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文档简介

青山处处埋忠骨

第2课时10五年级语文下册•统编人教版填一填。

本文主要描写了毛主席在听闻爱子________牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在_______，表现了毛主席作为一位______

的真实感情和身为国家领导人的__________。毛岸英朝鲜伟大胸怀父亲合作探究探究一分享人物资料和故事背景请你将课前查阅的毛岸英的资料和课文背景分享给大家。说一说你了解到的毛岸英是个怎样的人。合作探究图示示例探究二品析细节，感受丧子之痛1．自读课文第一部分，勾画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，仔细体会人物的情感。2．哪些语句令你感动？你体会到了毛主席怎样的内心世界？从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。

（1）接到长子毛岸英牺牲的电报，作为父亲，毛主席可能在想什么？你能想象他的心理活动和神态吗？你从中感受到了什么？

（2）这一天，对毛主席来说是长还是短？那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。（3）请你找出描写毛主席语言的句子，说说自己的感受。（4）从“情不自禁地喃喃着”的动作中可以看出什么？（5）从“紧锁的眉头”这样的神态描写中，你感受到了什么？我们是从描写毛主席动作、语言、神态的语句中，体会到毛主席的内心巨大的悲痛。合作探究探究三创设情境，朗读感悟请根据不同的语境来读读句子。从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。抓住这些细节描写仔细揣摩，可以深入体会人物的内心世界。然后，我们可以通过朗读将这种感情表达出来。这节课，我们了解了在抗美援朝中牺牲的毛岸英；抓住描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会了他的内心世界；还

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