（能力提升）2025-2026学年下学期人教统编版小学语文四年级第六单元练习卷

（能力提升）2025-2026学年下学期人教统编版四年级第六单元练习卷一．试题（共12小题）1．下列词语中读音全对的一组是（）A．搓（cuō）进捋（luō）下倾覆（fù） B．祈（qǐ）求遗憾（hàn）抚（fù）摸 C．码（mǎ）头污（wū）迹雪屑（xuě）2．下列句子中属于神态描写的是（）A．他吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。 B．他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。 C．他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢。 D．“不要，不要，我自己说。”他说。3．解释下列加点的词。（1）未成，弃去。弃：（2）过是溪，逢老媪方磨铁杵。是：逢：方：（3）太白感其意。感：（4）还卒业。还：4．请将下列成语和成语故事中的主要人物对号入座。（填序号）①李白②车胤③吕蒙④匡衡⑤杨时⑥孙敬、苏秦囊萤夜读悬梁刺股凿壁偷光铁杵成针程门立雪手不释卷5．选词填空。镇静安静沉静平静（1）夜深了，周围了下来。（2）我们遇事要，不要慌张。（3）听了妈妈的话，小红的心情了许多。（4）当时教室里得出奇，大家都默不作声。6．女老师走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。句中有两个拟声词：和。课文中还有许多地方都用到了拟声词，例如一声扎进河里，抽着烟袋，鬼子地叫，门响了一声，子弹地飞来，两个人说了一阵。（填序号）A．呜哩哇啦B．嗖嗖C．唧唧咕咕D．吧嗒吧嗒E．吱扭F．扑通7．班里准备排演《小英雄雨来》的话剧，请你也来参与吧。（1）班里找了几张图片用来设计话剧的宣传画，请你按时间顺序排序。（2）班里准备选择一张图片设计主打宣传画，你的选择是第（排序后序号）张，理由是8．综合实践。小田认为与朋友相处的秘诀就是忍让，小组中其他同学不同意他的想法，大家各抒己见，组长文文把大家的想法记录了下来。①朋友之间要乐于分享。（雨田）②朋友生病的时候要关心他。（琪琪）③有美食可以分给朋友吃。（小武）④朋友之间要互相帮助。（小月）⑤朋友之间要互相信任。（欣欣）⑥拜托朋友帮忙，要相信他可以做到。（小宇）（1）同学们的想法可以合并的是和、和，和。（填序号）（2）对于与朋友相处的秘诀，我的看法是：9．课内阅读我最棒。ㅤㅤ青铜掉头往家走去。ㅤㅤ走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。ㅤㅤ他觉得双脚暖和和的。ㅤㅤ但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。（1）给文段拟个小标题，写在文前的横线上。（2）从文中画横线的句子我知道了A．青铜为了卖钱脱下了芦花鞋。B．青铜是一个坚强的人。（3）展开想象的翅膀，续写文章。10．小英雄于连欧洲有个国家叫比利时，比利时的首都是布鲁塞尔。在布鲁塞尔的一条小街上，高高立着一座铜像，塑了个光屁股的孩子在撒尿。在街头上，当着大家的面，“哗哗”地撒尿，多难为情啊！准是一个顽皮的孩子。可是，你猜错了，他是布鲁塞尔的第一个公民，还是个小英雄呢！他叫于连。原来，在五百多年前，布鲁塞尔人民打败了侵略者，一天夜里，人们正在唱歌跳舞，兴高采烈地庆祝胜利。不提防，一个坏蛋溜进了市政厅的地下室搞破坏。这地下室里堆放着许多火药，碰到火花就会爆炸，会把整个市政厅和附近的房屋都炸坍，欢乐的人群也都会被炸死。这个坏蛋埋好炸药，用一条导火线伸到外面小院子里，一点火，就逃跑了。这着火的导火线，“咝咝”地向地下室延烧。正在那里游戏的小于连，发现了这危险的火花。啊呀，这多么可怕呀！于连想，得赶紧用水把火扑灭，可是到老远的地方打水已经来不及了。怎么办？急中生智，聪明的于连朝着导火线撒了一泡尿，火花被浇灭了，布鲁塞尔人民免去了一场灾难。人们多么感激小于连呀！为了永远纪念他，人们请艺术家给他塑了这座铜像。（1）在括号内填上适当的词语。的孩子的人群的于连的灾难的火花的导火线（2）从文中找出下列词语的近义词。调皮载歌载舞机智兴致勃勃（3）照样子，在引号里加上表示声音的词。例：导火线“咝咝”地向地下室延烧。①妹妹被猫吓得“”直哭。②森林里，花喜鹊正“”地叫着。③大风“”地刮着，树叶被风吹得“”下响。（4）用自己的话说说，人们为什么要纪念于连？11．阅读小古文，完成练习。王育苦学ㅤㅤ王育少孤贫，为人佣，牧羊豕①，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之，育将鬻②己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学。育遂博通经史，仕伪汉，官至太傅。（选文有删改）（注）①豕（shǐ）：猪。②鬻（yù）：卖。（1）下列加点词解释有误的一项是A．育常有暇拾薪（空闲，没有事的时候）B．闻而嘉之（用鼻子嗅）C．育遂博通经史（于是，就）（2）用自己的话说说画线句子的意思。（3）王育的“苦学”主要体现在、两件事上。（4）郭子敬赞赏王育是因为A．王育是个孤儿，家里很贫穷，小小年纪就给人放牧。B．王育收集柴草，用卖柴草的钱，请人帮他抄书。C．王育丢了牲畜，想卖身偿还雇主的损失。12．习作风景线。成长的过程中，我们会遇到种种困难。这些困难锻炼了我们的能力，让我们不断成长。请以“我学会了面对困难”为题，写一篇习作。

（能力提升）2025-2026学年下学期人教统编版四年级第六单元练习卷参考答案与试题解析一．选择题（共2小题）题号12答案AB一．试题（共12小题）1．下列词语中读音全对的一组是（）A．搓（cuō）进捋（luō）下倾覆（fù） B．祈（qǐ）求遗憾（hàn）抚（fù）摸 C．码（mǎ）头污（wū）迹雪屑（xuě）【考点】汉字读音．【答案】A【分析】本题考查字音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A.正确。B.有误，“祈求”的“祈”应读“qí”，指请求；希望。“抚摸”的“抚”应读“fǔ”，指轻轻地按着。C.有误，“雪屑”的“屑”应读“xiè”，指碎末。故选：A。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。2．下列句子中属于神态描写的是（）A．他吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。 B．他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。 C．他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢。 D．“不要，不要，我自己说。”他说。【考点】人物描写．【答案】B【分析】考查了描写人物的方法，描就是描绘，写就是摹写。描写就是作者对人物、事件和环境所作的具体描绘和刻画。描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。【解答】A．从“翘”可知此句为动作描写。B．从“沮丧”可知此句为神态描写。C．从“推开、抓住、蹿进”可知此句为动作描写。D．此句是他说的话，属于语言描写。故选：B。【点评】神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。3．解释下列加点的词。（1）未成，弃去。弃：放弃（2）过是溪，逢老媪方磨铁杵。是：这逢：碰上，遇到方：正在（3）太白感其意。感：被……感动（4）还卒业。还：回去【考点】句子翻译．【答案】见试题解答内容【分析】考查了对文言字句的翻译，要翻译句子，必须先理解句子。要翻译句子，必须先理解句子，要抓住句子中的关键词语，特别是多义实词、重点虚词、相关句式，并且要把握某些句子的特殊含意。【解答】《铁杵磨针》讲的是相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。（1）“未成，弃去”这句话的意思是没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。“弃”是放弃的意思。（2）“过是溪，逢老媪方磨铁杵”这句话的意思是他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。“是”是这的意思；“逢”是碰上，遇到的意思；“方”是正在的意思。（3）“太白感其意”这句话的意思是李白被她的精神感动。“感”是“被……感动”的意思。（4）“还卒业”这句话的意思是就回去完成学业。“还”是回去的意思。故答案为：（1）放弃；（2）这碰上，遇到正在；（3）被……感动；（4）回去。【点评】文言文翻译以直译为主，要将原文中的字句落实到译文中，译出原文遣词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。4．请将下列成语和成语故事中的主要人物对号入座。（填序号）①李白②车胤③吕蒙④匡衡⑤杨时⑥孙敬、苏秦囊萤夜读②悬梁刺股⑥凿壁偷光④铁杵成针①程门立雪⑤手不释卷③【考点】成语．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了对成语的理解以及成语故事中的人物的了解。可根据平时在学习中的积累来完成。首先要理解成语故事的来源，然后再选出故事中的人物对号入座。【解答】囊萤夜读：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。故选②；悬梁刺股：形容刻苦学习。讲的是孙敬、苏秦的故事，故选⑥；凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。故选④；铁杵成针：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。是关于李白的故事。故选①；程门立雪：旧指学生恭敬受教，现比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。成语出自《宋史•杨时传》。故选⑤；手不释卷：书本不离手。形容勤奋好学。《三国志•吴书•吕蒙传》。故选③。故答案为：②⑥④①⑤③【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，多积累成语，理解成语的意思，日积月累，厚积薄发。5．选词填空。镇静安静沉静平静（1）夜深了，周围沉静了下来。（2）我们遇事要镇静，不要慌张。（3）听了妈妈的话，小红的心情平静了许多。（4）当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。【考点】选字词填空．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。【解答】（1）沉静：指安静、寂静、没有一点动静，是用来形容景物以及人。根据语义应选“沉静”。（2）镇静：心情安定、平静。根据语义应选“镇静”。（3）平静：心情平和安静。根据语义应选“平静”。（4）安静：指没有声音，没有吵闹和喧哗。根据语义应选“安静”。故答案为：（1）沉静；（2）镇静；（3）平静；（4）安静。【点评】选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。6．女老师走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。句中有两个拟声词：嗡嗡嗡嗡和哗啦哗啦。课文中还有许多地方都用到了拟声词，例如F一声扎进河里，D抽着烟袋，鬼子A地叫，门E响了一声，子弹B地飞来，两个人C说了一阵。（填序号）A．呜哩哇啦B．嗖嗖C．唧唧咕咕D．吧嗒吧嗒E．吱扭F．扑通【考点】拟声词；词语的理解与辨析；词语仿写．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了学生对于拟声词的理解能力和课文的熟知程度，熟读课文运用自己喜欢的方法找出拟声词即可即可。【解答】语句选自《小英雄雨来》，根据课文内容填空即可，句子中的拟声词有：嗡嗡嗡嗡、哗啦哗啦。故答案为：嗡嗡嗡嗡哗啦哗啦FDAEBC【点评】拟声词是模拟自然界声响而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成分。7．班里准备排演《小英雄雨来》的话剧，请你也来参与吧。（1）班里找了几张图片用来设计话剧的宣传画，请你按时间顺序排序。2431（2）班里准备选择一张图片设计主打宣传画，你的选择是第（排序后序号）张，理由是2这幅画描述的是雨来掩护交通员李大叔的情景，特别能突出雨来机智、勇敢的小英雄形象。【考点】课文理解．【答案】（1）2431；（2）2这幅画描述的是雨来掩护交通员李大叔的情景，特别能突出雨来机智、勇敢的小英雄形象。【分析】考查了课文理解、口语交际，口语交际，完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。【解答】考查了整体把握和创意表达的能力。（1）通读全文，把握画面信息，将课文内容和画面联系在一起，排出顺序。《小英雄雨来》分为六部分：一、写雨来游泳本领高，第四幅图属于这一部分；二、雨来上夜校念书；三、写雨来掩护李大叔，第一幅图属于这一部分；四、写雨来与鬼子作斗争，第三幅图画的是鬼子搜屋时雨来机智应对，第二幅图是雨来面对残暴的敌人视死如归，都属于这一部分；五、写了村子里的人以为雨来牺牲了；六、写了雨来没有死。根据以上信息可以排出图片顺序。（2）在回顾课文内容和感受人物形象的基础上，选出一幅画作为设计主打宣传画并写出理由。故答案为：（1）2431；（2）2这幅画描述的是雨来掩护交通员李大叔的情景，特别能突出雨来机智、勇敢的小英雄形象。【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好口语交际习惯。8．综合实践。小田认为与朋友相处的秘诀就是忍让，小组中其他同学不同意他的想法，大家各抒己见，组长文文把大家的想法记录了下来。①朋友之间要乐于分享。（雨田）②朋友生病的时候要关心他。（琪琪）③有美食可以分给朋友吃。（小武）④朋友之间要互相帮助。（小月）⑤朋友之间要互相信任。（欣欣）⑥拜托朋友帮忙，要相信他可以做到。（小宇）（1）同学们的想法可以合并的是①和③、②和④，⑤和⑥。（填序号）（2）对于与朋友相处的秘诀，我的看法是：尊重，尊重是一个人最基本的素质，尊重别人也才会得到别人的尊重。【考点】看法建议．【答案】（1）①③；②④；⑤⑥；（2）尊重，尊重是一个人最基本的素质，尊重别人也才会得到别人的尊重。【分析】本题考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。【解答】结合人教版部编本四年级下册《口语交际：朋友相处的秘诀》的学习完成作答。故答案为：（1）①③；②④；⑤⑥；（2）尊重，尊重是一个人最基本的素质，尊重别人也才会得到别人的尊重。【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。9．课内阅读我最棒。赤脚送鞋ㅤㅤ青铜掉头往家走去。ㅤㅤ走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。ㅤㅤ他觉得双脚暖和和的。ㅤㅤ但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。（1）给文段拟个小标题，写在文前的横线上。（2）从文中画横线的句子我知道了BA．青铜为了卖钱脱下了芦花鞋。B．青铜是一个坚强的人。（3）展开想象的翅膀，续写文章。青铜追上那个人时已经是大汗淋漓，他气喘吁吁得说：“卖给你吧。”【考点】课文内容分析．【答案】见试题解答内容【分析】文段选自《青铜葵花》，本文讲了青铜一家做了101双芦花鞋，让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻得通红。【解答】（1）考查了如何拟题。文段主要写了青铜赤着脚，把鞋卖给了别人。故题目为：赤脚送鞋。（2）考查了句子意思的理解。这句话写了青铜脱掉了自己的新鞋，忍着寒冷，把鞋卖给别人。所以可以看出青铜是一个坚强的人。故选B。（3）考查了续写句子。结合文段内容，展开合理想象。如：青铜追上那个人时已经是大汗淋漓，他气喘吁吁得说：“卖给你吧。”故答案为：（1）赤脚送鞋；（2）B；（3）青铜追上那个人时已经是大汗淋漓，他气喘吁吁得说：“卖给你吧。”【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。10．小英雄于连欧洲有个国家叫比利时，比利时的首都是布鲁塞尔。在布鲁塞尔的一条小街上，高高立着一座铜像，塑了个光屁股的孩子在撒尿。在街头上，当着大家的面，“哗哗”地撒尿，多难为情啊！准是一个顽皮的孩子。可是，你猜错了，他是布鲁塞尔的第一个公民，还是个小英雄呢！他叫于连。原来，在五百多年前，布鲁塞尔人民打败了侵略者，一天夜里，人们正在唱歌跳舞，兴高采烈地庆祝胜利。不提防，一个坏蛋溜进了市政厅的地下室搞破坏。这地下室里堆放着许多火药，碰到火花就会爆炸，会把整个市政厅和附近的房屋都炸坍，欢乐的人群也都会被炸死。这个坏蛋埋好炸药，用一条导火线伸到外面小院子里，一点火，就逃跑了。这着火的导火线，“咝咝”地向地下室延烧。正在那里游戏的小于连，发现了这危险的火花。啊呀，这多么可怕呀！于连想，得赶紧用水把火扑灭，可是到老远的地方打水已经来不及了。怎么办？急中生智，聪明的于连朝着导火线撒了一泡尿，火花被浇灭了，布鲁塞尔人民免去了一场灾难。人们多么感激小于连呀！为了永远纪念他，人们请艺术家给他塑了这座铜像。（1）在括号内填上适当的词语。顽皮的孩子欢乐的人群机智的于连巨大的灾难危险的火花着火的导火线（2）从文中找出下列词语的近义词。调皮顽皮载歌载舞唱歌跳舞机智聪明兴致勃勃兴高采烈（3）照样子，在引号里加上表示声音的词。例：导火线“咝咝”地向地下室延烧。①妹妹被猫吓得“呜呜”直哭。②森林里，花喜鹊正“喳喳”地叫着。③大风“呼呼”地刮着，树叶被风吹得“哗啦哗啦”下响。（4）用自己的话说说，人们为什么要纪念于连？聪明的于连让布鲁塞尔人民免去了一场灾难，人们感激小于连。【考点】记叙文．【答案】见试题解答内容【分析】本文写小于连在十五世纪外国入侵者点燃炸药引线，准备炸毁布鲁塞尔时，他在黑夜出来撒尿把导火线浇灭。挽救了布鲁塞尔，使它免遭毁灭。这个传说中的小英雄被后人感激、敬佩，在1619年他们铸造了一座铜像，纪念这位布鲁塞尔市人们心中的英雄。【解答】（1）本题考查学生对修饰语的准确把握，学生可以根据文本的阅读和语言习惯解答此题。注意语句的通顺，词语的合理。（2）本题考查学生词汇的积累，学生根据上下文和词语理解写出近义词。调皮：顽皮。近义词：顽皮。载歌载舞：一边唱歌，一边跳舞。形容尽情欢乐。近义词：唱歌跳舞。机智：脑筋灵活，能够随机应变。近义词：聪明。兴致勃勃：兴致：兴趣。近义词：兴高采烈。（3）本题考查学生准确运用拟声词的能力，学生可以根据生活经验完成此题。①妹妹的哭声“呜呜”。②花喜鹊的叫声“喳喳”。③大风“呼呼”地刮着，树叶被风吹的声音“哗啦哗啦”。（4）本题考查学生对写作意图的把握，通过阅读文章，学生能够明确文章在结尾把部分交代了写作意图：“急中生智，聪明的于连朝着导火线撒了一泡尿，火花被浇灭了，布鲁塞尔人民免去了一场灾难。人们多么感激小于连呀！”然后稍加概括即可得出正确结论。故答案为：（1）顽皮；欢乐；机智；巨大；危险；着火。（2）顽皮；唱歌跳舞；聪明；兴高采烈。（3）①呜呜；②喳喳；③呼呼；哗啦哗啦。（4）聪明的于连让布鲁塞尔人民免去了一场灾难，人们感激小于连【点评】完成此题目一般分为以下几步：1．认真阅读短文，了解短文主要内容。2．了解短文后题目，带问题读短文，可边读边做。3．深入了解主题，完成拓展题目。11．阅读小古文，完成练习。王育苦学ㅤㅤ王育少孤贫，为人佣，牧羊豕①，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之，育将鬻②己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学。育遂博通经史，仕伪汉，官至太傅。（选文有删改）（注）①豕（shǐ）：猪。②鬻（yù）：卖。（1）下列加点词解释有误的一项是BA．育常有暇拾薪（空闲，没有事的时候）B．闻而嘉之（用鼻子嗅）C．育遂博通经史（于是，就）（2）用自己的话说说画线句子的意思。王育放牧时把牲畜弄丢了，其雇主鞭挞他。（3）王育的“苦学”主要体现在育常有暇拾薪，以雇书生抄书、后截蒲以学书，日夜不止两件事上。（4）郭子敬赞赏王育是因为CA．王育是个孤儿，家里很贫穷，小小年纪就给人放牧。B．王育收集柴草，用卖柴草的钱，请人帮他抄书。C．王育丢了牲畜，想卖身偿还雇主的损失。【考点】字词解释．【答案】（1）B；（2）王育放牧时把牲畜弄丢了，其雇主鞭挞他。（3）育常有暇拾薪，以雇书生抄书后截蒲以学书，日夜不止；（4）C。【分析】参考译文：王育是一个孤儿，很贫穷。他作为别人家的雇工，负责放牧牲畜，其地点离学堂很近。王育时常有空闲的时间，他就收集柴草，请书生帮他抄书。后来王育截取蒲枝当笔来学习，从早到晚未尝停止。后来王育放牧时把牲畜弄丢了，其雇主鞭挞他，王育准备卖身以偿还牲畜的损失，这时郭子敬听闻了这件事，他对王育的行为表示赞赏，因而代王育偿还了牲畜的损失，并且供给衣服和食物，使王育与他儿子一起上学。于是王育渐渐能够博通经史，后来在伪汉作官，至到太傅的职位。【解答】（1）考查了对词语的理解。A.“育常有暇拾薪”意思是王育时常有空闲的时间，他就收集柴草。“暇”指空闲的时候。B.“闻而嘉之”意思是：郭子敬听闻了这件事，他对王育的行为表示赞赏。“闻”是听闻的意思。C.“育遂博通经史”意思是王育渐渐能够博通经史。“遂”于是，就的意思。故B项是错误的。（2）考查了翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。故“亡失羊豕，其主鞭挞”意思是：王育放牧时把牲畜弄丢了，其雇主鞭挞他。（3）考查了对文言文的理解。王育苦学表现在两个方面，一是“育常有暇拾薪，以雇书生抄书。”意思是：王育时常有空闲的时间，他就收集柴草，请书生帮他抄书。一是“后截蒲以学书，日夜不止。”意思是：后来王育截取蒲枝当