会货币的价值和重要性，培养其正确使用货币的意识。2.学情分析2.1学生认知起点学生对货币有一定的了解，但对其本质和职能的认识较为模糊。在生活消费方面，学生具有一定的实践经验，但缺乏经济学思维。2.2学生学习能力学生具备一定的抽象思维能力，但经济学思维能力较弱。在团队合作和表达交流方面，学生有一定的潜力，但需要教师的引导和培养。2.3学生潜在困难学生对货币的本质和职能理解困难，容易混淆货币与其他经济范畴的概念。在经济学思维方面，学生缺乏系统性思考，难以将所学知识应用于实际。2.4教学对策建议对货币的本质和职能进行深入讲解，帮助学生建立清晰的概念体系。通过案例分析，引导学生运用经济学思维分析现实经济现象。组织小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的团队合作和表达交流能力。针对不同层次的学生，进行个别辅导，确保教学目标的达成。二、教学目标1.知识目标在《神奇的货币》这一课中，学生需要构建对货币知识的层次化认知结构。具体目标包括：识记：学生能够说出货币的定义、本质和职能，描述货币的流通手段和支付手段。理解：学生能够解释货币的价值尺度、流通手段和支付手段的作用，以及货币与商品价格的关系。应用：学生能够运用货币知识分析生活中的经济现象，如商品交换、货币流通等。分析：学生能够分析货币在经济活动中的作用，比较不同货币制度的优缺点。综合：学生能够综合运用货币知识，设计简单的经济活动方案。2.能力目标本课旨在培养学生运用货币知识解决实际问题的能力，具体目标如下：操作技能：学生能够独立完成货币识别和简单的货币兑换操作。高阶思维：学生能够从多个角度评估货币政策的合理性，提出改进建议。综合运用：通过小组合作，学生能够完成一份关于货币流通问题的调查研究报告。3.情感态度与价值观目标本课旨在培养学生的正确价值观和社会责任感，具体目标包括：共鸣与认同：学生能够理解货币在经济生活中的重要性，认同货币的价值。行为习惯：学生能够在日常生活中养成合理消费、节约货币的习惯。社会责任：学生能够认识到货币流通对社会稳定的重要性，积极参与货币管理。4.科学思维目标本课旨在培养学生的科学思维能力，具体目标如下：模型建构：学生能够构建货币流通的简化模型，用以解释现实经济现象。逻辑分析：学生能够运用逻辑推理分析货币政策的可能影响。创造性构想：学生能够提出基于货币知识的创新性解决方案。5.科学评价目标本课旨在培养学生的科学评价能力，具体目标包括：反思与优化：学生能够反思自己的学习过程，提出改进措施。评价能力：学生能够运用评价标准对同伴的货币知识应用进行评价。信息甄别：学生能够识别货币信息的可靠性，避免盲目接受。三、教学重点、难点1.教学重点本课的教学重点在于帮助学生理解货币的本质和职能，以及货币在市场经济中的作用。具体包括：理解货币的本质：学生需要能够解释货币作为一般等价物的特性，以及其在商品交换中的中介作用。掌握货币的职能：学生需要理解货币作为价值尺度、流通手段和支付手段的职能，并能够区分它们在不同经济活动中的作用。应用货币知识：学生需要能够运用所学知识分析现实生活中的货币现象，如通货膨胀、货币政策的调整等。2.教学难点本课的教学难点在于理解货币的流通规律和货币政策的复杂性。具体难点如下：货币流通规律：难点在于理解货币流通的速度和数量如何影响经济活动，以及如何通过货币政策进行调控。货币政策分析：难点在于分析不同货币政策对经济的影响，以及如何评估货币政策的成效。难点成因：这些难点产生的原因在于货币流通和货币政策涉及复杂的经济学理论和实际操作，学生可能难以将抽象的理论与实际经济现象相结合。四、教学准备清单多媒体课件：制作包含货币定义、职能和流通规律的PPT。教具：准备货币模型、图表展示货币职能转换。音频视频资料：收集与货币相关的纪录片或动画视频。任务单：设计货币应用案例分析任务单。评价表：制定学生参与度和学习效果的评价表。学生预习：布置预习货币基本概念和职能的教材内容。学习用具：确保学生携带画笔、计算器等。教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境情境引入：同学们，今天我们要一起探索一个与我们日常生活息息相关，却又常常被忽视的话题——货币。在我们日常生活中，货币无处不在，但你们有没有想过，货币究竟是什么？它为什么会存在？今天，我们就来揭开货币的神秘面纱。认知冲突：请同学们回忆一下，你们对货币的理解是什么？然后，我将展示一个与你们的理解可能相悖的现象，让我们一起看看，这个现象会引发怎样的思考。2.展示现象现象展示：播放一段短片，展示不同国家和地区的人们使用不同货币进行交易的场景。提问引导：同学们，你们注意到什么？为什么不同国家的人们会使用不同的货币？这背后有什么原因？3.引出核心问题问题提出：那么，货币的本质是什么？它有哪些职能？我们又该如何理解货币在经济生活中的作用呢？学习路线图：接下来，我们将一起探讨这些问题。首先，我们会回顾一下货币的基本概念，然后，我们将深入分析货币的职能，最后，我们将运用所学知识来分析货币在经济生活中的实际应用。4.链接旧知旧知回顾：在开始之前，让我们回顾一下经济学的基本概念，比如价值、价格等，这些知识将是理解货币的基础。明确要求：请大家记住，今天的学习目标是理解货币的本质和职能，并能够运用这些知识分析现实经济现象。5.情感共鸣价值引导：货币不仅仅是交易的工具，它还承载着社会价值观念和经济发展理念。让我们一起思考，货币与我们的生活、我们的社会有着怎样的联系？口语化表达：比如说，我们国家的人民币，它不仅仅是一张纸币，它背后承载的是我们的国家形象、我们的文化传统。6.总结导入总结：通过今天的导入，我们明确了今天的学习目标和方向。接下来，让我们带着好奇心和求知欲，一起走进货币的世界，探索它的奥秘吧！期待：我相信，通过我们的共同努力，我们一定能够对货币有一个更加深刻的理解。第二、新授环节任务一：货币的本质目标：理解货币的本质，掌握货币的职能，培养严谨求实的科学态度。情境：展示不同国家和地区的货币交易场景。教师活动：1.播放货币交易短片，引导学生观察不同货币的使用。2.提问：“为什么不同国家的人们会使用不同的货币？”3.引导学生思考货币与商品交换的关系。4.提出问题：“货币的本质是什么？”学生活动：1.观察短片，思考货币交易的过程。2.回答问题，分享对货币的理解。3.讨论货币在商品交换中的作用。即时评价标准：1.学生能否准确描述货币的交易过程。2.学生能否理解货币在商品交换中的中介作用。3.学生能否解释货币的本质。任务二：货币的职能目标：掌握货币的职能，培养抽象思维与创新意识。情境：展示货币作为价值尺度、流通手段和支付手段的案例。教师活动：1.展示货币作为价值尺度的案例。2.提问：“货币作为价值尺度有何作用？”3.引导学生思考货币在定价中的作用。4.展示货币作为流通手段和支付手段的案例。5.提出问题：“货币作为流通手段和支付手段有何作用？”学生活动：1.观察案例，思考货币在不同职能中的作用。2.回答问题，分享对货币职能的理解。3.讨论货币在不同职能中的重要性。即时评价标准：1.学生能否准确描述货币的职能。2.学生能否理解货币在不同职能中的作用。3.学生能否解释货币职能之间的联系。任务三：货币的流通目标：理解货币的流通规律，培养实证精神与批判思维。情境：展示货币流通的图表和数据。教师活动：1.展示货币流通的图表和数据。2.提问：“货币是如何流通的？”3.引导学生思考货币流通的速度和数量对经济活动的影响。4.提出问题：“如何理解货币政策的调整对经济的影响？”学生活动：1.观察图表和数据，思考货币流通的规律。2.回答问题，分享对货币流通的理解。3.讨论货币政策的调整对经济的影响。即时评价标准：1.学生能否准确描述货币流通的规律。2.学生能否理解货币流通对经济活动的影响。3.学生能否分析货币政策的调整对经济的影响。任务四：货币与经济目标：理解货币与经济的关系，培养社会责任感。情境：展示货币与经济活动的案例。教师活动：1.展示货币与经济活动的案例。2.提问：“货币与经济有何关系？”3.引导学生思考货币在经济生活中的作用。4.提出问题：“如何理解货币与经济发展的关系？”学生活动：1.观察案例，思考货币与经济的关系。2.回答问题，分享对货币与经济关系的理解。3.讨论货币与经济发展的关系。即时评价标准：1.学生能否准确描述货币与经济的关系。2.学生能否理解货币在经济生活中的作用。3.学生能否分析货币与经济发展的关系。任务五：货币的未来目标：展望货币的未来，培养创新意识。情境：展示未来货币的可能发展趋势。教师活动：1.展示未来货币的可能发展趋势。2.提问：“未来货币会怎样发展？”3.引导学生思考未来货币可能的变化。4.提出问题：“我们应该如何应对未来货币的变化？”学生活动：1.观察发展趋势，思考未来货币可能的变化。2.回答问题，分享对未来货币发展的看法。3.讨论如何应对未来货币的变化。即时评价标准：1.学生能否准确描述未来货币的可能发展趋势。2.学生能否理解未来货币的变化可能带来的影响。3.学生能否提出应对未来货币变化的建议。第三、巩固训练基础巩固层练习内容：针对本节课的核心概念，如货币的本质、职能等，设计一系列模仿例题的练习。教师活动：1.展示练习题目，确保学生理解题目要求。2.给予学生一定时间独立完成练习。3.收集学生的练习答案，准备进行点评。学生活动：1.阅读题目，理解题目要求。2.独立完成练习，确保解答正确。3.检查答案，确认无误。即时评价标准：1.学生能否正确回答基础练习题目。2.学生是否理解并应用了本节课的核心概念。综合应用层练习内容：设计需要综合运用本课多个知识点的情境化问题。教师活动：1.提出情境化问题，引导学生思考。2.鼓励学生分组讨论，共同解决问题。3.指导学生如何运用所学知识分析问题。学生活动：1.思考情境化问题，尝试运用所学知识。2.与小组成员讨论，共同解决问题。3.分享解决问题的思路和方法。即时评价标准：1.学生能否综合运用所学知识解决问题。2.学生是否能够清晰地表达自己的思路。拓展挑战层练习内容：设计开放性或探究性问题，鼓励学生进行深度思考和创新应用。教师活动：1.提出开放性问题，激发学生的兴趣。2.鼓励学生进行自主探究，寻找答案。3.提供必要的指导和支持。学生活动：1.探索开放性问题，寻找可能的答案。2.进行自主探究，收集相关信息。3.分享自己的发现和思考。即时评价标准：1.学生能否提出有创意的解决方案。2.学生是否能够进行深入的思考和分析。变式训练练习内容：通过改变问题的非本质特征，设计变式练习。教师活动：1.展示变式练习题目，引导学生识别问题的本质。2.提供解答思路和方法。3.鼓励学生尝试不同的解题方法。学生活动：1.分析变式练习题目，识别问题的本质。2.尝试不同的解题方法，寻找最佳答案。3.分享自己的解题过程和心得。即时评价标准：1.学生能否识别问题的本质。2.学生是否能够灵活运用不同的解题方法。第四、课堂小结知识体系建构教师活动：1.引导学生回顾本节课的核心概念和知识点。2.帮助学生构建知识体系，形成思维导图或概念图。3.总结本节课的关键点和学习要点。学生活动：1.回顾本节课的内容，整理笔记。2.构建知识体系，绘制思维导图或概念图。3.总结学习要点，形成"一句话收获"。小结内容：1.回顾货币的本质、职能和流通规律。2.分析货币在经济生活中的作用。3.探讨货币的未来发展趋势。方法提炼与元认知培养教师活动：1.引导学生反思本节课的学习过程。2.总结本节课运用的科学思维方法。3.提出反思性问题，培养学生的元认知能力。学生活动：1.反思本节课的学习过程，总结学习经验。2.回顾本节课运用的科学思维方法。3.回答反思性问题，分享自己的思考。小结内容：1.总结本节课运用的科学思维方法，如建模、归纳、证伪。2.讨论如何将科学思维方法应用于实际问题的解决。3.提出如何提高学习效率和效果的建议。悬念设置与作业布置教师活动：1.设置悬念，引出下节课的内容。2.布置差异化作业，满足不同学生的学习需求。3.提供作业完成路径指导。学生活动：1.思考悬念，期待下节课的内容。2.接收作业，了解作业要求。3.计划如何完成作业。小结内容：1.提出下节课的悬念，激发学生的学习兴趣。2.布置巩固基础的"必做"作业和满足个性化发展的"选做"作业。3.提供作业完成路径指导，帮助学生更好地完成作业。六、作业设计基础性作业作业内容：1.回答关于货币本质的简答题，如“货币的本质是什么？请简述货币的三种基本职能。”2.完成货币流通规律的练习题，如“根据下列货币流通情况，计算货币流通速度和货币需求量。”3.解答关于货币政策影响的计算题，如“假设经济增长率为3%，货币供应量增加5%，请计算通货膨胀率。”作业要求：1.确保学生准确理解和应用课堂所学知识。2.作业量控制在1520分钟内可独立完成。3.教师进行全批全改，重点关注准确性。作业反馈：1.对学生的作业进行详细批改，指出错误并提供正确答案。2.针对共性错误进行集中点评，帮助学生纠正错误。拓展性作业作业内容：1.设计一份关于货币知识的宣传海报，介绍货币的历史、职能和作用。2.分析现实生活中的一种货币现象，如电子支付的普及，并撰写分析报告。3.模拟一次货币政策决策会议，让学生扮演不同角色，讨论和制定货币政策。作业要求：1.作业内容需与学生的生活经验相关，激发学生的兴趣。2.作业要求整合多个知识点，培养学生的综合分析能力。3.使用简明的评价量规进行评价，包括知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性等。作业反馈：1.对学生的作业进行评价，给出改进建议。2.鼓励学生在下次课分享自己的作业，促进交流学习。探究性/创造性作业作业内容：1.设计一个关于货币未来的创新项目，如开发一种新型货币支付系统。2.研究一种新型货币政策，分析其对经济的影响。3.撰写一篇关于货币与人类文明关系的论文。作业要求：1.作业内容需具有创新性和挑战性，鼓励学生进行深度思考和探索。2.强调过程与方法，要求学生记录探究过程。3.鼓励学生采用多种形式展示作业成果，如微视频、海报、剧本等。作业反馈：1.对学生的作业进行评价，鼓励创新思维和个性化表达。2.提供反馈意见，帮助学生改进作业。七、本节知识清单及拓展1.货币的定义与本质：货币是一般等价物，具有价值尺度、流通手段和支付手段的职能，是市场经济中不可或缺的交换媒介。2.货币的职能：货币作为价值尺度，衡量商品价值；作为流通手段，促进商品交换；作为支付手段，便利交易。3.货币的流通规律：货币流通速度和数量影响经济活动，货币政策调整影响货币流通。4.货币政策的类型：货币政策分为扩张性货币政策和紧缩性货币政策，旨在调节经济运行。5.通货膨胀与通货紧缩：通货膨胀是货币供应过多导致物价上涨，通货紧缩是货币供应不足导致物价下降。6.货币与经济的关系：货币是经济发展的基础，影响经济增长、就业和物价稳定。7.电子货币与支付方式：电子货币和支付方式的发展，改变了传统货币的使用方式，提高了交易效率。8.国际货币体系：国际货币体系包括国际货币基金组织（IMF）和世界银行（WB），维护国际金融稳定。9.货币的未来趋势：随着科技的发展，数字货币和区块链技术可能改变未来货币的形态。10.货币与社会责任：货币的发行和使用需要遵循社会责任，保护消费者权益。11.货币的历史与发展：货币的历史悠久，从原始的物物交换发展到现代的电子货币。12.货币的伦理考量：货币的发行和使用需要考虑伦理问题，如反洗钱和防止金融犯罪。13.货币与国际贸易：货币汇率影响国际贸易，汇率波动需要国际协调。14.货币与金融市场：货币市场是金融市场的重要组成部分，影响金融市场的稳定。15.货币与货币政策工具：货币政策工具包括存款准备金率、再贴现率、公开市场操作等。16.货币与经济增长：货币供应与经济增长之间存在一定的关系，货币政策需要平衡经济增长与通货膨胀。17.货币与就业：货币政策影响就业，通过调节货币供应刺激或抑制就业。18.货币与消费者行为：货币影响消费者的购买行为，消费者需要理性消费。19.货币与储蓄：货币的储蓄功能有助于积累财富，提高生活水平。20.货币与风险管理：货币风险管理是金融机