文学概论试题及答案

文学概论试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.提出“文学是审美意识形态”这一观点的是（）A.马克思B.恩格斯C.毛泽东D.童庆炳答案：D。童庆炳在其文学理论研究中提出“文学是审美意识形态”这一重要观点，强调文学兼具审美性与意识形态性。2.下列属于文学言语层面的特性的是（）A.逻辑性B.抽象性C.内指性D.客观性答案：C。文学言语具有内指性，它指向文本内部的世界，不强调与客观现实的直接对应，而逻辑性、抽象性和客观性并非文学言语层面的主要特性。3.“诗缘情而绮靡”出自（）A.《文赋》B.《诗品》C.《文心雕龙》D.《典论·论文》答案：A。陆机在《文赋》中提出“诗缘情而绮靡”，强调诗歌要抒发情感且语言优美。4.认为文学是“模仿的模仿”的是（）A.柏拉图B.亚里士多德C.贺拉斯D.康德答案：A。柏拉图认为现实世界是理念世界的模仿，而文学艺术是对现实世界的模仿，所以文学是“模仿的模仿”。5.文学作品中最基本的层面是（）A.形象层面B.情感层面C.语言层面D.意蕴层面答案：C。语言是文学作品的物质外壳，是构成文学作品的最基本层面，没有语言就无法构建文学形象、表达情感和传达意蕴。6.文学接受过程中，主体对作品审美价值的直接的、感性的把握是（）A.审美感知B.审美理解C.审美体验D.审美评价答案：A。审美感知是主体对作品审美价值的直接、感性的把握，是文学接受的起始阶段。7.西方文学史上第一个有系统的理论纲领和自觉的文学观念的文学思潮是（）A.古典主义B.浪漫主义C.现实主义D.现代主义答案：A。古典主义有明确的理论纲领和自觉的文学观念，如强调理性、遵循“三一律”等，是西方文学史上第一个具有这样特点的文学思潮。8.下列属于文学象征意象的特征的是（）A.写实性B.确定性C.暗示性D.直观性答案：C。文学象征意象具有暗示性，通过具体的形象暗示某种哲理、情感或观念，而不是写实性、确定性和直观性。9.文学创作的客体是（）A.自然现象B.社会生活C.人类心理D.客观世界答案：B。社会生活是文学创作的客体，文学是对社会生活的反映和表现。10.文学风格的核心特征是（）A.独特性B.稳定性C.多样性D.审美性答案：A。独特性是文学风格的核心特征，它使作家的作品区别于其他作家的作品。11.“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩”出自（）A.《人间词话》B.《沧浪诗话》C.《原诗》D.《艺概》答案：A。王国维在《人间词话》中提出“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩”和“无我之境，以物观物，不知何者为我，何者为物”的观点。12.文学批评的首要职责是（）A.阐释作品意义B.评价作品价值C.揭示文学活动规律D.推动文学创作答案：A。文学批评的首要职责是阐释作品意义，通过对作品的分析和解读，帮助读者更好地理解作品。13.下列属于文学流派形成的外在原因的是（）A.作家的创作风格B.文学思潮的影响C.作家的艺术趣味D.作家的审美理想答案：B。文学思潮的影响是文学流派形成的外在原因，而作家的创作风格、艺术趣味和审美理想是内在原因。14.文学作品中，作家通过语言描绘出来的，渗透着作家情感的具体可感的生活画面是（）A.形象B.意象C.意境D.情节答案：A。形象是作家通过语言描绘出来的，渗透着作家情感的具体可感的生活画面。15.中国古代文论中，“兴、观、群、怨”出自（）A.《论语》B.《孟子》C.《荀子》D.《老子》答案：A。“兴、观、群、怨”出自《论语·阳货》，是孔子对诗歌社会作用的概括。16.文学消费与文学接受的关系是（）A.完全等同B.毫无关联C.既有联系又有区别D.文学消费包含文学接受答案：C。文学消费和文学接受既有联系又有区别，文学消费侧重于商品交换层面，文学接受侧重于精神体验层面。17.现代主义文学的主要特征不包括（）A.反传统B.表现自我C.注重情节D.荒诞意识答案：C。现代主义文学反传统、表现自我、具有荒诞意识，不注重情节的完整性和逻辑性。18.文学的发生的根本原因是（）A.巫术说B.宗教说C.劳动说D.游戏说答案：C。劳动说是文学发生的根本原因，劳动创造了人本身，也为文学的产生提供了物质基础和社会需求。19.下列属于文学叙事的构成要素的是（）A.人物、情节、环境B.故事、叙述、叙述者C.主题、题材、结构D.语言、形象、情感答案：B。文学叙事的构成要素包括故事、叙述和叙述者。20.文学作品的意蕴层面不包括（）A.历史意蕴B.哲学意蕴C.审美意蕴D.语言意蕴答案：D。文学作品的意蕴层面包括历史意蕴、哲学意蕴和审美意蕴，语言意蕴不属于意蕴层面。二、多项选择题（每题2分，共10分）1.文学的审美意识形态属性表现为（）A.无功利性与功利性B.形象性与理性C.情感性与认识性D.个体性与社会性E.主观性与客观性答案：ABCD。文学的审美意识形态属性表现为无功利性与功利性、形象性与理性、情感性与认识性、个体性与社会性的统一。2.文学语言的审美特征包括（）A.内指性B.音乐性C.陌生化D.准确性E.形象性答案：ABCE。文学语言的审美特征有内指性、音乐性、陌生化和形象性，准确性不是其独特的审美特征。3.文学风格的构成要素包括（）A.文采B.情调C.气势D.氛围E.韵味答案：ABCDE。文采、情调、气势、氛围和韵味都是文学风格的构成要素。4.文学批评的标准包括（）A.思想标准B.艺术标准C.道德标准D.历史标准E.审美标准答案：AB。文学批评的标准主要包括思想标准和艺术标准。5.文学创作的心理机制包括（）A.艺术直觉B.艺术灵感C.艺术情感D.艺术想象E.艺术理解答案：ABCDE。艺术直觉、艺术灵感、艺术情感、艺术想象和艺术理解都是文学创作的心理机制。三、名词解释（每题5分，共20分）1.文学典型文学典型是文学形象的高级形态之一，是文学话语系统中显出特征的富于魅力的性格。它在叙事性作品中，又称典型人物或典型性格。典型人物往往具有独特而鲜明的个性特征，同时又能反映一定历史时期社会生活的某些本质和规律。例如，鲁迅笔下的阿Q，他的“精神胜利法”是独特的个性表现，同时又反映了当时中国社会部分国民的劣根性，具有深刻的社会意义和历史内涵。2.文学意境文学意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生的形象系统及其所诱发和开拓的审美想象空间。它是中国古典文论中一个重要的概念。意境的构成要素包括情与景，情是主观的情感，景是客观的景象，二者相互交融。例如，王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”，描绘了一幅清新自然的山居秋景图，同时又蕴含着诗人对宁静、闲适生活的向往之情，营造出了一种清幽、空灵的意境。3.文学思潮文学思潮是在一定的历史时期和社会文化背景下，在文学领域中形成的具有广泛影响的思想潮流和创作倾向。它通常有一定的理论主张和创作实践，反映了特定时代的社会心理和审美观念。例如，浪漫主义文学思潮强调情感的抒发、对理想的追求和对自然的赞美，代表作家有拜伦、雪莱等；现实主义文学思潮注重对社会现实的如实描写，揭示社会矛盾和问题，代表作家有巴尔扎克、托尔斯泰等。4.文学批评文学批评是对以文学作品为中心兼及一切文学活动和文学现象的理性分析、评价和判断。它以文学鉴赏为基础，通过对文学作品的分析和研究，揭示作品的思想意义、艺术价值和审美特征，总结文学创作的经验教训，推动文学的发展和繁荣。文学批评可以从不同的角度和层面进行，如思想批评、艺术批评、文化批评等。四、简答题（每题10分，共30分）1.简述文学语言与普通语言的区别。文学语言与普通语言存在多方面的区别：首先，从功能上看，普通语言主要用于日常的交际、信息传递和事务处理，具有实用性和明确性。而文学语言的主要功能是创造审美价值，传达情感、思想和意境，更注重语言的表现力和感染力。其次，在特征方面，普通语言强调逻辑性、准确性和规范性，以确保信息的清晰传达。文学语言则具有内指性，它不一定与客观现实直接对应，更关注文本内部的意义和逻辑；具有音乐性，通过韵律、节奏等营造美感；还具有陌生化的特点，打破常规的语言表达方式，使读者产生新奇的感受。例如，普通语言描述“下雨了”，只是简单传达天气信息。而文学语言可能会写成“雨，如丝如缕，轻轻地洒落在大地上，仿佛是天空的泪水，诉说着无尽的哀愁”，通过丰富的描写和情感的注入，创造出了独特的审美效果。2.简述文学创作的过程。文学创作一般包括以下几个阶段：一是生活积累阶段。作家深入生活，观察、体验和感受社会生活中的各种现象和人物，积累丰富的素材。这是创作的基础，没有生活积累，创作就成了无源之水。例如，曹雪芹在经历了家族的兴衰后，对封建社会的种种弊病有了深刻的认识和体验，为创作《红楼梦》积累了丰富的素材。二是艺术构思阶段。在积累了一定的生活素材后，作家开始对这些素材进行选择、加工和提炼，形成作品的主题、人物形象、情节结构等。这一阶段需要作家运用艺术思维，如想象、联想、情感等。例如，鲁迅在创作《阿Q正传》时，构思了阿Q这个典型人物形象以及他的一系列遭遇和行为，通过对这些情节的构思来揭示社会问题。三是艺术表达阶段。作家运用语言等媒介将构思好的内容表达出来，形成具体的文学作品。在这个阶段，作家要注意语言的运用、结构的安排和表现手法的选择，使作品具有艺术感染力。例如，托尔斯泰在创作《战争与和平》时，用细腻的笔触描绘了宏大的战争场面和复杂的人物关系，使作品成为文学经典。3.简述文学接受的过程。文学接受一般包括以下几个过程：审美感知阶段。这是文学接受的起始阶段，读者通过阅读作品的语言文字，对作品中的形象、情节、场景等进行直接的、感性的把握。在这个阶段，读者主要是感受作品的外在形式和表面意义。例如，阅读一部小说时，读者首先会对小说中的人物外貌、事件的发生有一个初步的印象。审美体验阶段。读者在审美感知的基础上，深入作品的世界，与作品中的人物产生情感共鸣，体验作品所表达的情感。读者会将自己的情感、经历融入到作品中，感受作品中的喜怒哀乐。例如，当读到《简·爱》中简·爱与罗切斯特的爱情故事时，读者会为他们的爱情波折而感动、激动或悲伤。审美理解阶段。读者在审美体验的基础上，对作品的主题、思想、艺术价值等进行理性的分析和思考。读者会结合自己的知识、经验和社会背景，理解作品所蕴含的深层意义。例如，对《哈姆雷特》的理解，读者会思考哈姆雷特的“生存还是毁灭”的独白所反映的人性、道德和哲学问题。审美评价阶段。读者在审美理解的基础上，对作品的优劣、价值等进行判断和评价。这一阶段，读者会运用一定的审美标准和批评原则，对作品进行全面的评估。例如，读者会评价一部作品的思想深度、艺术技巧、创新程度等。五、论述题（每题15分，共30分）1.论述文学的社会作用。文学具有多方面的社会作用，主要体现在以下几个方面：认识作用。文学是社会生活的反映，通过阅读文学作品，读者可以了解不同时代、不同地域的社会风貌、历史变迁和人类的生活状态。例如，阅读《红楼梦》，我们可以了解到封建社会晚期贵族家庭的生活方式、社会等级制度、文化传统等。文学作品还可以揭示社会的矛盾和问题，帮助读者认识社会的本质。例如，巴尔扎克的《人间喜剧》系列作品，展现了19世纪法国社会的全貌，包括贵族的衰落、资产阶级的兴起、社会的贫富差距等问题。教育作用。文学作品可以对读者进行思想道德教育，培养读者的价值观和人生观。优秀的文学作品往往蕴含着积极向上的思想和道德观念，能够引导读者树立正确的价值观。例如，《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的形象，激励着无数读者为了理想和事业而奋斗，培养了读者的坚韧、勇敢和奉献精神。文学还可以通过情感的感染，潜移默化地影响读者的情感和态度，提高读者的道德素养。审美作用。文学是一种审美艺术，它通过语言的运用和形象的塑造，创造出美的艺术境界。读者在阅读文学作品的过程中，可以获得审美享受，提高审美能力。文学作品的语言美、形象美、意境美等，能够激发读者的审美情感，使读者感受到美的力量。例如，李白的诗歌以其豪放飘逸的风格、奇幻瑰丽的想象和优美的语言，给读者带来了极高的审美享受。娱乐作用。文学作品可以为读者提供娱乐和消遣，缓解生活中的压力和疲劳。轻松幽默的文学作品可以让读者开怀大笑，紧张刺激的文学作品可以让读者心跳加速。例如，一些通俗小说、喜剧作品等，能够满足读者的娱乐需求，使读者在阅读中获得愉悦的体验。交流作用。文学是一种文化交流的载体，不同国家、不同民族的文学作品可以促进文化的交流和融合。通过阅读其他国家的文学作品，读者可以了解不同文化的特点和价值观，增进不同文化之间的理解和友谊。例如，中国的古典文学作品在世界范围内的传播，让世界了解了中国的文化和思想；同时，我们也通过阅读外国文学作品，吸收了其他国家的文化精华。2.结合具体作品，论述文学风格的多样性。文学风格具有多样性，可以从不同的角度进行体现，以下结合具体作品进行论述：时代风格的多样性。不同的时代具有不同的社会背景、文化氛围和审美观念，从而产生了不同的文学风格。例如，唐朝时期，诗歌风格多样。初唐时期，诗歌风格清新自然，如王勃的《送杜少府之任蜀州》“城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”，体现了初唐文人开阔的胸怀和积极向上的精神。盛唐时期，诗歌风格达到了鼎盛，既有李白豪放飘逸的浪漫主义风格，如《将进酒》“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来”，充满了奇幻的想象和奔放的情感；又有杜甫沉郁顿挫的现实主义风格，如《登高》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，深刻地反映了社会的动荡和人民的苦难