第01讲 《句子成分与基本句子结构》寒假复习教学设计

第01讲《句子成分与基本句子结构》寒假复习教学设计模块导航考点聚焦：系统归纳核心考点及中高考高频考点，实现靶向复习重点速记：精准梳理重难点知识，助力查漏补缺与即时巩固复习提升：结合真题感知与综合提升专练，实现能力全面突破考点聚焦句子成分思维导图（建议结合可视化工具辅助理解核心逻辑）句子结构思维导图（核心框架需重点记忆，为长难句分析奠基）重点速记重点01句子成分英语句子的核心构成遵循“主干+修饰”逻辑：主干成分是句子表达的核心语义载体，决定句子基本逻辑；修饰成分用于补充细节、丰富表达，使语义更精准完整，二者共同构成规范的英语句子。一、主干成分（必须掌握，是理解长难句的核心基础）1.主语（Subject）定义及作用：句子的动作发出者或被陈述的核心对象，是句子语义的起点，通常由名词、代词、动名词、不定式或主语从句充当。例句：Thestudentworkshard.（名词作主语）Heismyteacher.（代词作主语）Readingisagoodhabit.（动名词作主语）【考点再现】（1）请找出句子“Theflowersinthegardenareverybeautiful.”的主语是什么。______________________答案：Theflowers解析：句子核心语义围绕“某物的状态（很美丽）”展开，“inthegarden”为介词短语作后置定语，用于限定“Theflowers”的范围，因此句子的主语为“Theflowers”。（2）指出句子“Playingfootballmakeshimhappy.”中真正的主语是什么。______________________答案：Playingfootball解析：该句为动名词短语作主语的典型结构，句子逻辑核心是“踢足球”这一行为导致“他开心”的结果，“Playingfootball”作为动作主体，是句子真正的主语。2.谓语（Predicate）定义及作用：说明主语的动作、状态或特征，是句子的核心动力成分，必须由动词或动词短语充当，分为简单谓语和复合谓语。分类及例句：简单谓语：单个动词（Shesmiles.）复合谓语：①情态动词/助动词+实义动词（HecanspeakEnglish.）；②系动词+表语（Theflowerisbeautiful.）【考点再现】（1）Themachinedoesn’twork.划线部分的成分是（）A．主语B．谓语C．宾语D．宾语补足语【答案】B【解析】考查句子成分判断。主语（S）：Themachine（动作的发出者）；谓语（V）：doesn’twork（由助动词“doesn’t”与实义动词“work”构成，描述主语的动作状态），因此划线部分为谓语。（2）指出句子“Sheissingingasongbeautifully.”中的谓语动词是什么。______________________答案：issinging解析：“issinging”为现在进行时的动词结构，“is”作为助动词辅助构成时态，与实义动词“singing”共同构成谓语，体现主语“正在唱歌”的动作。3.宾语（Object）定义及作用：动作的承受者，通常位于及物动词或介词之后，补充说明动作的作用对象，由名词、代词、动名词、不定式或宾语从句充当，分为直接宾语和间接宾语。分类及例句：直接宾语：动作直接作用的对象（Mymothergavemeabook.中abook）间接宾语：动作的间接接收者（通常是人，Mymothergavemeabook.中me）其他形式：Ienjoyreading.（动名词作宾语）【考点再现】（1）请指出句子“Heshowedhisfriendshisnewbike.”中的间接宾语和直接宾语分别是什么。______________________答案：间接宾语是“hisfriends”，直接宾语是“hisnewbike”。解析：动词“showed”为双宾语动词，动作指向的人“hisfriends”为间接宾语，动作传递的具体事物“hisnewbike”为直接宾语，符合“动词+人+物”的双宾语结构逻辑。（2）找出句子“Theyenjoyplayingbasketball.”中的宾语是什么。______________________答案：playingbasketball解析：“enjoy”为及物动词，后需接宾语使语义完整，“playingbasketball”作为动名词短语，整体充当“enjoy”的动作对象，因此为宾语。4.表语（Predicative）定义及作用：位于系动词之后，用于说明主语的身份、特征、状态或归属，是主系表结构的核心补充成分，由名词、形容词、代词、介词短语、不定式、动名词或表语从句充当。■常见系动词分类（红色突出重点）：be动词（am/is/are/was/were）；感官动词（look/sound/smell/taste/feel）；变化类动词（bee/get/turn/grow）；保持类动词（keep/stay/remain）。例句：Sheisadoctor.（名词作表语）Thefoodtastesdelicious.（形容词作表语）Mydreamistobeateacher.（不定式作表语）【考点再现】（1）Talkingtohimisamistake.划线部分的成分是（）A．主语B．表语C．宾语D．宾语补足语【答案】B【解析】考查句子成分分析。句子结构为“动名词短语作主语+系动词+表语”，“Talkingtohim”为主语，“is”为系动词，“amistake”为名词作表语，因此划线部分为表语。（2）指出句子“Heseemshappy.”中的表语是什么。______________________答案：happy解析：“seems”为系动词（表“似乎、看起来”），后接形容词“happy”说明主语“He”的状态，因此“happy”为表语。二、修饰成分（丰富句子细节，中高考长难句高频考点）1.定语（Attribute）定义及作用：修饰限定名词或代词，明确其性质、特征、数量、所属或范围，使名词性成分语义更具体，分为前置定语和后置定语。分类及例句：前置定语：位于被修饰词前，由形容词、代词、数词、名词充当（abeautifulgirl；mybook；threepens）后置定语：位于被修饰词后，由介词短语、不定式、现在分词、过去分词或定语从句充当thegirlinred（介词短语作后置定语）thewaytosolvetheproblem（不定式作后置定语）theboystandingthere（现在分词作后置定语）thebookwrittenbyLuXun（过去分词作后置定语）【考点再现】（1）请找出句子“ThestudentsfromClassTwoareveryactive.”中修饰“students”的定语是什么。______________________答案：fromClassTwo解析：“fromClassTwo”为介词短语，紧跟在名词“students”之后，用于限定“学生”的所属范围，起到修饰限定作用，因此为后置定语。（2）指出句子“Ilikethebookwhichhasmanypictures.”中修饰“book”的定语是什么。______________________答案：whichhasmanypictures解析：该句为定语从句，“whichhasmanypictures”通过从句结构限定“book”的特征（“有很多图片的书”），先行词为“book”，从句作后置定语。2.状语（Adverbial）定义及作用：修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作的时间、地点、原因、方式、目的、结果、条件、让步等逻辑关系，由副词、介词短语、不定式、分词或状语从句充当。例句：Herunsquickly.（副词作方式状语）Wewillhaveatripnextweek.（名词短语作时间状语）【考点再现】（1）Ihaveofferedtopaintthehouseinexchangeforaweek’sacmodation.划线部分的成分是（）A．宾语B．状语C．表语【答案】B【解析】考查句子成分判断。主语“I”，谓语“haveoffered”，宾语“topaintthehouse”，“inexchangeforaweek’sacmodation”为介词短语，说明“主动粉刷房子”的目的，因此作目的状语。（2）Wehadchemistryinthenewlybuiltlab.画横线的部分在句子中作_______成分。（）A．宾语B．状语C．定语D．表语【答案】B【解析】考查句子成分分析。主语“We”，谓语“had”，宾语“chemistry”，“inthenewlybuiltlab”为介词短语，说明“上化学课”的地点，因此作地点状语。3.补语（plement）定义及作用：补充说明主语或宾语的状态、动作或身份，使句子语义更完整，分为主语补足语和宾语补足语。分类及例句：主语补足语：补充说明主语状态，多位于被动语态谓语之后（Hewasfoundalone.）宾语补足语：补充说明宾语状态或动作，位于宾语之后，常与make/let/have/get/ask/tell等词搭配（Imadehimhappy.）【考点再现】（1）Ifoundmostofclassmatesfriendlyandhelpful.句中宾语补足语是（）A．IB．foundC．mostofclassmatesD．friendlyandhelpful【答案】D【解析】考查宾语补足语判断。句子结构为“主语+谓语+宾语+宾语补足语”，“found”为谓语，“mostofclassmates”为宾语，“friendlyandhelpful”补充说明宾语的特征，因此为宾语补足语。（2）Allofusconsideredhimhonest.划线部分的成分是（）A．谓语B．宾语C．宾语补足语D．定语【答案】C【解析】考查句子成分分析。主语“Allofus”，谓语“considered”，宾语“him”，“honest”补充说明宾语“him”的品质，因此为宾语补足语。三、特殊成分：同位语（Appositive）定义及作用：对前面的名词或代词进行补充说明、明确指代，使语义更具体，避免歧义，通常由名词、代词或同位语从句充当。例句：Myfriend,Lucy,isfromtheUSA.（名词作同位语）Thenewsthathewilleistrue.（同位语从句作同位语）【考点再现】（1）在句子“MybrotherJohnlikesplayingfootball.”中，指出同位语是什么。______________________答案：John解析：“John”与“Mybrother”指代同一人，通过“John”明确“我的兄弟”的具体身份，因此为同位语。（2）指出句子“Ourheadteacher,Mr.Li,isverykindtous.”中的同位语是什么。______________________答案：Mr.Li解析：“Mr.Li”与“Ourheadteacher”为同一指代，用于明确“班主任”的具体姓名，因此为同位语。重点02句子结构英语句子结构分为基础简单句结构（核心框架）和拓展复合句结构（逻辑延伸），简单句是构建所有复杂句子的基础，需熟练掌握其五种核心类型。一、五种基础简单句结构（必须熟记，中高考句型分析核心）简单句的核心特征：仅包含一套主谓（或主系表）结构，语义完整独立。结构类型定义及说明例句1.主语+谓语（vi.）谓语为不及物动词，语义完整，无需接宾语Thesunrises.（太阳升起）<br>Shelaughed.（她笑了）2.主语+谓语（vt.）+宾语谓语为及物动词，需接宾语补充语义IloveEnglish.（我喜欢英语）<br>Hereadsbooks.（他读书）3.主语+系动词+表语系动词连接主语与表语，说明主语特征/身份Sheisateacher.（她是一名老师）<br>Theflowersmellssweet.（这朵花闻起来很香）4.主语+谓语+间接宾语+直接宾语谓语为双宾语动词，接“人（间接宾语）+物（直接宾语）”Mymothergavemeagift.（我妈妈给了我一个礼物）<br>Heboughtherapen.（他给她买了一支钢笔）5.主语+谓语+宾语+宾语补足语宾语补足语补充说明宾语状态/动作，构成复合宾语Wemadehimmonitor.（我们选他当班长）<br>Ifindthemovieinteresting.（我觉得这部电影很有趣）二、拓展的复合句结构在简单句基础上，通过连词连接两个或以上主谓结构，形成逻辑关联的复杂句子，分为并列复合句和主从复合句。1.并列复合句定义：由并列连词（and/but/or/so/while等）连接两个或以上独立简单句（分句），分句间为并列、转折、选择等逻辑关系。例句：IlikeEnglish,butIamnotgoodatit.（我喜欢英语，但是我不擅长它——转折关系）2.主从复合句定义：由从属连词（that/who/which/when/where/if等）连接，分为主句（语义核心，独立完整）和从句（依附主句，充当主句某一成分），从句可作主语、宾语、定语、状语等。例句：主语从句：Whathesaidistrue.（他说的话是真的——从句作主语）定语从句：Thegirlwhoisstandingthereismysister.（站在那里的女孩是我的妹妹——从句作定语）状语从句：Hewillgototheparkifitdoesn’train.（如果不下雨，他会去公园——从句作条件状语）复习提升一、单项选择（句子成分辨析）1．Inthesentence“It’llbequitedifficulttogetusedtoallthehomework.”,theunderlinedpartis________.（）A．宾语B．主语C．表语D．状语【答案】Bdo...查句子结构分析。该句为“itbe+adj.+todo...”句型，it为形式主语，真正的主语是不定式短语“togetusedtoallthehomework”，因此划线部分为主语。2．Theguynexttometriedtotalktomethewholetime.划线部分的成分是（）A．主语B．谓语C．宾语D．表语【答案】A【解析】考查句子成分判断。“Theguy”为句子核心主语，“nexttome”为后置定语修饰主语，“triedtotalkto”为谓语，“me”为宾语，因此划线部分为主语。二、指出下列句子划线部分是什么句子成分3．Thestudentsgotontheschoolbus.4．Hehandedmethenewspaper.5．Ishallansweryourquestionafterclass.6．WhatabeautifulChinesepainting!7．Theywenthuntingtogetherearlyinthemorning.8．Theapplestastedsweet.9．Hiswishistobeeascientist.10．Tomcametoaskmeforadvice.11．HefounditimportanttolearnEnglish.12．Doyouhaveanythingelsetosay?【答案】3．主语；定语4．宾语5．谓语；状语6．定语7．状语8．表语9．主语；表语10．状语11．形式宾语；真正的宾语12．定语三、分析句子，在括号中写出画线部分在句中所做的成分（用对应缩写表示：S=主语，V=谓语，O=宾语，P=表语，Ad=状语，DO=直接宾语，IO=间接宾语，OC=宾语补足语，At=定语）13．ThereisanEnglishCornerinourschool.()14．Ihavesomethinginterestingtotellyou.()15．Thegameswereveryusefulinmylife.()16．Shemadeherdiaryherbestfriend.()17．Ibeganschoolatsix.()18．Iamlookingforwardtodoingthis.()19．Ihaveboughtyousomebooks.()20．ForTim,thatdreamhasetrue!()【答案】13．S14．At15．S16．OC17．Ad18．O19．DO20．V四、选出下划线部分属于何种句子成分（A=主语，B=谓语，C=宾语，D=表语，E=定语，F=状语，G=补语）21．Isitnecessaryforustohaveadiscussionmeeting?（）22．Wesawherenteringtheroom.（）23．ThefirstplacethattheyvisitedinLondonwastheBigBen.（）24．IthinkitveryimportanttostudyChinesewell.（）25．Theguynexttometriedtotalktomethewholetime.（）26．Ifoundmostofmyclassmatesandteachersfriendlyandhelpful.（）27．Heoftengoestothecountrytoseehisgrandparents.（）28．Idon’tfeelawkwardatall.（）29．Heeventoldusafunnystory.（）30．Whenwewillsendateamtherehasnotbeendecided.（）【答案】21．A22．G23．A24．C25．E26．G27．F28．D29．C30．B五、单项选择（句子结构辨析）1．Whatisthesentencepatternofthesentence“Hetoldusafunnystory.”?（）A．S+V+AB．S+V+OC．S+V+IO+DOD．S+V+O+A【答案】C【解析】考查句子结构判断。主语（S）：He，谓语（V）：told，间接宾语（IO）：us，直接宾语（DO）：afunnystory，因此为“主+谓+间接宾语+直接宾语”结构。2．Ourteachertoldusaninterestingstory.该句子的结构是（）A．SVOCB．SVOOC．SVCD．SVO【答案】B【解析】考查句子结构分析。主语（S）：Ourteacher，谓语（V）：told，间接宾语（IO）：us，直接宾语（DO）：aninterestingstory，符合“SVOO”（主+谓+间宾+直宾）结构。3．Goingfromjuniorhighschooltoseniorhighschoolisareallybigchallenge.该句子的结构是（）A．SVPB．SVOC．SPD．SVOC【答案】A【解析】考查句子结构判断。主语（S）：Goingfromjuniorhighschooltoseniorhighschool（动名词短语），系动词（V）：is，表语（P）：areallybigchallenge，因此为主系表（SVP）结构。4．Studyinganddoinghomeworkseemmuchmorefunwhenyouareatsea!Thebasicstructureofthesentenceaboveis_______.（）A．S+VB．S+V+OC．S+V+PD．S+V+O+C【答案】C【解析】考查句子结构分析。主句主语（S）：Studyinganddoinghomework，系动词（V）：seem，表语（P）：muchmorefun；从句为时间状语从句，因此句子核心结构为主系表（S+V+P）。5．Hefoundhisnewbookstolen.该句子的结构是（）A．S+V+OB．S+V+IO+DOC．S+V+O+CD．S+V+P【答案】C【解析】考查句子结构判断。主语（S）：He，谓语（V）：found，宾语（O）：hisnewbook，宾语补足语（C）：stolen（补充说明宾语的状态），因此为“主+谓+宾+宾补”（S+V+O+C）结构。六、分析句子成分并写出基本句型6．Thestudentsagreed.7．Mysisteriswritingaletter.8．Iheardhimsingasong.9．Heaskedmetoebacksoon.10．Myteachergavemeabook.11．Hisfaceturnedred.12．ThisisanEnglishChinesedictionary.13．Therearemanycustomsinthevillage.14．Asportsmeetingwillbeheldinourschoolnextweek.15．I’llspendthesummerholidayinthecountryside.【答案】6．主语＋谓语7．主语＋谓语＋宾语8．主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语9．主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语10．主语＋谓语＋间接宾语＋直接宾语11．主语＋系动词＋表语12．主语＋系动词＋表语13．Therebe句型（谓语+主语+地点状语）14．主语＋谓语＋地点状语+时间状语15．主语＋谓语＋宾语＋状语七、写出下列句子是什么简单句型16．Ourschoolisnotfarfrommyhome.17．Itisagreatpleasuretotalkwithyou.18．Allofusconsideredhimhonest.19．Mygrandfatherboughtmeapairofsportsshoes.20．Hebrokeapieceofglass.21．Hemadeitclearthathewouldleavethecity．22．Atlasthegothome,tiredandhungry.23．Treesturngreenwhenspringes.24．Theypushedthedooropen.25．Grandmatoldmeaninterestingstorylastnight.26．Hewrotecarefullysomeletterstohisfriends.27．Allthestudentsthinkhighlyofhisteaching.28．Weneedaplacetwicelargerthanthisone.29．HeaskedustosinganEnglishsong.30．Don’tgetnervous.Helpyourselftowhatyoulike．【答案】16．主语＋系动词＋表语17．主语＋系动词＋表语18．主语＋动词＋宾语＋宾语补足语19．主语＋双宾动词＋间接宾语＋直接宾语20．主语＋及物动词＋宾语21．主语＋动词＋形式宾语it＋宾语补足语+真正宾语22．主语＋不及物动词23．主语＋系动词＋表语24．主语＋动词＋宾语＋宾语补足语25．主语＋双宾动词＋间接宾语＋直接宾语26．主语＋双宾动词＋间接宾语＋直接宾语27．主语＋及物动词＋宾语28．主语＋及物动词＋宾语29．主语＋动词＋宾语＋宾语补足语30．主语＋系动词＋表语八、句子结构综合应用（阅读理解七选五）Sleepisnotjustapassiveactivity;it’sanimportantprocessthataffectseveryaspectofateenager’slife.1Researchshowsthatteenswhogetenoughsleep—typically810hoursnightly—performbetterinstudy,havereducedmoodswingsandstress,andevenlowertheriskofsportsinjuries.Notenoughsleepcanleadtoserioushealthresults,especiallyfordevelopingmindsandbodies.Duringdeepsleep,thebrainstrengthensmemoriesandprocessesinformationlearnedduringtheday,increasingneuralconnectionsthatarekeytokeepingnewknowledge.Thisiswhystayingupallnightbeforeexamsoftenhastheoppositeeffects.2Manyfactorscontributetopoorsleepinteenagers,frombusyschedulestobodychanges.3Thebluelightproducedbysmartphones,tablets,andlaptopsmakesithardertofallasleepandreducessleepquality.Expertsremendturningoffscreensatleastonehourbeforebedtimeandkeepingdevicesoutofthebedroomtocreateaclearerseparationbetweendaytimeactivityandsleep.Creatingasleepfriendlyenvironmentisequallyimportantforimprovingsleephabits.Keepingthebedroomcool,dark,andquiet,helpssetthestageforrestfulsleep.Developingaregularbedtimehabitalsotellsthebodythatit’stimetorelax.4Remember,regularexercisepromotesdeepersleep,butit’sbestdoneearlierinthedayasexercisingtooclosetobedtimecanhavetheoppositeeffect.5Bycreatingasleepfriendlyenvironment,avoidingfactorsthatinfluencesleepandengaginginregularexercise,teenagerscansignificantlyimprovetheirsleepqualityandleadahealthierandmoreproductivelife.A．Dietalsoplaysakeyroleinsleepquality.B．Electronicproductsareamongthebiggestcauses.C．It’sthefoundationforbothmentalandphysicalhealth.D．Theirbodyclocksnaturallychangeduringtheteenageyears.E．Thiscouldincludereadingabookorpracticinglightexercises.F．Inconclusion,enoughsleepisofgreatestimportanceforteenagers.G．Thebrainlosesitschancetoorganizeandstorethematerialproperly.【答案】1．C2．G3．B4．E5．F【解析】1．前文强调睡眠对青少年生活的全面影响，后文列举充足睡眠的具体益处，空格需衔接“睡眠的核心价值”与“具体益处”，C项“它是身心健康的基础”符合逻辑，总起下文。2．前文指出深度睡眠对记忆的作用及熬夜的负面影响，空格需解释“熬夜为何适得其反”，G项“大脑失去了正确组织和储存信息的机会”直接回应记忆巩固的需求，衔接自然。3．前文提出“多种因素导致睡眠不足”，后文具体说明电子产品蓝光的危害，B项“电子产品是主要原因之一”引出下文具体分析，符合“总述分述”逻辑。4．前文强调“养成规律睡前习惯”，空格需举例说明具体习惯，E项“这可以包括读一本书或做一些轻松的练习”贴合“放松”的核心需求，符合语境。5．后文给出改善睡眠的具体建议，空格需总结全文、重申充足睡眠的重要性，F项“总之，充足的睡眠对青少年来说是最重要的”首尾呼应，引出具体措施。九、句子结构综合应用（完形填空）Lastsemester,aschoollibraryannouncedabookrepairvolunteerprogram.Ihesitatedatfirst,feeling1aboutmyabilitytomakecontributions.However,ateacherencouragedmeto2thechallenge.Thefollowingweek,Ifoundmyself3anold,wornoutcopyofTheLittlePrince.Itscoverwastorn,andsomepageswereloose.Ifeltabit4,wonderingifIcouldrestoreit.Aclassmatenoticedmy5andofferedtohelp.Theclassmatehadexperiencewithbookrepairandtaughtmethe6techniques.Wespentseveralafternoonsarrangingthepages,7gluecarefully,andstrengtheningthespine(书脊).Attimes,theworkwas8,butwekeptgoing.Slowly,thebookseemedtolook9again.Throughthisprocess,Inotonlyacquiredanewskillbutalso10adeeperbondwiththeclassmate.Onthedaywereturnedthebooktothelibrary,thelibrariansmiled11andsaid,“You’vegiventhisbookanewlife.”Herwordsfilledmewith12.ItwasthenthatIrealizedthat13effortandcooperation,wecanoveredifficultiesandcreatesomethingmeaningful.Thisexperiencetaughtmethathelpingothersdoesn’talwaysrequire14skills;sometimes,itjustrequireswillingnessand15.Now,Iamalwayslookingforopportunitiestomakeadifference,nomatterhowsmall.1．A．anxiousB．confidentC．excitedD．curious2．A．takedownB．takeoffC．takeupD．takein3．A．buyingB．donatingC．borrowingD．holding4．A．upsetB．satisfiedC．inspiredD．embarrassed5．A．excitementB．hesitationC．amazementD．annoyance6．A．modernB．advancedC．plexD．basic7．A．removingB．pressingC．applyingD．wiping8．A．challengingB．boringC．confusingD．relaxing9．A．uglyB．ordinaryC．newD．familiar10．A．brokeB．formedC．lostD．forgot11．A．coldlyB．warmlyC．nervouslyD．seriously12．A．prideB．regretC．doubtD．fear13．A．withoutB．beyondC．throughD．against14．A．particularB．simpleC．naturalD．obvious15．A．fameB．luckC．moneyD．patience【答案】1．A2．C3．D4．A5．B6．D7．C8．A9．C10．B11．B12．A13．C14．A15．D【解析】1．根据前文“hesitated”（犹豫）可知，作者对自身能力不确定，应感到“焦虑”，A项符合语境。2．“takeupthechallenge”为固定搭配，意为“接受挑战”，呼应老师的鼓励，C项正确。3．结合图书修复的场景，作者应是“拿着”需要修复的书，D项“holding”符合逻辑。4．面对破损严重的书，作者不确定能否修复，应感到“沮丧”，A项“upset”贴合情绪。5．同学注意到作者的“犹豫”并提供帮助，B项“hesitation”呼应前文的“hesitated”，衔接连贯。6．作者是新手，有经验的同学应教授“基础”技巧，D项“basic”符合学习逻辑。7．修复图书时需“涂抹”胶水固定书页，C项“applying”（涂抹）符合动作场景。8．根据后文“butwekeptgoing”（但我们坚持了下来）可知，工作有“挑战性”，A项“challenging”体现转折逻辑。9．图书修复后应恢复原貌，“looknew”（看起来焕然一新）符合语境，C项正确。10．合作修复图书的过程中，作者与同学“形成”了更深的羁绊，B项“formed”（形成）符合语义。11．图书管理员对修复成果满意，应“温暖地”微笑，B项“warmly”传递积极态度。12．得到肯定后，作者应感到“骄傲”，A项“pride”符合成就感。13．“通过努力和合作”才能克服困难，C项“through”（通过）体现方式逻辑。14．帮助他人无需“特殊”技能，A项“particular”（特殊的）与后文“willingness”（意愿）形成对比。15．修复图书需要细致和坚持，“patience”（耐心）是必备品质，D项符合语境。十、句子结构综合应用（语法填空）Inourdailylife,weofteneacrossvariouschallenges.Thesechallengesnotonlytestourcouragebutalsohaveapositiveeffectonourpersonal1(grow).Englishlearning,forexample,isajourney2isfullofdifficulties.Weneedtomastergrammar,expandvocabularyandimproveourlistening,speaking,readingandwritingskills.Whenlearningnewwords,wecanusedifferentmethods.Wecanmakeflashcards,readEnglisharticle