南京南京特殊教育师范学院招聘9人笔试历年参考题库附带答案详解

[南京]南京特殊教育师范学院招聘9人笔试历年参考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、在特殊教育工作中，面对不同类型的特殊儿童，教育工作者需要采用个性化的教学策略。这主要体现了教育的哪种基本原则？A.统一性原则B.个别化原则C.标准化原则D.集中化原则2、在教育心理学中，学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。当学生将数学中的逻辑思维运用到解决物理问题时，这种迁移属于哪种类型？A.顺向迁移B.逆向迁移C.横向迁移D.纵向迁移3、在特殊教育工作中，面对不同类型的残疾学生，教师需要采取个性化的教学策略。这主要体现了教育的哪一基本原则？A.因材施教原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.直观性原则4、某教育工作者在工作中始终坚持公平对待每一位学生，不因学生的家庭背景、学习成绩等因素而区别对待，这体现了教师职业道德规范中的哪一要求？A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表5、在特殊教育工作中，面对具有不同障碍类型的学生，教师应当采用个性化的教学策略。这一做法体现了教育学中的哪个基本原则？A.因材施教原则B.循序渐进原则C.启发诱导原则D.理论联系实际原则6、在心理学研究中，为了了解某种行为发生的频率和持续时间，研究者采用系统观察记录的方法，这种研究方式属于：A.实验研究法B.调查研究法C.观察研究法D.个案研究法7、在特殊教育工作中，面对有自闭症倾向的儿童，教育工作者应当采取哪种策略最为适宜？A.采用强制性训练方法，要求儿童必须按既定标准完成任务B.建立稳定的日常规律，使用视觉提示和结构化环境C.频繁更换教学环境以刺激儿童的适应能力D.避免与儿童进行直接的眼神接触和身体接触8、在教育心理学中，"最近发展区"理论强调的是什么？A.儿童当前已掌握的知识水平B.儿童独立解决问题的能力上限C.儿童在成人指导下能达成的潜在发展水平D.儿童的生理成熟程度9、在特殊教育工作中，面对有自闭症倾向的儿童，教育工作者应当采取何种策略来促进其社交能力发展？A.强制其参与集体活动，快速提升社交技能B.采用结构化教学方法，循序渐进引导C.完全按照儿童意愿，不进行任何干预D.只专注于知识传授，忽略社交培养10、特殊教育教师在制定个别化教育计划时，最重要的依据应该是：A.学校统一的教学大纲要求B.学生的特殊需求和能力水平C.家长的主观期望和要求D.同龄普通学生的平均水平11、在特殊教育领域，针对自闭症儿童的教育干预中，以下哪种教学方法最符合其认知特点和学习需求？A.传统讲授式教学法B.结构化教学法C.自由探索式教学法D.竞争性学习教学法12、在融合教育实践中，普通学校为接纳特殊需要学生应重点完善的是：A.体育设施建设B.师资培养和课程调整机制C.食堂就餐环境D.图书馆藏书量13、在特殊教育工作中，面对有自闭症倾向的儿童，教育工作者应当采取何种策略最为适宜？A.严格规范其行为，强制其适应集体环境B.尊重个体差异，采用个性化的沟通和教学方法C.让其独自学习，避免影响其他学生D.立即转介给专业机构，学校不予接收14、在师范教育中，教师职业道德的核心内容应当包括哪些基本要素？A.教学技能和专业知识B.爱岗敬业、关爱学生、教书育人C.科研能力和学术水平D.课堂管理和组织能力15、在特殊教育工作中，面对有自闭症倾向的学生，教师应该采取哪种最为适宜的教育策略？A.严厉批评其不配合行为，强制其遵守课堂纪律B.采用个性化教学方式，耐心引导并建立信任关系C.让其他同学多与其交流互动，促使其融入集体D.建议家长将其转到普通学校接受常规教育16、在师范教育中，教师职业道德的核心内容主要体现在哪一方面？A.专业知识的不断更新和学习B.对教育事业的热爱和对学生负责的态度C.教学技能的持续提升和改进D.科研能力的培养和学术水平提高17、在特殊教育工作中，面对有自闭症倾向的儿童，教育工作者应当采取何种策略最为适宜？A.强制其参与集体活动，促使其融入群体B.尊重其个体差异，采用个性化教学方法C.要求其完全按照普通儿童的标准进行学习D.避免与其进行过多接触，减少刺激18、特殊教育师资培养中，最重要的是提升教师的哪方面素养？A.学历层次和理论知识水平B.职业道德和专业技能C.身体素质和运动能力D.艺术特长和兴趣爱好19、在特殊教育工作中，面对有自闭症倾向的儿童，教育工作者应当采取哪种最为适宜的沟通策略？A.采用强烈的声音和夸张的手势来吸引注意力B.使用简单明确的语言配合视觉提示进行沟通C.频繁更换教学环境以激发学习兴趣D.避免眼神接触以减少儿童的紧张情绪20、在教育心理学中，对于学习障碍学生的认知特点分析，以下描述最为准确的是哪一项？A.学习障碍学生整体智力水平普遍偏低B.学习障碍主要体现在特定领域的认知加工困难C.学习障碍学生缺乏学习动机和兴趣D.学习障碍是由于家庭教育不当造成的21、某教育机构开展特殊教育师资培训，参训教师需掌握多种教学方法。其中，针对听觉障碍学生的教学应重点运用哪种教学策略？A.以视觉教学为主，配合手语和图片B.主要采用口头讲解和讨论方式C.重点运用音乐和声音刺激训练D.单纯依靠文字阅读和书写练习22、在特殊教育环境中，教师对不同类型残障学生实施个别化教育计划时，最重要的原则是什么？A.统一教学标准和评价方式B.根据学生个体差异制定针对性目标C.重点培养学生的学术能力D.严格按照普通教育课程实施23、某市教育部门计划对特殊教育教师进行专业能力培训，现有A、B、C三个培训项目，参加A项目的有80人，参加B项目的有70人，参加C项目的有60人，同时参加A、B两项目的有30人，同时参加B、C两项目的有25人，同时参加A、C两项目的有20人，三个项目都参加的有10人。问至少参加一个培训项目的教师有多少人？A.145人B.155人C.165人D.175人24、在特殊教育的教学方法研究中发现，每4年会有一个教学理念的重大突破，每6年会有一项教学技术的革新，每8年会有一轮教学模式的变革。如果今年三种变化恰好同时发生，那么下一次三种变化同时发生的年份是几年后？A.12年B.16年C.24年D.48年25、某学校计划组织学生参加社会实践活动，需要将学生分成若干小组。已知参加活动的学生人数在80-100人之间，如果按每组6人分组，则剩余2人；如果按每组8人分组，则剩余4人。请问参加活动的学生共有多少人？A.86人B.92人C.98人D.104人26、在一次教学研讨会上，有来自不同学校的教师代表参加。已知参加人数中，有40%是数学教师，35%是语文教师，其他学科教师占25%。如果数学教师比语文教师多3人，则参加研讨会的总人数是多少？A.60人B.50人C.45人D.40人27、在一次特殊教育交流活动中，有来自不同地区和专业背景的教师参与。已知参加活动的教师中，有35%来自东部地区，40%来自西部地区，其余来自中部地区。如果参加活动的教师总数为200人，则来自中部地区的教师有多少人？A.40人B.50人C.60人D.70人28、某教育机构对特殊教育设施进行升级改造，需要在预算范围内合理配置各类设备。如果设备A的价格是设备B的1.5倍，设备B的价格是设备C的2倍，且设备C的价格为3000元，那么设备A的价格是多少？A.4500元B.6000元C.9000元D.12000元29、某教育机构开展特殊教育师资培训，参训教师需要掌握基本的手语沟通技能。在手语表达中，表示"学习"这个词汇时，正确的手势动作是：A.双手五指张开，在胸前交叉摆动B.双手食指相对，在胸前做翻书动作C.右手握拳放在左掌心，然后向上举起D.双手掌心相对，在头部两侧做翻转动作30、在特殊教育的教学过程中，教师需要特别关注学生的个体差异。以下哪种教学策略最符合特殊教育的个性化原则：A.统一按照教材进度进行集体教学B.根据每个学生的能力水平制定个别化教育计划C.让学生自主选择学习内容不加指导D.采用单一的教学方法面向所有学生31、近年来，我国特殊教育事业蓬勃发展，特殊教育学校数量不断增加。以下关于特殊教育的表述，正确的是：A.特殊教育只针对智力障碍儿童开展B.特殊教育的目标是帮助所有有特殊需要的儿童获得平等的教育机会C.特殊教育与普通教育完全分离，互不影响D.特殊教育主要依靠家庭实施，学校作用有限32、教育心理学研究表明，个体的认知发展具有一定的规律性。皮亚杰的认知发展理论将儿童认知发展分为四个阶段，其中7-11岁儿童主要处于：A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段33、在特殊教育工作中，面对有自闭症倾向的儿童，教育工作者应当采用哪种沟通策略最为有效？A.使用复杂的语言结构进行交流B.采用简单的语言配合视觉辅助工具C.频繁改变沟通环境和方式D.避免眼神接触以减少儿童焦虑34、在特殊教育环境中，如何有效识别学生的特殊教育需求？A.仅依靠标准化测试成绩判断B.结合观察、评估和多方信息综合判断C.完全依赖家长描述的情况D.参考同龄学生的平均水平35、某教育机构对特殊教育需求进行调研，发现有视觉障碍、听觉障碍、智力障碍三类特殊需求学生。调研结果显示：有120名学生存在至少一种障碍，其中仅视觉障碍的有30人，仅听觉障碍的有25人，仅智力障碍的有20人，同时存在两种障碍的有35人，同时存在三种障碍的有10人。那么不存在任何障碍的学生人数是？A.0人B.5人C.10人D.15人36、特殊教育的个别化教学原则体现了教育学中的哪个基本原理？A.因材施教原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.巩固性原则37、某教育机构计划组织学生参加实践活动，需要将学生分成若干小组。如果每组6人，则多出4人；如果每组8人，则少2人。请问该机构共有学生多少人？A.34人B.22人C.26人D.38人38、在一次教学评估中，某科目成绩呈正态分布，平均分为75分，标准差为10分。按照正态分布理论，约有多少比例的学生成绩在65-85分之间？A.68%B.95%C.99%D.50%39、当前社会中，特殊教育事业的发展对于促进教育公平具有重要意义。以下关于特殊教育发展理念的表述，最准确的是：A.特殊教育应当完全独立于普通教育体系B.融合教育是特殊教育发展的主要趋势C.特殊教育只需要关注智力障碍儿童D.特殊教育应当减少对社会资源的投入40、在教育实践中，教师面对不同学习特点的学生时，应该采取的最合适的教学策略是：A.统一采用相同的教学方法B.根据学生个体差异调整教学方式C.仅关注学习成绩优秀的学生D.完全放任学生自主学习41、在特殊教育工作中，面对有注意力缺陷多动障碍（ADHD）的学生，教师应当采用哪种教学策略最为适宜？A.严格控制课堂纪律，对学生行为进行严厉约束B.提供结构化、有序的学习环境，设置明确的学习目标C.减少课堂互动，避免学生分心D.增加作业量，通过大量练习提高专注力42、在教育心理学中，个体对特殊需要儿童的接纳程度主要受哪种因素影响？A.智力水平高低B.接触经验多少C.经济条件优劣D.家庭人口数量43、在特殊教育工作中，面对有注意力缺陷多动障碍(ADHD)的儿童，教育工作者应当采取哪种教学策略最为适宜？A.采用长时间集中训练的方式强化专注力B.提供结构化、分步骤的小单元学习任务C.要求学生独立完成所有学习活动D.减少课堂互动以避免学生分心44、特殊教育教师在制定个别化教育计划(IEP)时，最应该优先考虑的因素是：A.学校可提供的资源条件B.学生的个别差异和特殊需求C.家长的期望和要求D.同龄普通学生的平均水平45、在特殊教育工作中，面对有不同障碍类型的学生，教师应当采取的最有效的教学策略是：A.统一使用相同的教学方法，确保公平性B.根据学生的具体障碍类型和能力水平制定个别化教育计划C.让普通学生帮助特殊学生完成学习任务D.降低教学标准，让所有学生都能完成学习目标46、在组织特殊儿童参加集体活动时，教师最应该考虑的因素是：A.活动的趣味性和新颖性B.活动的安全性和平等参与性C.活动的教育意义和知识含量D.活动的成本和时间安排47、下列关于特殊教育的表述，正确的是：A.特殊教育仅针对智力障碍儿童开展B.特殊教育的目标是让特殊儿童完全融入普通教育C.特殊教育需要根据学生的个体差异制定个别化教育计划D.特殊教育与普通教育在教学方法上完全相同48、《中华人民共和国残疾人保障法》规定，残疾人享有与普通公民平等的受教育权利，这一原则体现了教育的：A.强制性原则B.公平性原则C.义务性原则D.统一性原则49、在特殊教育工作中，面对有自闭症倾向的儿童，教师应当采取哪种沟通策略最为有效？A.使用复杂的语言结构进行交流B.采用简洁明了的指令配合适当的视觉提示C.频繁改变说话的语调和音量来吸引注意力D.避免眼神接触以减少儿童的焦虑情绪50、当特殊教育教师发现学生出现情绪波动较大时，首先应该采取的措施是：A.立即联系家长要求接回处理B.转移到安静的环境中并观察学生状态C.严厉批评教育以纠正不良行为D.让其他学生协助进行心理疏导

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】个别化原则是特殊教育的核心原则之一，强调根据每个特殊儿童的具体情况、能力水平和发展需求制定相应的教育方案。特殊儿童在认知能力、学习方式、身心发展等方面存在显著差异，统一的教学模式难以满足其个性化需求，因此需要采用个别化的教学策略，这体现了因材施教的教育理念。2.【参考答案】C【解析】横向迁移是指不同领域之间的学习相互影响，即一种学习内容对另一种不同领域学习的影响。数学逻辑思维与物理问题解决属于不同学科领域，学生将数学的逻辑思维方法运用到物理学习中，体现了不同学科间的知识技能迁移，因此属于横向迁移。纵向迁移则是指同一领域内不同层次学习间的迁移。3.【参考答案】A【解析】因材施教原则是指根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。面对不同类型的残疾学生采取个性化教学策略，正是因材施教原则的具体体现。循序渐进强调教学要按学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行；启发性原则强调调动学生学习主动性；直观性原则强调利用感性认识获得感性知识。4.【参考答案】B【解析】关爱学生是师德规范的核心要求之一，要求教师关心爱护全体学生，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生。题干中"公平对待每一位学生，不因学生家庭背景、学习成绩等因素区别对待"正是关爱学生的具体表现。爱岗敬业强调忠诚于教育事业；教书育人强调遵循教育规律，实施素质教育；为人师表强调以身作则，廉洁从教。5.【参考答案】A【解析】因材施教原则是指根据学生的不同特点、能力水平和个性差异采取相应的教育方法。题干中提到的"针对不同障碍类型采用个性化教学策略"正是体现了因材施教的核心理念，强调教育要适应学生的个别差异，A项正确。其他选项虽然也是教育原则，但与题干情境不符。6.【参考答案】C【解析】观察研究法是通过直接观察和记录个体行为来收集数据的研究方法。题干中"系统观察记录某种行为发生的频率和持续时间"明确描述了观察研究法的特征，C项正确。实验研究法需要控制变量和设置实验组，调查研究法主要通过问卷或访谈收集数据，个案研究法是对个别对象进行深入研究，均不符合题干描述。7.【参考答案】B【解析】自闭症儿童通常对变化敏感，需要可预测的环境。结构化的教学环境和视觉提示能帮助他们理解期望，减少焦虑，提高学习效果。稳定规律有助于建立安全感。8.【参考答案】C【解析】维果茨基的最近发展区理论指出，儿童的发展存在两个水平：现有发展水平和潜在发展水平。两者之间的差距需要通过成人的指导和帮助来实现，这是教学的最佳作用区域。9.【参考答案】B【解析】自闭症儿童需要个体化的教育方案，结构化教学能够提供可预测的环境和清晰的指令，有助于减轻焦虑，逐步建立社交信心。强制参与可能加重抗拒心理，完全放任则错失发展机会，而忽略社交培养不符合全面发展要求。10.【参考答案】B【解析】个别化教育计划（IEP）的核心是因材施教，必须基于学生的能力评估和特殊需求来制定，确保教育目标适合学生实际发展水平。教学大纲、家长期望和普通学生水平都不能替代对学生个体状况的科学评估。11.【参考答案】B【解析】自闭症儿童具有刻板性、重复性的特点，对环境变化敏感，需要清晰的结构和可预测的程序。结构化教学法通过建立清晰的时间、空间和活动结构，利用视觉提示和固定程序帮助儿童理解和适应，最符合自闭症儿童的认知特点和学习需求。12.【参考答案】B【解析】融合教育的核心在于为所有学生提供适合的教育服务。师资的专业能力直接影响融合教育质量，需要教师具备特殊教育知识和个别化教学技能；同时需要建立灵活的课程调整机制，根据特殊需要学生的特点进行教学内容和方式的适当调整，确保其获得有效的学习支持。13.【参考答案】B【解析】特殊教育的核心理念是因材施教，尊重每个学生的个体差异。自闭症儿童有其独特的学习方式和沟通特点，需要教育工作者采用个性化的教学策略，创造适合其发展的教育环境，而不是强制改变或排斥。14.【参考答案】B【解析】教师职业道德是教师职业素养的灵魂，其核心内容包括爱岗敬业的职业态度、关爱学生的情感品质、教书育人的教育责任等基本要素，这些是教师从事教育工作的根本要求和行为准则。15.【参考答案】B【解析】自闭症学生具有独特的认知特点和行为模式，需要采用个性化的教育方法。选项B体现了因材施教的原则，通过耐心引导和建立信任关系，能够有效帮助学生适应学习环境。而严厉批评会加剧学生心理负担，强制融入可能造成反效果，建议转学则违背了特殊教育的包容性原则。16.【参考答案】B【解析】教师职业道德是教师职业的灵魂，其核心是对教育事业的热爱和对学生负责的态度。选项B体现了师德的根本要求，即爱岗敬业、关爱学生。虽然专业知识、教学技能和科研能力都很重要，但这些都建立在良好的职业道德基础之上，师德是教师职业行为的根本准则。17.【参考答案】B【解析】自闭症儿童具有独特的认知特点和行为模式，需要特殊教育工作者采用个性化、人性化的教学策略。强制融入或过度刺激都可能产生反效果，而个性化教学能够根据其特点制定适宜的教育方案，更好地促进其发展。18.【参考答案】B【解析】特殊教育对象的特殊性决定了教师必须具备高尚的职业道德和扎实的专业技能。职业道德确保教师能够以爱心、耐心对待特殊学生，专业技能则保证能够运用科学的教育方法和康复技术。相较于学历或其他素质，职业道德和专业技能是特殊教育师资的核心要求。19.【参考答案】B【解析】自闭症儿童通常在社交沟通方面存在困难，对复杂信息处理能力有限。采用简单明确的语言能够降低理解难度，配合视觉提示可以利用其相对较强的空间视觉能力，有助于信息的有效传达。A项的强烈刺激可能造成感官过载，C项频繁更换环境会增加不安定感，D项避免眼神接触不利于建立信任关系。20.【参考答案】B【解析】学习障碍是指在特定认知领域（如阅读、书写、计算等）存在显著困难，但整体智力水平正常或接近正常。其核心特征是特定技能的获得和运用出现障碍，而非智力缺陷。A项混淆了学习障碍与智力障碍的概念，C项将学习困难归因于动机问题，D项过于绝对化地归因于环境因素，均不符合学习障碍的科学定义。21.【参考答案】A【解析】针对听觉障碍学生，由于其听觉功能受限，应充分利用视觉通道进行教学。视觉教学法配合手语和图片能够有效传递信息，帮助学生理解和掌握知识。手语作为重要的沟通工具，图片能够直观展示教学内容，这种多感官结合的教学策略最适合听觉障碍学生的学习特点。22.【参考答案】B【解析】个别化教育计划（IEP）的核心在于因材施教，根据每个学生的具体残障类型、程度和发展需求，制定个性化的教育目标、教学方法和评价标准。统一标准或照搬普通教育模式无法满足特殊学生的实际需要，只有针对个体差异制定教学方案，才能实现教育效果的最大化。23.【参考答案】A【解析】使用容斥原理公式：|A∪B∪C|=|A|+|B|+|C|-|A∩B|-|B∩C|-|A∩C|+|A∩B∩C|=80+70+60-30-25-20+10=145人。24.【参考答案】C【解析】求4、6、8的最小公倍数。4=2²，6=2×3，8=2³，最小公倍数为2³×3=24，所以24年后三种变化会再次同时发生。25.【参考答案】B【解析】设学生总人数为x人，根据题意可得：x≡2(mod6)，x≡4(mod8)。从80-100中寻找满足条件的数，x除以6余2的数有：86、92、98；再验证这些数除以8的余数：86÷8=10余6，92÷8=11余4，98÷8=12余2。只有92满足两个条件，故答案为B。26.【参考答案】A【解析】设总人数为x人，根据题意：数学教师占40%x，语文教师占35%x，数学教师比语文教师多40%x-35%x=5%x=0.05x。已知数学教师比语文教师多3人，所以0.05x=3，解得x=60。验证：数学教师24人，语文教师21人，相差3人，符合题意，答案为A。27.【参考答案】B【解析】东部地区教师人数为200×35%=70人，西部地区教师人数为200×40%=80人，中部地区教师人数为200-70-80=50人。或直接计算：中部地区占比为1-35%-40%=25%，中部地区教师人数为200×25%=50人。28.【参考答案】C【解析】设备C的价格为3000元，设备B的价格是设备C的2倍，即3000×2=6000元。设备A的价格是设备B的1.5倍，即6000×1.5=9000元。29.【参考答案】B【解析】手语中"学习"的标准手势是双手食指相对，在胸前做出翻书的动作，象征着读书学习的过程。这是特殊教育中必须掌握的基础手语词汇之一。30.【参考答案】B【解析】特殊教育的核心理念是个别化教育，需要根据每个学生的具体能力、特点和需求制定个别化教育计划（IEP），这是特殊教育的基本原则和有效教学策略。31.【参考答案】B【解析】特殊教育是指为有特殊需要的儿童提供的教育，包括智力障碍、听力障碍、视力障碍、自闭症等多种类型，A项错误。特殊教育的目标是帮助所有有特殊需要的儿童获得平等的教育机会，促进其全面发展，B项正确。特殊教育与普通教育相互融合，共同构成完整的教育体系，C项错误。特殊教育需要家庭、学校、社会的共同参与，D项错误。32.【参考答案】C【解析】皮亚杰将认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11-15岁）。7-11岁儿童处于具体运算阶段，这一阶段的儿童能够进行逻辑思维，但需要具体事物的支持，思维具有可逆性，能理解守恒概念。33.【参考答案】B【解析】自闭症儿童通常在语言理解和表达方面存在困难，简单的语言配合视觉辅助工具（如图片、手势等）能帮助他们更好地理解和沟通。复杂的语言结构会增加理解负担，频繁改变沟通方式会造成困惑，适当的眼神接触有助于建立信任关系。34.【参考答案】B【解析】特殊教育需求的识别需要多维度、多途径的综合评估。标准化测试只是参考之一，需要结合日常观察、专业评估、家长反馈、教师记录等多方面信息。单纯依靠任何单一来源的信息都可能导致误判，影响个别化教育计划的制定。35.【参考答案】A【解析】根据集合原理，设视觉障碍集合为A，听觉障碍集合为B，智力障碍集合为C。仅一种障碍的有30+25+20=75人，仅两种障碍的有35人，三种障碍都有的有10人。总人数为75+35+10=120人，正好等于存在至少一种障碍的人数，因此不存在任何障碍的学生为0人。36.【参考答案】A【解析】个别化教学强调根据学生的个体差异制定不同的教学方案，针对每个学生的具体情况实施教育，这正体现了因材施教的基本原理。因材施教要求教育者根据学生的能力、特点、兴趣等差异采取相应的教学方法和要求，与特殊教育的个别化教学理念高度契合。37.【参考答案】C【解析】设学生总数为x人。根据题意可列方程：x÷6余4，x÷8余6（因为少2人即余6人）。代入选项验证，26÷6=4余2，不符；26÷8=3余2，不符。重新分析，少2人即x+2能被8整除，x-4能被6整除。验证26：26-4=22不能被6整除，实际应为22人时22-4=18能被6整除，22+2=24能被8整除。正确答案应为22人，即B选项。38.【参考答案】A【解析】正态分布中，平均数为μ=75分，标准差σ=10分。65-85分区间恰好为(μ-σ,μ+σ)，即(75-10,75+10)。根据正态分布的"68-95-99.7"法则，约68%的数据分布在平均数±1个标准差范围内，约95%分布在±2个标准差范围内，约99.7%分布在±3个标准差范围内。因此65-85分区间内的学生比例约为68%。39.【参考答案】B【解析】融合教育是指将特殊需要学生安置在普通教育环境中，通过提供适当的支持和调整，让所有学生都能接受优质教育的理念。这一理念体现了教育公平和包容性发展，是当前特殊教育发展的主要趋势。A项错误，特殊教育需要与普通教育协调；C项错误，特殊教育涵盖多种障碍类型；D项错误，特殊教育需要充足资源保障。40.【参考答案】B【解析】因材施教是教育的基本原则，要求教师根据学生的不同特点、能力水平和学习需要，采用多样化的教学策略和方法。这种个性化教学能够更好地满足学生的发展需求，提高教育效果。A项过于僵化；C项违背教育公平；D项忽视了教师的引导作用。41.【参考答案】B【解析】对于ADHD学生，需要提供稳定有序的学习环境。结构化的教学安排能帮助学生建立清晰的行为预期，明确的学习目标有助于集中注意力。严厉约束会增加学生焦虑，减少互动不利于学生参与，增加作业量可能适得其反。42.【参考答案】B【解析】