小升初古诗词鉴赏真题及答案2025

小升初古诗词鉴赏练习题及答案2025练习题一阅读下面这首古诗，完成后面的题目。《宿建德江》孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。1.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.“移舟泊烟渚”，“移舟”即移动小船；“泊”指停泊夜宿；“烟渚”，是烟雾弥漫的小洲。这句诗点题，介绍了诗人观赏景物的立足点。B.“日暮客愁新”，“日暮”即傍晚时分，“客”指诗人自己，“愁新”是说诗人又有了新的忧愁。C.“野旷天低树”描绘了旷野中天空比树木还低的奇特景象，表现出原野的辽阔。D.“江清月近人”，江水清澈，月亮倒映在水中，好像与人更加亲近了，表现出诗人内心的喜悦之情。2.请从炼字的角度赏析“日暮客愁新”中“新”字的妙处。3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合具体诗句简要分析。答案1.D。“江清月近人”表面上是写月亮与人亲近，但结合前文“日暮客愁新”可知，诗人此时是孤独寂寞、充满愁绪的，这一景象更衬托出诗人的愁情，而非喜悦之情，所以D选项理解错误。2.“新”字有两层含义。一是说诗人在日暮时分又增添了新的忧愁。傍晚时分，本就是容易引发人思乡之情和孤独之感的时候，诗人漂泊在外，看到这样的景象，心中的愁绪自然又多了起来。二是“新”与前文的“愁”相呼应，强调了愁绪的不断滋生和延续，使诗人那种难以排遣的愁情更加突出，生动地表现出诗人羁旅途中的孤独寂寞和内心的愁苦。3.这首诗表达了诗人羁旅漂泊的孤独寂寞和对家乡的思念之情。“移舟泊烟渚，日暮客愁新”，诗人把小船停靠在烟雾弥漫的小洲边，傍晚时分，新的愁绪涌上心头，“客”字点明了诗人的游子身份，“愁新”直接抒发了诗人的愁情。“野旷天低树，江清月近人”，旷野辽阔，天空比树木还低，江水清澈，月亮倒映在水中与人亲近，这看似清幽的景象，却更衬托出诗人在异乡的孤独，月亮的亲近也只是一种虚幻的慰藉，进一步强化了诗人内心对家乡的思念和孤独寂寞之感。练习题二阅读下面这首古诗，完成后面的题目。《春日偶成》程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。1.下列对这首诗的理解，正确的一项是（）A.“云淡风轻近午天”描绘了春天天空中云彩淡薄、微风轻拂，接近中午时分的宁静画面，表现出环境的清幽。B.“傍花随柳过前川”，“傍花随柳”意思是紧挨着花朵和柳树，说明诗人走路小心翼翼，生怕破坏了花草。C.“时人不识余心乐”，“时人”指当时的人们，“余”是诗人自称，这句诗表达了诗人不被他人理解的愤怒之情。D.“将谓偷闲学少年”，“偷闲”是说诗人偷偷地偷懒，“学少年”是真的像少年一样玩耍，表现出诗人的贪玩。2.请用生动的语言描绘“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川”所展现的画面。3.这首诗表达了诗人怎样的心境？请结合全诗简要分析。答案1.A。B选项中“傍花随柳”是形容诗人在花丛柳林间悠闲地行走，并非小心翼翼生怕破坏花草；C选项“时人不识余心乐”表达的是诗人不被他人理解的一种淡淡的感慨，而非愤怒之情；D选项“偷闲”是指忙里偷闲，“学少年”是说自己像少年一样有活力、尽情享受春日的快乐，并非真的贪玩。所以正确答案是A。2.在一个接近中午的春日里，天空中云彩淡薄，微风轻轻吹拂，显得格外宁静和舒适。诗人漫步在花丛和柳树之间，沿着蜿蜒的小路前行，不知不觉就来到了前面的河边。一路上，花儿绽放着娇艳的色彩，柳树垂下柔软的枝条，随风摇曳，仿佛都在欢迎诗人的到来。河水清澈见底，波光粼粼，在阳光的照耀下闪烁着金色的光芒。3.这首诗表达了诗人轻松愉悦、悠然自得的心境。“云淡风轻近午天，傍花随柳过前川”，描绘了一幅清新自然、生机勃勃的春日景象，诗人在这样美好的环境中悠闲地漫步，“傍花随柳”体现了他的惬意和自在。“时人不识余心乐，将谓偷闲学少年”，诗人感慨别人不理解自己内心的快乐，以为自己是在忙里偷闲像少年一样玩耍，实际上诗人是在享受春日的美好，从自然中获得了心灵的愉悦和满足，进一步表现出他悠然自得的心境。练习题三阅读下面这首古诗，完成后面的题目。《晓出净慈寺送林子方》杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。1.下列对这首诗的理解，有误的一项是（）A.“毕竟西湖六月中”，“毕竟”表示到底、终究的意思，强调了西湖六月的独特风光。B.“风光不与四时同”，“四时”指四个季节，这句诗是说西湖六月的风光和其他季节都不一样。C.“接天莲叶无穷碧”描绘了莲叶无边无际，一直延伸到天边，与天相接的壮观景象。D.“映日荷花别样红”，“别样红”是说荷花的颜色特别红，是因为太阳的映照，表现出荷花的艳丽。这里只是单纯地写景，没有其他的寓意。2.这首诗运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。3.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容简要说明。答案1.D。“映日荷花别样红”不仅仅是单纯地写景，诗人通过描绘西湖六月荷花盛开的艳丽景象，借景抒情，表达了对西湖美景的赞美之情，也有对友人林子方的美好祝福和惜别之意，所以D选项理解有误。2.这首诗运用了对比和夸张的表现手法。对比：“风光不与四时同”将西湖六月的风光与其他季节进行对比，突出了西湖六月景色的独特和与众不同。夸张：“接天莲叶无穷碧”中“接天”和“无穷”运用了夸张的手法，生动地描绘出莲叶一望无际、与天相接的壮观景象，增强了诗歌的感染力和表现力，让读者更能感受到西湖六月荷花盛开时的宏大场面。3.这首诗表达了诗人对西湖六月美景的赞美之情以及对友人林子方的惜别之情。诗的前两句“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”直接表达了诗人对西湖六月独特风光的惊叹和赞美。后两句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”通过描绘莲叶和荷花的壮丽景象，进一步抒发了诗人对西湖美景的喜爱和赞美。同时，诗人在送友人林子方时写下这首诗，以如此美丽的景色送别友人，也蕴含着对友人的美好祝福和惜别之意，希望友人在未来的生活中也能如这西湖六月的荷花一样绚丽多彩。练习题四阅读下面这首古诗，完成后面的题目。《题西林壁》苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，从不同的角度看庐山，会呈现出不同的样子，说明庐山的形态变化多样。B.“不识庐山真面目”，“不识”是不认识、不了解的意思，诗人说自己不了解庐山的真实面貌。C.“只缘身在此山中”，“缘”是因为的意思，诗人认为自己不能看清庐山真面目的原因是自己身处庐山之中。D.这首诗只是单纯地描写了庐山的景色，没有蕴含任何哲理。2.请从哲学的角度赏析“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗。3.这首诗给我们带来了怎样的启示？请结合生活实际简要谈谈。答案1.D。这首诗不仅仅是描写庐山的景色，更蕴含着深刻的哲理。它告诉我们由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。所以D选项理解错误。2.从哲学的角度看，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”体现了认识的局限性。人们对事物的认识往往受到自身所处的位置、角度和条件的限制。就像诗人身处庐山之中，只能看到庐山的局部，而无法全面、准确地认识庐山的真实面貌。这启示我们在认识世界和解决问题时，要避免片面性和主观性，要从多个角度、全面地去观察和思考，才能获得更准确、更客观的认识。同时，也说明了要想突破认识的局限，就需要超越自身所处的环境和条件，以更宏观、更全面的视角去看待问题。3.这首诗给我们的启示是在生活中，我们看待问题不能只从自己的角度出发，要学会换位思考，全面、客观地认识事物。例如，在与同学发生矛盾时，我们往往只看到自己的委屈和对方的错误，而不能理解对方的想法和立场。这时候，我们就应该像诗中所说的那样，跳出自己的“小圈子”，站在对方的角度去思考问题，这样可能就会发现自己也有做得不对的地方，从而更好地解决矛盾，增进彼此的理解和友谊。再比如，在学习和工作中，我们对一个问题的认识可能会受到自己知识水平和思维方式的限制。我们应该多与他人交流，听取不同的意见和建议，拓宽自己的视野，这样才能更准确地把握问题的本质，找到更好的解决办法。练习题五阅读下面这首古诗，完成后面的题目。《乡村四月》翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。1.下列对这首诗的理解，正确的一项是（）A.“绿遍山原白满川”，“绿遍”描绘了山坡田野上草木茂盛、一片葱绿的景象，“白满川”指河流里的水白茫茫一片，说明河水很浑浊。B.“子规声里雨如烟”，“子规”是杜鹃鸟，这句诗描绘了在杜鹃鸟的叫声中，细雨像烟雾一样弥漫的画面，营造出一种宁静、闲适的氛围。C.“乡村四月闲人少”，“闲人少”说明乡村里的人都很忙碌，没有空闲的人。D.“才了蚕桑又插田”，“才了”表示刚刚结束，这句诗表现了乡村四月人们农事的繁忙和辛苦。2.请用生动的语言描绘“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”所展现的画面。3.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。答案1.D。A选项“白满川”指的是稻田里的水色映着天光，一片白色，并非河水浑浊；B选项“子规声里雨如烟”营造的是一种繁忙而又充满生机的氛围，而非宁静、闲适；C选项“闲人少”是说乡村四月大多数人都在忙碌，但并不是绝对没有空闲的人。所以正确答案是D。2.山坡和田野上，到处都被绿色覆盖着，草木茂盛，一片葱茏。河流里的水波光粼粼，映着天光，白茫茫的一片。在这一片绿色和白色的背景中，不时传来杜鹃鸟清脆的叫声。天空中，细雨纷纷扬扬地飘落，像烟雾一样弥漫在整个乡村，给大地披上了一层朦胧的薄纱，一切都显得那么清新、美丽而又充满生机。3.这首诗表达了诗人对乡村四月美景的赞美之情以及对乡村劳动人民的敬佩之情。“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”描绘了乡村四月色彩斑斓、生机勃勃的自然景象，诗人通过细腻的描写，表达了对乡村美景的喜爱和赞美。“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”则展现了乡村劳动人民的忙碌和勤劳，他们刚刚结束了蚕桑的农事，又开始忙着插秧，诗人对他们这种勤劳的品质表示敬佩，同时也体现了对乡村生活的关注和热爱。练习题六阅读下面这首古诗，完成后面的题目。《墨梅》王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。1.下列对这首诗的理解，有误的一项是（）A.“我家洗砚池头树”，“洗砚池”化用了东晋书法家王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故，暗示了梅花生长的环境。B.“朵朵花开淡墨痕”描绘了墨梅花朵的颜色是淡淡的墨色，表现出墨梅朴素淡雅的特点。C.“不要人夸好颜色”，诗人借墨梅表达了自己不追求外表的华丽和别人的夸赞。D.“只留清气满乾坤”，“清气”指的是清新的空气，诗人希望墨梅能让整个天地都充满清新的空气。2.这首诗运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。3.这首诗表达了诗人怎样的品格？请结合诗歌内容简要说明。答案1.D。“只留清气满乾坤”中“清气”一语双关，既指梅花的清香之气，也指人所具有的高尚品格和精神。诗人借墨梅表达自己要像墨梅一样，不追求功名利禄，只愿留下高尚的品格和精神在世间，而不是单纯地让天地充满清新的空气。所以D选项理解有误。2.这首诗运用了托物言志的表现手法。诗人以墨梅自喻，通过描写墨梅的特点来表达自己的志向和品格。“朵朵花开淡墨痕”描绘了墨梅朴素淡雅的外表，象征着诗人不追求华丽外表的品质。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”则直接表达了诗人不贪图别人的夸赞，只愿保持高尚品格和精神的志向，借墨梅来抒发自己的人生追求和价值取向。3.这首诗表达了诗人不慕虚荣、淡泊名利、坚守高尚品格的精神。诗中“不要人夸好颜色”体现了诗人不追求外表的华丽和别人的夸赞，不贪图虚荣的品质。“只留清气满乾坤”则表明诗人希望自己能像墨梅一样，留下高尚的品格和精神，在世间传播正能量，展现了诗人坚守自我、不随波逐流、追求高尚道德境界的志向。练习题七阅读下面这首古诗，完成后面的题目。《石灰吟》于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.“千锤万凿出深山”，“千锤万凿”形容开采石灰石的过程非常艰难，暗示了石灰的来之不易。B.“烈火焚烧若等闲”，“若等闲”意思是好像很平常，表现了石灰在烈火中焚烧时的从容和镇定。C.“粉骨碎身浑不怕”，“浑不怕”强调了石灰完全不害怕被粉碎，体现了石灰的勇敢和坚毅。D.“要留清白在人间”，“清白”仅仅指石灰的颜色洁白，没有其他的含义。2.请从象征意义的角度赏析“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”这句诗。3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗歌内容简要分析。答案1.D。“要留清白在人间”中“清白”一语双关，既指石灰的颜色洁白，更象征着诗人高尚的品格和坚贞的气节，诗人借石灰表达自己要在世间保持正直、廉洁的品质，所以D选项理解不正确。2.从象征意义的角度看，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中“粉骨碎身”象征着诗人在人生道路上可能会遇到的艰难险阻和巨大的牺牲，“浑不怕”则体现了诗人面对这些困难和牺牲时的勇敢和无畏精神。“清白”象征着诗人高尚的品格和坚贞的气节，诗人以石灰自喻，表明自己即使面临粉身碎骨的危险，也毫不畏惧，始终坚守自己的原则和信念，要在世间留下高尚的品德和清白的名声。3.这首诗表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈、坚守高尚品格的思想感情。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”通过描写石灰开采和烧制的艰难过程，象征着诗人在人生道路上会经历重重困难和考验，但他像石灰一样从容镇定，毫不畏惧。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”则直接表达了诗人为了坚守自己的高尚品格和正义，不惜牺牲一切的决心，体现了他坚贞不屈的精神和对高尚道德的执着追求。练习题八阅读下面这首古诗，完成后面的题目。《竹石》郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。1.下列对这首诗的理解，正确的一项是（）A.“咬定青山不放松”，“咬定”一词运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了竹子紧紧扎根在青山上的状态。B.“立根原在破岩中”，“破岩”指破碎的岩石，说明竹子生长的环境非常恶劣。C.“千磨万击还坚劲”，“千磨万击”形容竹子受到的磨难很多，“坚劲”表示竹子坚强有力。D.“任尔东西南北风”，“任尔”是任凭你的意思，表现了竹子对各种风的无奈。2.这首诗运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。3.这首诗表达了诗人怎样的精神品质？请结合诗歌内容简要说明。答案1.C。A选项“咬定”运用了拟人的修辞手法；B选项“破岩”强调的是岩石的坚硬和贫瘠，突出竹子生长环境的艰难；D选项“任尔东西南北风”表现了竹子面对各种困难和挑战时的坚定和不屈，并非无奈。所以正确答案是C。2.这首诗运用了托物言志的表现手法。诗人通过描写竹子扎根在破岩中，历经千磨万击依然坚劲，任凭东西南北风的吹拂也不改变的特点，借竹子来表达自己的志向和精神品质。竹子象征着诗人，它在恶劣环境中顽强生长、不屈不挠的精神正是诗人所追求和具备的，诗人以竹自喻，托物言志，表达了自己坚定的信念和不屈的精神。3.这首诗表达了诗人坚定不屈、顽强抗争的精神品质。“咬定青山不放松，立根原在破岩中”描绘了竹子紧紧扎根在破岩中的情景，体现了诗人在面对困难和挫折时，能够坚定自己的信念，不轻易动摇。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则进一步强调了竹子历经无数磨难依然坚强有力，面对各种挑战都能从容应对，表现了诗人不屈不挠、顽强抗争的精神，无论遇到多大的困难和压力，都能坚守自己的原则和立场。练习题九阅读下面这首古诗，完成后面的题目。《泊船瓜洲》王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？1.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.“京口瓜洲一水间”，“京口”和“瓜洲”分别是两个地名，“一水间”说明两地之间只隔着一条江水，距离很近。B.“钟山只隔数重山”，“钟山”是诗人的故乡，这句诗表达了诗人对故乡的思念之情。C.“春风又绿江南岸”，“绿”字是这首诗的诗眼，一个“绿”字将无形的春风化为鲜明的视觉形象，生动地表现了春天的生机勃勃。D.“明月何时照我还”，诗人希望明月能照亮自己回家的路，表达了诗人对明月的喜爱之情。2.请从炼字的角度赏析“春风又绿江南岸”中“绿”字的妙处。3.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。答案1.D。“明月何时照我还”表达了诗人对故乡的思念和渴望回家的急切心情，而不是对明月的喜爱之情，所以D选项理解不正确。2.“绿”字用得十分精妙。首先，它是一个动词，将春风拟人化，赋予了春风以生命力，仿佛春风具有神奇的魔力，能让江南大地一夜之间变得翠绿葱茏，生动形象地描绘出了春天到来时江南大地的生机勃勃和色彩变化。其次，“绿”字比其他表示颜色的词更具动态感和表现力，它不仅表现了春天的色彩，还体现了春天的气息和活力，使诗歌的意境更加优美，给读者留下了深刻的印象。3.这首诗表达了诗人对故乡的思念之情和渴望早日回家的急切心情。“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山”，诗人通过描写京口和瓜洲之间距离之近，以及钟山与自己的距离，暗示了故乡虽近但却不能马上回去，引发了诗人的思乡之情。“春风又绿江南岸”描绘了春天江南的美景，然而美景却更勾起了诗人对故乡的思念。“明月何时照我还”则直接抒发了诗人渴望明月照亮自己回家的路，早日回到故乡的急切心情。练习题十