（拓展拔高）2025-2026学年下学期人教统编版小学语文六年级第六单元练习卷

（拓展拔高）2025-2026学年下学期人教统编版六年级第六单元练习卷一．试题（共12小题）1．填写时间轴。在方框里填上给你印象最深的人或事等。一年级二年级三年级四年级五年级六年级2．给加点字选择正确的读音。琴弦（xuánxián）岔路（chàcà）朗诵（sòngyǒng）撰写（zuànzhuàn）模仿（mómú）折腾（zhēshé）插队（cāchā）惬意（xiáqiè）戛然而止（gájiá）3．选择正确的答案，将序号填在横线上。A.通知B.建议书C.表扬信D.请柬E.请假条F.日记（1）别人做了好事，我们可以给他写一封。（2）学校要开会或举行活动，我们采用的形式告诉大家，如果有事不能参加，那么就要写。（3）针对当地街道交通混乱或环境卫生差的现象，我们可以把自己好的想法用的形式反映给主管部门。4．“没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？”对这个句子理解正确的一项是（）A．今天“我”所取得的成绩，都是当年在校学习时刻苦努力的结果。 B．“我”在中学读书时就很有才华，文章写得很有文采。 C．老师打的九十八个红双圈开启了“我”文学创作的大门，引领“我”走向成功。5．写出下列句子所运用的修辞手法。（1）既有一，何不能有二？（2）六年级的小学生活，眨眼间将结束了。（3）我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。（4）永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。6．按要求写句子。（1）从事文学创作，需要丰富的想象力。（改为反问句）（2）李老师走过来，说：“如果你的爸爸妈妈不来，我送你回家。”（改为转述句）（3）您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。（缩句）（4）在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，心中荡起甜蜜的回忆。再见吧同学！再见啊再见！盼望你早日成功的消息。（根据画线句仿写），，，，。再见吧老师！再见啊再见！。7．综合实践。毕业在即，我们的心情难以描述。回首往昔，六年时光，有多少值得回味的感动瞬间。今天交给你一项重要任务﹣﹣设计毕业纪念册，永远珍藏那些美好的回忆吧！（1）请你确定制作纪念册的步骤，把序号填在横线上。①编排成长纪念册②收集、筛选成长材料③根据需要，给收集的资料分类⟶⟶（2）下面是同学们提交的材料，请你在合适的材料后面打“√”。①幼儿园时文艺汇演的照片。②运动会时，同学们参加拔河比赛的照片。③各学科任课教师为同学们写的毕业寄语。④个人过生日时，一家人照的全家福。（3）你将采用什么样的方式给材料分类呢？请你选择一种，仿照例子尝试写一下吧！编年体一年级﹣﹣我上学了二年级﹣﹣我进步了三年级﹣﹣我长大了四年级﹣﹣我学会了五年级﹣﹣我做到了六年级﹣﹣我毕业了栏目式发展足迹多彩生活才艺集萃班级之最毕业赠言编年体一年级﹣﹣懵懂的花蕾二年级﹣﹣三年级﹣﹣四年级﹣﹣五年级﹣﹣六年级﹣﹣栏目式前行的脚步（4）纪念册中包含着深深的师生情和浓浓的同学情。请你给纪念册起个优雅、难忘的名字。下面的名字你喜欢哪个？为什么？或者，自己来创编一个吧！岁月如歌葱茏安然的时光放逐青春，浅笔静开花开、半夏拈一朵夏花，品一段韶华匆匆那年我决定给纪念册取的名字是，因为。（5）小明毕业后要到外地读书，想到未来，他感到迷茫；想到同学，他充满留恋。作为好朋友，你会在纪念册上用下列哪一项作为临别赠言来鼓励他？A.多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。C.江春不肯留行客，草色青青送马蹄。D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（6）你精心设计的纪念册受到了师生们的好评。面对赞许的目光，你激动地说：“这本纪念册中，记录的是，收藏的是，表达的是。”8．你会写赠言吗？把下面几条赠言分别送给老师和几种不同性格的同学。老师真诚意志坚强悲观惰性较强心胸狭窄缺乏自信（1）送给：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。（2）送给的同学：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。（3）送给的同学：我们的情谊如大海，拥有天下最真挚的友谊。（4）送给的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！（5）送给的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。（6）送给的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。（7）送给的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永驻我们心田。9．活动：成长纪念册的创意设计。我们即将小学毕业，离开母校，离开与我们朝夕相处的老师和同学们，留下的是六年宝贵的学习和生活经历，我们可以制作一本《成长纪念册》把它们保存下来。请开动你的脑筋设计一下吧！名称：设想：10．同学，请大声点析儿六年级的时候，来了一位班主任，第一节语文课上，要宣布课代表的时候，所有的人都翘首以待，只有我把头埋低了，如坐针毡，忍受着被老师点名的危险。“我选中的是一个老实人，老实到连话都说不完整说不清楚。”我呆住了，不知道他为什么要和安分守己的我作对，让我承担起巨大的麻烦，更加恐怖的还在后面，班主任让出了讲台，要我做一个简短的就职演说。我鼓足勇气站起身，结结巴巴地说：“老师，我，我的语文成绩不够好……”老师眯起眼问：“你说什么？同学，请大声点！”我咬了咬牙，把自己的话重复了一遍。老师皱起眉再问：“同学，你的声音——能不能大一点儿，再大一点儿？”所有人的视线火辣辣地集中在我身上，一股热流冲顶而出，我不顾一切地大声喊道：“老师，我说我的语文成绩不够好！”老师走到我面前，盯着我的眼睛，慢慢地、一字一句地说：“你能有勇气当众大声喊，难道就没有勇气让你的成绩好起来吗？”我呆住了，热血凝固在我发烫的脑海里，耳边所震荡的都是方才的声音——“同学，请大声点！”这一声声热切的呼唤，一直进入到我久被禁锢的心灵深处，打破了我心灵中自闭、沉默、害羞的屏障，给了我勇气和自信。那天回家，我第一次有了一种写作的冲动，题目是“打开窗户”。从此我的学习成绩一日千里，我开始捧回大大小小作文竞赛的获奖证书。毕业典礼，我站在讲台上，用洪亮的声音和真挚的情感，面对千人汇聚的礼堂，朗诵自己创作的诗歌《再见，母校》，全场掌声如雷，不绝于耳。那一刻，我心中空空如也，除了“感激”二字，感激曾经帮助过我的老师，在我脑海中，他们的影像或许会渐渐模糊，而言犹在耳的那句话，早已升级为我人生道路上的座右铭——“同学，请大声点！”（1）解释下列词语。①如坐针毡：②言犹在耳：（2）请概括短文的主要内容。（3）文章第一、二段中通过描写“我”的、来表现“我”此时的个性。（4）你怎么理解“打开窗户”？（5）文中重复出现“同学，请大声点”，这样写的目的是。11．延伸阅读。毕业寄语亲爱的同学们：在这个黄金六月，鲜花盛开，（孕育蕴藏）着丰收和希望的季节里，你们就要毕业，就要与母校分别，满怀着理想起航，开启新的学习生涯，祝贺你们！时光飞逝，六年的生活很快过去了。你们已经由一个个充满（志气稚气）的孩童成长为知书达理的少年。六年的学习生活多像一幅的画卷，一首的乐曲，一部的影片，一场的旅行，深深地印在我们每一个人的脑海中。虽然我们共处只有六年，但我们已结下了不解之缘。每一名学生都是老师最心爱的孩子，最懂事的学生，最具魅力的少年。六年来，在我们的共同努力下，我们取得了一定的成绩，一次次升旗活动，一次次班会，一张张奖状记载了我们的辉煌，每年的节日庆祝活动彰显了我们的风采。在这毕业之际你们已圆满地完成了你们的学业。学会了学习，学会了生活，学会了做人。你们带来的快乐已成为老师们最美好的记忆。小学毕业了，但这不是终点，而是攀登新高峰的新起点。今后在漫漫的人生道路上，你们要牢记力争上游，奋发向上，永不服输，这是我校一贯发扬的精神，请你们把这种精神传承下去，发扬光大。还要用真心去爱你们周围的每一个人，用真心爱社会、爱祖国。努力学习不断充实自己，使自己成为一个对社会有用的人。你们是祖国的未来，希望寄托在你们身上。无论上初中、高中、大学，还是步入社会，老师衷心希望你们用手中神奇的彩笔，描绘属于自己的朗朗晴空，书写辉煌壮丽的诗意人生。有这样一句话：“无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。”无论你们走得多远，我们的心总是和你们连在一起！请记住，老师那期待的目光将永远、时刻注视着你们。老师永远是你们最的后盾；母校永远是你们最的家园；家乡永远是你们最的地方。最后，祝你们在新的学校（再接再厉再接再励），全面发展，取得优异的成绩！（1）把括号内不合适的词语用“\”划去，在横线上填上恰当的词语。（2）文中老师对同学们从多个方面提出了期望，请对应段落，选择老师在每段中表达的中心意思，把字母填在横线上。A.祝贺B.祝愿C.鼓舞D.叮咛E.怀念①②③④⑤（3）选择文中能激励你前进的一句话，用“”画出来。并对照这句话想一想，自己需要在哪些方面努力？谈谈自己的打算。（4）写一写你对文中画波浪线句子的理解。12．小学的学习生活就要结束了，在这漫长而有短暂的六年里，有欢歌笑语；有酸甜苦辣；有暖玉春风的温情；有临别时淡淡的离愁……往事难以忘怀，母校让人依恋，心中装着很多话想说。请以“离别”为话题，写一篇作文。要求：（1）题目自拟，自由表达；文中不出现真实的校名及人名。（2）内容具体，写出真情实感。（字数400字）（3）语句通顺，书写规范，整洁。

（拓展拔高）2025-2026学年下学期人教统编版六年级第六单元练习卷参考答案与试题解析一．选择题（共1小题）题号4答案C一．试题（共12小题）1．填写时间轴。在方框里填上给你印象最深的人或事等。一年级二年级三年级四年级五年级六年级我是一名小学生了。妈妈教会了我自己穿衣服了。老师表扬了我写了作文。学校的奥林匹克数学竞赛我得了一等奖。我被评选为“孝心少年”。我参加了冬泳夏令营。【考点】实践作业．【答案】见试题解答内容【分析】考查了综合实践，本题不仅考查了学生对社会知识的理解能力，也考查了学生的写作能力。【解答】结合小学六年的学习与生活，让我们借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们回味的点点滴滴。故答案为：我是一名小学生了；妈妈教会了我自己穿衣服了；老师表扬了我写了作文；学校的奥林匹克数学竞赛我得了一等奖；我被评选为“孝心少年”；我参加了冬泳夏令营。【点评】完成本题，学生要结合实际根据平时积累，把平时所学知识用于实践中。2．给加点字选择正确的读音。琴弦xián（xuánxián）岔路chà（chàcà）朗诵sòng（sòngyǒng）撰写zhuàn（zuànzhuàn）模仿mó（mómú）折腾zhē（zhēshé）插队chā（cāchā）惬意qiè（xiáqiè）戛然而止jiá（gájiá）【考点】汉字读音．【答案】xiánchàsòngzhuànmózhēchāqièjiá【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。【解答】模，[mó]1.法式；标准；规范。2.仿效；照着做。3.指先进榜样人物。[mú]1.模子。用压制或浇灌的方法使材料成为一定形状的工具。2.形状；样子。故“模仿”的“模”应读“mó1”。折：[zhē]翻转。[zhé]弯；弯曲。[shé]亏损。故“折腾”的“折”应读“zhē”故答案为：xiánchàsòngzhuànmózhēchāqièjiá【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。3．选择正确的答案，将序号填在横线上。A.通知B.建议书C.表扬信D.请柬E.请假条F.日记（1）别人做了好事，我们可以给他写一封C。（2）学校要开会或举行活动，我们采用A的形式告诉大家，如果有事不能参加，那么就要写E。（3）针对当地街道交通混乱或环境卫生差的现象，我们可以把自己好的想法用B的形式反映给主管部门。【考点】知识百科．【答案】（1）C；（2）AE；（3）B。【分析】考查了文化及文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。【解答】（1）对于做好事的人，我们可以给予表扬，所以要写的是表扬信。故选C。（2）学校要开会或举行活动，要告诉大家时间、地点和有关注意事项，所以要写通知。故选A。如果有事不能参加，就要向有关人员或组织请假，这就要写请假条。故选E。（3）针对某种问题或现象，有自己的看法或建议，应该写的是建议书。故选B。故答案为：（1）C；（2）AE；（3）B。【点评】文学常识的范围：1、作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。2、古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。3、文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。4、有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。4．“没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？”对这个句子理解正确的一项是（）A．今天“我”所取得的成绩，都是当年在校学习时刻苦努力的结果。 B．“我”在中学读书时就很有才华，文章写得很有文采。 C．老师打的九十八个红双圈开启了“我”文学创作的大门，引领“我”走向成功。【考点】课文理解．【答案】C【分析】考查了课文的理解，《作文上的红双圈》这篇文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对作者人生的引领作用，表达了作者对老师的感激之情。【解答】这句话是个反问句，答案在句子中，意思是没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。结合课文内容可知，作者被老师的九十八个红双圈所鼓舞，开启了作者文学创作的大门。故选：C。【点评】主要考查学生对课文内容的理解和对关键句子的感悟能力，需加强训练，读懂课文。5．写出下列句子所运用的修辞手法。（1）既有一，何不能有二？反问（2）六年级的小学生活，眨眼间将结束了。夸张（3）我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。比喻（4）永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。排比【考点】修辞手法．【答案】（1）反问；（2）夸张；（3）比喻；（4）排比。【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。【解答】（1）“既有一，何不能有二？”问中有答，运用了反问的修辞方法。（2）“六年级的小学生活，眨眼间将结束了。”运用了夸张的修辞方法。（3）把“上千个故事”比作“有如春雨点点入土”运用了夸张的修辞方法。（4）由“感谢……，感谢……，感谢……，”引导的排比句。故答案为：（1）反问；（2）夸张；（3）比喻；（4）排比。【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。6．按要求写句子。（1）从事文学创作，需要丰富的想象力。（改为反问句）从事文学创作，难道不需要丰富的想象力吗？（2）李老师走过来，说：“如果你的爸爸妈妈不来，我送你回家。”（改为转述句）李老师走过来，说，如果我的爸爸妈妈不来，她送我回家。（3）您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。（缩句）您把我们从一年级带到六年级。（4）在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，心中荡起甜蜜的回忆。再见吧同学！再见啊再见！盼望你早日成功的消息。（根据画线句仿写）在这离别之际，我们有千言万语，看一眼先生的白头发，摸一把老师的座椅，腮边挂满滚烫的泪滴。再见吧老师！再见啊再见！请接受我们深情的敬礼。【考点】改写句子；句子仿写；扩句和缩句．【答案】（1）从事文学创作，难道不需要丰富的想象力吗？（2）李老师走过来，说，如果我的爸爸妈妈不来，她送我回家。（3）您把我们从一年级带到六年级。（4）在这离别之际我们有千言万语看一眼先生的白头发摸一把老师的座椅腮边挂满滚烫的泪滴请接受我们深情的敬礼。【分析】考查了改写句子、仿写句子和扩句缩句，改写句子，侧重于改变原句的形式。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。【解答】（1）考查了改写句子，加上反问语气词“难道不……吗”，变句号为问号。（2）考查了改为转述句，将冒号改为逗号，去掉引号，把引号里的“你”改为“我”，把“我”改成“她”。（3）考查了缩句，删去修饰语“无怨无悔地”“懵懂天真”和“心智成熟”。（4）考查了仿写句子，根据例句句式仿写即可。故答案为：（1）从事文学创作，难道不需要丰富的想象力吗？（2）李老师走过来，说，如果我的爸爸妈妈不来，她送我回家。（3）您把我们从一年级带到六年级。（4）在这离别之际我们有千言万语看一眼先生的白头发摸一把老师的座椅腮边挂满滚烫的泪滴请接受我们深情的敬礼。【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。7．综合实践。毕业在即，我们的心情难以描述。回首往昔，六年时光，有多少值得回味的感动瞬间。今天交给你一项重要任务﹣﹣设计毕业纪念册，永远珍藏那些美好的回忆吧！（1）请你确定制作纪念册的步骤，把序号填在横线上。①编排成长纪念册②收集、筛选成长材料③根据需要，给收集的资料分类②⟶③⟶①（2）下面是同学们提交的材料，请你在合适的材料后面打“√”。①幼儿园时文艺汇演的照片。×②运动会时，同学们参加拔河比赛的照片。√③各学科任课教师为同学们写的毕业寄语。√④个人过生日时，一家人照的全家福。×（3）你将采用什么样的方式给材料分类呢？请你选择一种，仿照例子尝试写一下吧！编年体一年级﹣﹣我上学了二年级﹣﹣我进步了三年级﹣﹣我长大了四年级﹣﹣我学会了五年级﹣﹣我做到了六年级﹣﹣我毕业了栏目式发展足迹多彩生活才艺集萃班级之最毕业赠言编年体一年级﹣﹣懵懂的花蕾二年级﹣﹣前行的脚步三年级﹣﹣丰富的活动四年级﹣﹣传奇的舞台五年级﹣﹣班级的擂台六年级﹣﹣临别的留念栏目式前行的脚步走过的足迹多彩的生活满满的回忆真挚的友谊（4）纪念册中包含着深深的师生情和浓浓的同学情。请你给纪念册起个优雅、难忘的名字。下面的名字你喜欢哪个？为什么？或者，自己来创编一个吧！岁月如歌葱茏安然的时光放逐青春，浅笔静开花开、半夏拈一朵夏花，品一段韶华匆匆那年我决定给纪念册取的名字是拈一朵夏花，品一段韶华，因为这个题目不但有诗意，耐人寻味，而且能唤起人们的回忆。毕业是在夏天，看到这个题目，会让人不禁想起毕业的那一年，忆起许多往事。（5）小明毕业后要到外地读书，想到未来，他感到迷茫；想到同学，他充满留恋。作为好朋友，你会在纪念册上用下列哪一项作为临别赠言来鼓励他？DA.多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。C.江春不肯留行客，草色青青送马蹄。D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（6）你精心设计的纪念册受到了师生们的好评。面对赞许的目光，你激动地说：“这本纪念册中，记录的是我们走过的足迹，收藏的是我们满满的回忆，表达的是我们真挚的友谊。”【考点】赠言祝福．【答案】（1）②③①；（2）①×②√③√④×；（3）前行的脚步丰富的活动传奇的舞台班级的擂台临别的留念；走过的足迹多彩的生活满满的回忆真挚的友谊；（4）拈一朵夏花，品一段韶华这个题目不但有诗意，耐人寻味，而且能唤起人们的回忆。毕业是在夏天，看到这个题目，会让人不禁想起毕业的那一年，忆起许多往事；（5）D；（6）我们走过的足迹我们满满的回忆我们真挚的友谊。【分析】考查了实践作业，所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。分析：考查了实践作业的能力，实践作业是指完成参加社会实践、社会调查问卷、从事专项课题研究等方面任务。【解答】（1）考查了对纪念册制作的步骤的理解。制作纪念册的步骤：先是收集资料，然后是根据需要，给收集的资料分类，最后是编排成长纪念册。（2）考查了纪念册制作材料的筛选。小学的毕业纪念册，所选材料应该和小学生活紧密相关，如：运动会时，同学们参加拔河比赛的照片；各学科任课教师为同学们写的毕业寄语。故幼儿园的生活材料和个人过生日的材料是不合适的。（3）考查了对材料的分类。材料的分类有两种方式，一是编年体的形式，一种是栏目式。结合编年体的范例，可以结合年级段对材料进行分类并命名，如，二年级是“前行的脚步”；三年级“丰富的活动”；四年级“传奇的舞台”；五年级“班级的擂台”；六年级“临别的留念”。结合栏目式，把材料进行综合，然后再分类，如栏目式的材料可命名为“走过的足迹”“多彩的生活”“满满的回忆”“真挚的友谊”。（4）考查了给纪念册起名字。纪念册的名字要优雅、难忘，还要有意义，故可给纪念册起名字为“拈一朵夏花，品一段韶华”，因为这个题目不但有诗意，耐人寻味，而且能唤起人们的回忆。毕业是在夏天，看到这个题目，会让人不禁想起毕业的那一年，忆起许多往事，（5）考查对临别留言的理解。结合小明毕业后要到外地读书，想到未来，他感到迷茫；想到同学，他充满留恋。因此可给小明的留言是：莫愁前路无知己，天下谁人不识君？用这句诗劝慰小明，以后还会结交更多的朋友的。（6）考查了对人物情感的理解。你精心设计的纪念册受到了师生们的好评。面对赞许的目光，你激动地说：“这本纪念册中，记录的是我们走过的足迹，收藏的是我们满满的回忆，表达的是我们真挚的友谊。故答案为：（1）②③①；（2）①×②√③√④×；（3）前行的脚步丰富的活动传奇的舞台班级的擂台临别的留念；走过的足迹多彩的生活满满的回忆真挚的友谊；（4）拈一朵夏花，品一段韶华这个题目不但有诗意，耐人寻味，而且能唤起人们的回忆。毕业是在夏天，看到这个题目，会让人不禁想起毕业的那一年，忆起许多往事；（5）D；（6）我们走过的足迹我们满满的回忆我们真挚的友谊。【点评】参加社会实践活动，能够促进参加者对社会的了解，提高自身对各项事物的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合。8．你会写赠言吗？把下面几条赠言分别送给老师和几种不同性格的同学。老师真诚意志坚强悲观惰性较强心胸狭窄缺乏自信（1）送给老师：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。（2）送给真诚的同学：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。（3）送给悲观的同学：我们的情谊如大海，拥有天下最真挚的友谊。（4）送给惰性较强的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不像你所想的如此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！（5）送给缺乏自信的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。（6）送给意志坚强的的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它经得起痛苦的磨炼。（7）送给心胸狭窄的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永驻我们心田。【考点】句义．【答案】见试题解答内容【分析】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。【解答】（1）老师教授学生知识牺牲自己，照亮别人，犹如春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。故选“老师”。真诚：真率诚挚。意志坚强：意思是指性格坚强，不屈不挠。根据词义，结合语境（2）应选“真诚”。悲观：对世事所怀消极的看法。相对乐观而言。今也指失望。根据词义，结合语境（3）应选“悲观”。惰性较强：懒惰的心理较为强盛。根据词义，结合语境（4）应选“惰性较强”。缺乏自信：自我认同的匮乏。根据词义，结合语境。（5）应选“缺乏自信”。意志坚强：意思是指性格坚强，不屈不挠。根据词义，结合语境，（6）应选“意志坚强”。心胸狭窄：心内不能容物，极端的自我与自私，心中只有自己，而不能出现别人。心量小，爱记仇，不愿意根据词义，结合语境（7）应选“心胸狭窄”。故答案为：（1）老师；（2）意志坚强；（3）真诚；（4）悲观；（5）惰性较强；（6）缺乏自信；（7）心胸狭窄。【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。9．活动：成长纪念册的创意设计。我们即将小学毕业，离开母校，离开与我们朝夕相处的老师和同学们，留下的是六年宝贵的学习和生活经历，我们可以制作一本《成长纪念册》把它们保存下来。请开动你的脑筋设计一下吧！名称：感恩母校设想：我们可以记录自己在一至六年级中各年级的学习经历和生活经历，并写出相应的感悟，表达出对母校的感激之情。【考点】实践作业．【答案】感恩母校；我们可以记录自己在一至六年级中各年级的学习经历和生活经历，并写出相应的感悟，表达出对母校的感激之情。【分析】本题考查的知识点为实践作业。我们要仔细阅读题干所给的信息，根据提示写出相应的解答或者正确地判断所给信息是否正确。【解答】这是一道开放性试题，同学们言之有理即可。比如：名称：感恩母校。我们在小学的六年里学习到了许多学习经历和生活经历，得到了许多来自老师和同学的帮助，因此我们要感恩母校。设想：我们可以记录自己在一至六年级中各年级的学习经历和生活经历，并写出相应的感悟，表达出对母校的感激之情。故答案为：感恩母校；我们可以记录自己在一至六年级中各年级的学习经历和生活经历，并写出相应的感悟，表达出对母校的感激之情。【点评】为了提高解题的准确率，同学们要深刻理解题干信息，要在理解的前提下解题，平时还要注意积累不同类型的文学常识、生活常识等，不断巩固自己的基础知识。10．同学，请大声点析儿六年级的时候，来了一位班主任，第一节语文课上，要宣布课代表的时候，所有的人都翘首以待，只有我把头埋低了，如坐针毡，忍受着被老师点名的危险。“我选中的是一个老实人，老实到连话都说不完整说不清楚。”我呆住了，不知道他为什么要和安分守己的我作对，让我承担起巨大的麻烦，更加恐怖的还在后面，班主任让出了讲台，要我做一个简短的就职演说。我鼓足勇气站起身，结结巴巴地说：“老师，我，我的语文成绩不够好……”老师眯起眼问：“你说什么？同学，请大声点！”我咬了咬牙，把自己的话重复了一遍。老师皱起眉再问：“同学，你的声音——能不能大一点儿，再大一点儿？”所有人的视线火辣辣地集中在我身上，一股热流冲顶而出，我不顾一切地大声喊道：“老师，我说我的语文成绩不够好！”老师走到我面前，盯着我的眼睛，慢慢地、一字一句地说：“你能有勇气当众大声喊，难道就没有勇气让你的成绩好起来吗？”我呆住了，热血凝固在我发烫的脑海里，耳边所震荡的都是方才的声音——“同学，请大声点！”这一声声热切的呼唤，一直进入到我久被禁锢的心灵深处，打破了我心灵中自闭、沉默、害羞的屏障，给了我勇气和自信。那天回家，我第一次有了一种写作的冲动，题目是“打开窗户”。从此我的学习成绩一日千里，我开始捧回大大小小作文竞赛的获奖证书。毕业典礼，我站在讲台上，用洪亮的声音和真挚的情感，面对千人汇聚的礼堂，朗诵自己创作的诗歌《再见，母校》，全场掌声如雷，不绝于耳。那一刻，我心中空空如也，除了“感激”二字，感激曾经帮助过我的老师，在我脑海中，他们的影像或许会渐渐模糊，而言犹在耳的那句话，早已升级为我人生道路上的座右铭——“同学，请大声点！”（1）解释下列词语。①如坐针毡：像坐在有针的毡子上，形容心神不宁。②言犹在耳：形容别人的话说过不久，或者虽然说过很久，但是还记得很清楚。（2）请概括短文的主要内容。“我”曾是一个沉默、内向的学生，从老师一句鼓励的话中，获得了勇气和自信，并最终走向成功。（3）文章第一、二段中通过描写“我”的心理、语言来表现“我”此时自卑的个性。（4）你怎么理解“打开窗户”？“窗户”就是“我”心灵的窗户，因为老师的鼓励，“我”打破了心中自闭、沉默、害羞的屏障，心中充满了勇气和自信。（5）文中重复出现“同学，请大声点”，这样写的目的是突出老师说的这句话对“我”的影响，表达“我”对老师深深的感激之情。【考点】记叙文．【答案】（1）①像坐在有针的毡子上，形容心神不宁。②形容别人的话说过不久，或者虽然说过很久，但是还记得很清楚。（2）“我”曾是一个沉默、内向的学生，从老师一句鼓励的话中，获得了勇气和自信，并最终走向成功。（3）心理语言自卑；（4）“窗户”就是“我”心灵的窗户，因为老师的鼓励，“我”打破了心中自闭、沉默、害羞的屏障，心中充满了勇气和自信。（5）突出老师说的这句话对“我”的影响，表达“我”对老师深深的感激之情。【分析】这篇文章写六年级时班主任选老实到连话都说不完整说不清楚的“我”当语文课代表，并鼓励“我”大声讲话，老师一声声热切的呼唤，打破了“我”心灵中自闭、沉默、害羞的屏障，给了“我”勇气和自信，使“我”的成绩一日千里，并多次得到作文竞赛的获奖证书。表达了“我”对老师的深切感激之情。【解答】（1）考查对词语的解释。①如坐针毡：像坐在有针的毡子上，形容心神不宁。②言犹在耳：形容别人的话说过不久，或者虽然说过很久，但是还记得很清楚。（2）考查对短文主要内容的概括。文章主要讲述了新来的班主任选课代表，沉默内向的“我”被老师选中，老师让“我”做就职演说，并让“我”大声点，老师一句鼓励的话改变了“我”，改变了“我”的人生。根据文章的内容概括即可，注意语言应简洁明了。（3）本题考查对文章段落的理解与掌握。第一段描写了新班主任即将宣布课代表人选的时候“我”如坐针毡的心理状态，是心理描写；第二段描写了“我”在听到老师的话的时候的心理活动，以及在讲台上结结巴巴地说话，这是心理描写和语言描写。这些都体现了“我”自卑的性格特点。（4）本题考查对词语的理解。“打开窗户”出现在文章的第七段，这是“我”在受到老师的鼓励后，写的作文的题目。根据前文，可以知道“窗户”就是“我”心灵的窗户，是“我”内心的一道屏障，而这道屏障，因老师的一句话而消失，“我”一扫心中的自卑，获得了自信与勇气。（5）考查对重复出现相同句子的作用的理解。文中反复出现“同学，请大声点”，从内容上突出老师的话对“我”的影响，使“我”从自卑、胆小变得自信、积极向上，并且突出了“我”对老师的感激之情。故答案为：（1）①像坐在有针的毡子上，形容心神不宁。②形容别人的话说过不久，或者虽然说过很久，但是还记得很清楚。（2）“我”曾是一个沉默、内向的学生，从老师一句鼓励的话中，获得了勇气和自信，并最终走向成功。（3）心理语言自卑；（4）“窗户”就是“我”心灵的窗户，因为老师的鼓励，“我”打破了心中自闭、沉默、害羞的屏障，心中充满了勇气和自信。（5）突出老师说的这句话对“我”的影响，表达“我”对老师深深的感激之情。【点评】概括是指对文中信息进行提炼，对所叙事件、所说道理、所言事物、所抒情怀综合地进行判断、理解、分析和整合。它要求在准确理解文章句、段、全文的基础上，梳理句与句之间、段与段之间的内在关系以及全文的主要内容。用非常简洁的语言准确地表达出阅读材料中某种内容的大意。11．延伸阅读。毕业寄语亲爱的同学们：在这个黄金六月，鲜花盛开，（孕育蕴藏）着丰收和希望的季节里，你们就要毕业，就要与母校分别，满怀着理想起航，开启新的学习生涯，祝贺你们！时光飞逝，六年的生活很快过去了。你们已经由一个个充满（志气稚气）的孩童成长为知书达理的少年。六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷，一首跌宕起伏的乐曲，一部趣味非凡的影片，一场惊喜不断的旅行，深深地印在我们每一个人的脑海中。虽然我们共处只有六年，但我们已结下了不解之缘。每一名学生都是老师最心爱的孩子，最懂事的学生，最具魅力的少年。六年来，在我们的共同努力下，我们取得了一定的成绩，一次次升旗活动，一次次班会，一张张奖状记载了我们的辉煌，每年的节日庆祝活动彰显了我们的风采。在这毕业之际你们已圆满地完成了你们的学业。学会了学习，学会了生活，学会了做人。你们带来的快乐已成为老师们最美好的记忆。小学毕业了，但这不是终点，而是攀登新高峰的新起点。今后在漫漫的人生道路上，你们要牢记力争上游，奋发向上，永不服输，这是我校一贯发扬的精神，请你们把这种精神传承下去，发扬光大。还要用真心去爱你们周围的每一个人，用真心爱社会、爱祖国。努力学习不断充实自己，使自己成为一个对社会有用的人。你们是祖国的未来，希望寄托在你们身上。无论上初中、高中、大学，还是步入社会，老师衷心希望你们用手中神奇的彩笔，描绘属于自己的朗朗晴空，书写辉煌壮丽的诗意人生。有这样一句话：“无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。”无论你们走得多远，我们的心总是和你们连在一起！请记住，老师那期待的目光将永远、时刻注视着你们。老师永远是你们最坚强的后盾；母校永远是你们最温馨的家园；家乡永远是你们最难忘的地方。最后，祝你们在新的学校（再接再厉再接再励），全面发展，取得优异的成绩！（1）把括号内不合适的词语用“\”划去，在横线上填上恰当的词语。（2）文中老师对同学们从多个方面提出了期望，请对应段落，选择老师在每段中表达的中心意思，把字母填在横线上。A.祝贺B.祝愿C.鼓舞D.叮咛E.怀念①A②E③C④D⑤B（3）选择文中能激励你前进的一句话，用“”画出来。并对照这句话想一想，自己需要在哪些方面努力？谈谈自己的打算。努力学习不断充实自己，使自己成为一个对社会有用的人。是的，做一个对社会有用的人，要德、智、体美、劳全面发展。首先要好好学习，用丰富的知识武装自己，才能为祖国做贡献。其次真正做到乐于助人，帮助学习有困难的同学，一起进步。还要培养审美的能力、美的情操等。再就是要加强体育锻炼，真正拥有一个健康的体魄，才能有用于社会。（4）写一写你对文中画波浪线句子的理解。这句话强调不能忘记根本，对即将离开母校的自己而言，就是不能忘记自己的母校和老师，说明师生们的感情总是相连的。【考点】记叙文；句子理解与赏析；内容理解与概括；找关键词句；开放探究；选字词填空．【答案】（1）蕴藏志气再接再励五彩斑斓跌宕起伏趣味非凡惊喜不断坚强温馨难忘；（2）①A②E③C④D⑤B。（3）努力学习不断充实自己，使自己成为一个对社会有用的人。是的，做一个对社会有用的人，要德、智、体、美、劳全面发展。首先要好好学习，用丰富的知识武装自己，才能为祖国做贡献。其次真正做到乐于助人，帮助学习有困难的同学，一起进步。还要培养审美的能力、美的情操等。再就是要加强体育锻炼，真正拥有一个健康的体魄，才能有用于社会。（4）这句话强调不能忘记根本，对即将离开母校的自己而言，就是不能忘记自己的母校和老师，说明师生们的感情总是相连的。【分析】本文是毕业寄语，老师首先对同学们六年时光的点点滴滴进行了美好的回忆，对同学们取得的成绩感到骄傲，对同学们即将踏上新旅程的叮咛和鼓舞。字里行间体现了老师对同学们的深情厚谊和最殷切的期望。【解答】（1）考查了对词语的理解和运用。“孕育”比喻既存的事物中酝酿着新事物。结合词意和句意故应选“孕育”，“蕴藏”划去。“稚气”孩子气。结合词意和句意应选“稚气”，“志气”划去。“再接再厉”一又一次加倍努力。结合句意和词意应选“再接再厉”，“再接再励”划去。结合对上下文和句子的理解，“画卷”应是“五彩斑斓的”；“乐曲”应是“跌宕起伏”的；“影片”应是“趣味非凡”的；旅行应该是“惊喜不断”的；老师是学生“坚强”的后盾；母校永远是学生“温馨”的家园；家乡是学生最“难忘”的地方。故横线上所填写的词语依次是：五彩斑斓、跌宕起伏、趣味非凡、惊喜不断、坚强、温馨、难忘。（2）考查了对文段内容的理解。本文是毕业寄语，文中老师对同学们从多个方面提出了期望，第一自然段是老师祝贺同学们即将毕业踏上新的学习生涯。第二自然段是对同学们六年时光的点点滴滴进行了美好的回忆。第三自然段是老师的鼓励。第四自然段是老师的殷殷叮咛。第五自然段是老师美好的祝愿。（3）考查了感悟句子和自我反思的能力。“努力学习不断充实自己，使自己成为一个对社会有用的人。”这句话是老师对同学们的殷切期待，也是我感触很深的一句话。是的，做一个对社会有用的人，要德、智、体、美、劳全面发展。首先要好好学习，用丰富的知识武装自己，才能为祖国做贡献。其次真正做到乐于助人，帮助学习有困难的同学，一起进步。还要培养审美的能力、美的情操等。再就是要加强体育锻炼，真正拥有一个健康的体魄，才能有用于社会。（4）考查了对句子的理解。这句话强调不能忘记根本，对即将离开母校的自己而言，就是不能忘记自己的母校和老师，说明师生们的感情总是相连的。故答案为：（1）蕴藏志气再接再励五彩斑斓跌宕起伏趣味非凡惊喜不断坚强温馨难忘；（2）①A②E③C④D⑤B。（3）努力学习不断充实自己，使自己成为一个对社会有用的人。是的，做一个对社会有用的人，要德、智、体、美、劳全面发展。首先要好好学习，用丰富的知识武装自己，才能为祖国做贡献。其次真正做到乐于助人，帮助学习有困难的同学，一起进步。还要培养审美的能力、美的情操等。再就是要加强体育锻炼，真正拥有一个健康的体魄，才能有用于社会。（4）这句话强调不能忘记根本，对即将离开母校的自己而言，就是不能忘记自己的母校和老师，说明师生们的感情总是相连的。【点评】要想准确地理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好地理解。12．小学的学习生活就要结束了，在这漫长而有短暂的六年里，有欢歌笑语；有酸甜苦辣；有暖玉春风的温情；有临别时淡淡的离愁……往事难以忘怀，母校让人依恋，心中装着很多话想说。请以“离别”为话题，写一篇作文。要求：（1）题目自拟，自由表达；文中不出现真实的校名及人名。（2）内容具体，写出真情实感。（字数400字）（3）语句通顺，书写规范，整洁。【考点】话题作文；记叙文（记事）．【答案】定格在记忆中的画面漫长而短暂的小学生活即将结束了，掩卷沉思，感慨万千，一时间许多美好的画面