8-2《登高》教学设计 统编版高中语文必修上册

《登高》教学设计【教学目标】了解作者体会诗人情感提升赏析诗歌意境能力掌握登高诗知识点【教学重难点】巩固赏析小说语言艺术知识点掌握小说语言幽默诙谐题型的解题技巧【课前准备】

1、指导学生完成预习

2、制作课件

【教学过程】

一、作者简介杜甫（712～770）：字子美，河南巩县人，自称“少陵野老”，我国伟大的现实主义诗人，他所作的诗歌深刻反映社会现实，因而被人誉为“诗史”，他亦被誉为“诗圣”。艺术上形成沉郁顿挫的艺术风格。【沉郁顿挫】“沉郁”指思想内容。“沉”即“深”，指内容的深刻、深广、深厚。“郁”即“积”，指内容的真实、凝重、含蓄。“顿挫”则指艺术形式。指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落，形成了“顿挫”音乐美。存诗一千四百多首，代表作有“三吏”（《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》），“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）。杜甫曾任左拾遗、检校工部员外郎，因此后世称其杜拾遗、杜工部。杜甫与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。【杜甫诗歌的思想内容】①反映民生疾苦，表现对人民的同情。②忧国忧民，表现出深挚的爱国情感。③揭露统治阶级的荒淫腐朽，表现强烈的憎恶之情。④歌咏自然景物，抒写亲友之间的深厚情谊。走入诗歌（一）解题登高登高诗就是指古人登高临远写景抒怀的诗歌统称。从创作时间看，既有登高时的即景之作，也有登高过后的有感生发和应命奉笔之作；既有重阳旧俗登高时的抒怀之作，也有四时登高的即兴之作。从创作地点看，登高临远之地既有高山叠嶂，也有亭台楼阁，只要地势高，视野开阔，适宜远眺赏景即可。（二）创作背景这首诗是杜甫大历二年（767年）在夔州所作。写这首诗的时候，安史之乱已经结束四年了，但藩镇势力又乘隙而起，相互争夺地盘，社会动乱，民不聊生。在这种形势下，杜甫只能继续漂泊，许多的因素造成了他的郁闷，有时代的苦难、家道的艰辛，有个人的多病、未酬的壮志，以及好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣郁闷，他抱病登台，但反而是愁上加愁，更增添了新的悲哀。当时杜甫身居夔州，已经五十六岁，长期颠沛流离的生活，加之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病。重阳登高无心游赏，触景伤怀，抒发了自己的内心的感慨。（三）初读诗歌1、听朗诵，读准字音，读出节奏登高杜甫【唐】风急∕天高∕猿啸∕哀，渚清∕沙白∕鸟飞∕回。无边∕落木∕萧萧∕下，不尽∕长江∕滚滚∕来。万里∕悲秋∕常∕作客，百年∕多病∕独∕登台。艰难∕苦恨∕繁霜∕鬓，潦倒∕新停∕浊酒∕杯。2、译诗风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。（四）自由诵读，分析这首诗的诗眼是哪个字？划分层次内容。【明确】诗眼：悲。前四句写景，后四句抒情。精研诗歌（一）研读首联【分析意象品味意境】首联共写了几种景物（意象）？这几个意象分别有什么特点？给人什么感觉（情）？营造了怎样的意境？【明确】风——急——冷天——高——人渺小猿啸——哀——悲凉渚——清沙——白鸟——飞回——孤独苦痛2、首联描写的景物描绘了一幅怎样的图景？营造了怎样的意境?【明确】登高远眺的壮阔图景，意境雄浑高远。雄浑（汉语词汇）拼音：xiónghún指的是雄健浑厚，一般用以形容声音，如雄浑的乐曲、雄浑的男中音等等，又或为雄壮浩翰，用以形容天空、大海等。（二）研读颔联1、颔联写了几种景物？这些景物的特点是？

【明确】落木“无边”写落叶之多，“萧萧”写落叶之声壮阔长江“不尽”写出了江水的源远流长，“滚滚”写出了江水的滔滔气势。作者由颔联写的景物能想到什么？【明确】

无边落木萧萧下——此句写山景。“无边”写落叶之多，“萧萧”写落叶之声。纷纷飘落的黄叶，不能不让人联想到人生的短暂，也不能不让诗人联想到自己的处境，想到自己和这黄叶一样，快要结束的短暂的一生，是多么的悲凉啊！这写出了秋景的萧索。不尽长江滚滚来——此句写江景。“不尽”写出了江水的源远流长，“滚滚”写出了江水的滔滔气势。永不停息的江水，不能不让人联想到时间的永恒。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”短暂的人生，在永恒的时间面前越显得短暂。3、颔联运用了什么手法？表达什么情感？

【明确】落木“无边”写落叶之多，生命之短暂“萧萧”写落叶之声对比长江“不尽”写出了江水的源远流长，宇宙之永恒“滚滚”写出了江水的滔滔气势。情感：时光易逝、人生短暂、壮志未酬（三）研读颈联1、宋代的罗大经指出《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这联有八层意思，你能读出几层？试做分析。

罗大经《鹤林玉露》称：此十四字之间含有八意：万里，地之远也。秋，时之惨也。作客，羁旅也。常作客，久旅也。百年，暮齿也。多病，衰疾也。台，高迥处也。独登台，无亲朋也。1、请结合杜甫写这首诗的背景，具体分析这八层悲意。【背景】1.这首诗是作者流落夔州时写的。好友李白、高适、严武相继去世，此时恰逢九月初九，杜甫登高写下这首诗。2.此时的他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹，而且已经“右臂偏枯耳半聋”。3.从48岁开始，又遭受“安史之乱”，常年漂泊流浪，直到58岁去世。4.这首诗写后三年，杜甫客死舟中，无人知晓。5.他年轻的时候，曾有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，却又一生坎坷、终身失意，无法实现报国的理想。【明确】万里——离家万里，无法回乡（故乡远在长安，战乱纷飞，经济拮据，严武去世，失去经济支柱，无法回乡）。秋——既悲自然的萧索凄凉，又悲人生走到了暮秋。常——多年飘泊流浪。从长安转辗甘肃再到成都又到夔州。最后客死于湘江边上的一只小船里。作客——寄居他乡，奔波流离。百年——晚年，时年五十五岁，离他五十八岁去世仅三年了。多病——身体不好。已患多种疾病。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经“右臂偏枯耳半聋”。独——孤独寂寞，茕茕孑立，形影相吊。（好友严武、李白纷纷去世，与家人远隔万里）登台——台是高迥处，古人常有重阳家乡登高，祈求长寿的习俗。而如今诗人远离家乡，满身疾病。在高处望天地苍茫，自身之孤渺，无限悲苦郁积于胸。2、试概括颈联所要表达的情感【明确】①孤独之感②思乡之情③壮志未酬④悲秋之情⑤老病之哀⑥家国之忧（四）研读尾联1、理解“艰难、潦倒”“苦恨”“新停”“浊酒”【明确】①艰难、潦倒：兼指国家和自身命运。国家动乱，诗人漂泊在外，生活艰难。②苦恨：“苦”：极度；“恨”：遗憾。杜甫此时年事已高，疾病缠身，虽忧国忧民，却无能为力。③新停：杜甫是一个爱喝酒的人。昔日的他，喜时喝酒，今日的他，想借酒消愁，却因贫病交加，不得不戒酒。如此，愁何以解？无解！只能郁结于胸。苍老的杜甫久久不能释怀，一直积郁到3年后生命的终结。④浊酒：“浊酒”与“清酒”相对。清酒，乃酒中之冠，冬酿夏熟，属于好酒系列。浊酒，未提酒糟，酒色浑浊，属于不太好的酒，价钱也便宜。2、苦恨什么？【明确】①常年做客他乡的羁旅之愁；②晚年多病缠身的孤独之感；③战争带来的国难家愁；④白发日渐增多而壮志未酬之虑。（五）整体理解1、这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？【明确】这首诗通过诗人登高的所见所闻所感，描绘了大江边的深秋景象，又有长年作客异乡的羁旅之愁，晚年多病的孤独之感，战争带来的国难家仇和日渐增多的白发，抒发了诗人对艰难身世的感慨，展现了一位穷困潦倒、漂泊无依、忧国忧民的诗人形象。（六）主旨全诗抒发了诗人飘荡无依,老病孤愁的复杂而深沉的感情。全诗包含着对个人病困潦倒生活的深沉感叹;对终生壮志难酬的激愤与哀怨;对祖国多灾多难现实的忧愁与焦虑;对人民艰苦命运的关切之情。【小结】杜甫精神的伟大之处：以饥寒之身而怀济世之心，处穷迫之境而无厌世之想。我们古人有一个处世原则：穷则独善其身，达则兼济天下，而我们的杜甫则是无论穷达都心系天下，这便是他的志，矢志不移。拓展延申——登高诗（一）古人的登高情结1.儒家文化影响君子登高必赋--孔子2.重九登高习俗的影响避免邪气，登高避灾3.现实情况使然登高则可望远，望远则致思深2、归纳你学过的登高类诗歌，比较情感异同登飞来峰

王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。登鹳雀楼王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开3、登高诗情感①对如画风景、“江山如此多娇”的赞美、热爱或欣赏。如：望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。②表达对亲人、朋友的思念九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。③表达自我的人生理想与胸襟抱负。登飞来峰

王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。④对历史上或现在的事件、时事及人物的是非、成败、得失、进退的评价上汝州郡楼李益黄昏鼓角似边州，三十年前尚此楼。今日山川对垂泪，伤心不独为悲秋。⑤对人生价值的思考，重在表达英雄失路，报国无门。宣州谢眺楼饯别校书叔云李白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱