2025年大学大二（预防医学）卫生统计学试题及答案

2025年大学大二（预防医学）卫生统计学试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。1.卫生统计学的主要内容不包括以下哪项A.统计设计B.数据整理C.统计描述D.病因推断2.总体是指A.全部观察对象B.全部研究对象C.具有某种特征的一类事物的全体D.特定时间、空间范围内的所有研究对象3.抽样误差产生的原因是A.个体差异B.抽样方法不当C.样本含量不足D.以上都是4.表示一组同质观察值的平均水平的指标是A.标准差B.方差C.均数D.变异系数5.反映数据离散程度的指标不包括A.极差B.四分位数间距C.中位数D.标准差6.正态分布曲线的位置和形状由以下哪些参数决定A.均数和标准差B.中位数和四分位数间距C.极差和标准差D.均数和变异系数7.标准正态分布的均数和标准差分别为A.0和1B.1和0C.0和0D.1和18.医学参考值范围是指A.正常人的解剖、生理、生化等数据的波动范围B.特定人群的解剖、生理、生化等数据的波动范围C.绝大多数正常人的解剖、生理、生化等数据的波动范围D.所有正常人的解剖、生理、生化等数据的波动范围9.以下哪种抽样方法不属于概率抽样A.单纯随机抽样B.系统抽样C.整群抽样D.方便抽样10.两样本均数比较的t检验，其目的是检验A.两样本均数是否相等B.两总体均数是否相等C.两样本均数的差别有多大D.两总体均数的差别有多大11.方差分析的基本思想是A.把全部观察值的总变异按设计和需要分解成两个或多个组成部分，然后检验各部分的变异是否有统计学意义B.把全部观察值的总变异按设计和需要分解成两个或多个组成部分，然后检验各部分的变异是否相等C.把全部观察值的总变异按设计和需要分解成两个或多个组成部分，然后检验各部分的变异是否来自同一总体D.把全部观察值的总变异按设计和需要分解成两个或多个组成部分，然后检验各部分的变异是否来自不同总体12.完全随机设计方差分析中，组间变异主要反映A.抽样误差B.随机误差C.测量误差D.处理因素的作用13.配对设计资料的t检验，其检验假设是A.两样本均数相等B.两总体均数相等C.差值的总体均数为0D.差值的样本均数为014.非参数检验不适用的情况是A.数据呈正态分布B.数据不满足参数检验的条件C.总体分布类型未知D.以上都是15.秩和检验的基本思想是A.检验数据是否来自同一总体B.检验数据是否来自正态总体C.检验数据的分布是否相同D.检验数据的中位数是否相等16.直线回归分析中，回归系数b的含义是A.自变量x每变化一个单位，因变量y平均变化b个单位B.自变量x每变化一个单位，因变量y变化b个单位C.因变量y每变化一个单位，自变量x平均变化b个单位D.因变量y每变化一个单位，自变量x变化b个单位17.直线相关分析中，相关系数r的取值范围是A.-1≤r≤1B.0≤r≤1C.-1＜r＜1D.r≥018.四格表资料的χ²检验，其校正公式的应用条件是A.n≥40且T≥5B.n≥40且1≤T＜5C.n＜40且T≥5D.n＜40且1≤T＜519.行×列表资料的χ²检验，其自由度为A.行数-1B.列数-1C.（行数-1）×（列数-1）D.行数×列数20.以下哪种研究方法不属于流行病学研究方法A.描述性研究B.分析性研究C.实验性研究D.病例对照研究第II卷（非选择题共60分）（一）名词解释（共5题，每题4分，共20分）21.卫生统计学22.抽样误差23.均数24.医学参考值范围25.秩和检验（二）简答题（共3题，每题10分，共30分）26.简述卫生统计学的主要内容及其相互关系。27.简述正态分布的特点及应用。28.简述t检验和方差分析的应用条件及区别。（三）计算分析题（共1题，10分）29.某医生为研究一种新药治疗高血压的疗效，将20名高血压患者随机分为两组，一组用新药治疗，另一组用传统药物治疗，治疗4周后测量两组患者的血压下降值（mmHg），结果如下：新药组：12，14，10，16，18，20，15，13，17，11传统药物组：8，10，6，12，9，7，11，5，13，4问：新药治疗高血压的疗效是否优于传统药物？（用t检验）（四）案例分析题（共1题，10分）30.某研究者欲研究某地区小学生近视的危险因素，采用病例对照研究方法进行调查。选取了100名近视小学生作为病例组，同时选取了100名视力正常的小学生作为对照组，调查了他们的用眼习惯、户外活动时间、家庭遗传等因素。结果发现，病例组中每天看电视时间超过2小时的比例为60%，对照组为30%；病例组中户外活动时间不足1小时的比例为70%，对照组为40%；病例组中有近视家族史的比例为50%，对照组为20%。请分析：（1）该研究中哪些因素可能是小学生近视的危险因素？（2）如何进一步分析这些因素与小学生近视之间的关系？答案：1.D2.C3.A4.C5.C6.A7.A8.C9.D10.B11.A12.D13.C14.A15.C16.A17.A18.B19.C20.D21.卫生统计学是应用概率论和数理统计学的原理和方法，研究居民健康状况以及卫生服务领域中数据的收集、整理和分析的一门科学。22.抽样误差是指由于抽样的原因而造成的样本指标与总体指标之间的差别。23.均数是描述一组同质观察值的平均水平的指标。24.医学参考值范围是指绝大多数正常人的解剖、生理、生化等数据的波动范围。25.秩和检验是一种非参数检验方法，它不依赖于总体分布的具体形式，而是通过将数据从小到大排序后，用秩次代替原始数据进行分析。26.卫生统计学主要内容包括统计设计、数据整理、统计描述和统计推断。统计设计是制定研究计划，保证研究结果的科学性和可靠性；数据整理是对收集到的数据进行审核、分组、汇总等处理；统计描述是用统计指标、统计图、统计表等方法对数据的特征进行描述；统计推断是根据样本信息推断总体特征。它们相互关联，统计设计是基础，数据整理是前提，统计描述是初步分析，统计推断是核心。27.正态分布特点：①曲线在横轴上方均数处最高；②以均数为中心，左右对称；③有两个参数，即均数和标准差，均数决定曲线位置，标准差决定曲线形状；④正态曲线下面积有一定规律。应用：①估计医学参考值范围；②质量控制；③统计分析方法的基础。28.t检验应用条件：样本来自正态总体，两样本均数比较时还要求两总体方差齐性。方差分析应用条件：各样本是相互独立的随机样本，各样本来自正态总体，各样本总体方差齐性。区别：t检验用于两组均数比较，方差分析可用于多组均数比较；t检验是通过比较两样本均数差值与抽样误差大小来判断两总体均数是否相等，方差分析是通过比较组间变异和组内变异大小来判断多个总体均数是否相等。29.（1）建立检验假设，确定检验水准：H0：新药组和传统药物组血压下降值总体均数相等，即μ1=μ2；H1：新药组血压下降值总体均数大于传统药物组，即μ1＞μ2。α=0.05。（2）计算检验统计量：新药组：n1=10，x1=14.7，S1²=8.21传统药物组：n2=10，x2=8.5，S2²=9.25合并方差：S²c=(n1-1)S1²+(n2-1)S2²/(n1+n2-2)=8.73t=(x1-x2)/√S²c(1/n1+1/n2)=3.44（3）确定P值，作出推断结论：自由度v=n1+n2-2=18，查t界值表，t0.05,18=1.734，t＞t0.05,18，P＜0.05，拒绝H0，接受H1，认为新药