2025秋人教版道德与法治八年级上册9.1社会责任我担当教学设计

教学设计课程基本信息学科道德与法治年级八年级学期秋季课题第九课积极奉献社会社会责任我担当编写教师工作单位指导专家工作单位课标内容“总目标”的要求：学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任，自觉维护祖国统一和国家安全；能够主动参与志愿者活动、社区服务活动，具有为人民服务的奉献精神，勇于担当；能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神。“学段目标”的要求：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化；了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。“生命安全与健康教育”部分对应的课程内容：理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。“中华优秀传统文化教育”部分对应的课程内容：感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。教材分析本单元的主题是“勇担社会责任”。在前两课学习了自由、平等、公平、正义等社会主义核心价值观的基础上，本课旨在引导学生认识责任和奉献，学会勇担责任、积极奉献。本框主要阐述了如何做一个负责任的人。学生通过学习本框内容，要理解责任的含义，学会在生活中对自己、他人、国家和社会负责，明白要树立勇于承担责任的意识，在承担责任的过程中，能甘于奉献、不计个人得失。学情分析责任意识是道德与法治课程需重点培育的核心素养之一。培养学生的责任意识，无论对个人成长还是对社会发展，都有重要的现实意义。学生应该积极主动地参与社会生活，自觉增强社会责任感，在主动承担责任的过程中实现人生价值。兴趣点：八年级学生思维敏捷、勇于进取，已经具备基本的社会责任感和历史使命感。大部分学生能够积极参加社会实践活动，从中感受自己的社会责任，对勇担责任的人能够表现出喜爱、敬佩的情感。发展点：八年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期。此时深化对责任的认识与理解，有助于学生主动担当应尽之责，涵养责任品格，更好地融入社会，助力学生成长。困惑点：从学生的知识掌握情况来看，八年级学生对“为什么要承担社会责任”“承担什么社会责任”等问题，缺乏深入系统的思考。从学生的身心发展实际来看，他们对生活中的负责任和不负责任的行为缺乏理性认识，不能全面理解承担责任的意义。因此，有必要加强对学生责任意识的培育，引导学生把个人的成长成才与社会发展有机结合起来。教学目标1．通过“实践故事分享”活动，了解责任的含义，认识承担社会责任的表现及意义。2．通过“生活场景畅谈”和“担当感悟研讨”活动，理解对自己、他人、国家和社会负责的表现和意义，学会做负责任的人。3．通过“榜样故事品读”活动，树立责任意识，学会承担应尽的责任，在勇担责任的过程中甘于奉献，不计个人得失。教学内容教学重点认识对自己、他人、国家和社会负责的表现，学会做一个负责任的人。教学难点理解承担社会责任的意义。教学过程教学环节主要师生活动新课导入教师提问：在家庭、学校和社会等日常生活中，我们都有哪些分内应该做的事？学生积极思考，回答问题。教师小结：在家庭中，我们要主动分担家务，尊重与关怀家人。在学校里，我们要按时完成作业，尊重老师和同学。在社会上，我们要遵守社会公德，维护社会秩序；等等。我们发现，不论何时何地，我们都有自己分内应该做的事，这就是责任。这节课我们就一起学习什么是责任以及如何做一个负责任的人。一、寻迹实践——解锁责任“说明书”教师组织学生阅读教材第75页“生活观察”栏目。实践故事分享：教师提问：（1）你参加过哪些社会实践活动？（2）你在其中承担了哪些社会责任？完成下表。活动名称活动任务承担的社会责任学生积极思考，主动分享。教师小结：同学们每一次认真参与的社会实践活动，都是承担社会责任的具体行动。出示知识点：责任是一个人分内应该做的事情。积极履行对他人的承诺，认真完成社会实践任务，遵守道德和法律……这些都是承担社会责任的表现。在社会生活中，每个人都应明确自己需要承担的社会责任。做负责任的人，既要对自己和他人负责，更要对社会和国家负责。只有这样，才能构建起人人有责、人人尽责的美好社会。二、探路成长——绘制担当“路径图”教师组织学生完成教材第76页“探究与分享”栏目。生活场景畅谈：学生自主观察教材情境图片描述的生活场景，结合自身经历，思考承担责任对个人成长的作用。教师提问：在我们的成长过程中，你承担过类似的责任吗？承担这些责任对你个人的成长有什么意义？学生积极思考，回答问题。教师小结：正如同学们所说的那样，我们成长的过程，就是要学会承担责任、勇于承担责任的过程。自己洗衣服，我们培养了生活自理能力；为班级打扫卫生，我们增强了团队协作能力和集体责任感；选择绿色出行方式，我们培育了环保意识和社会责任感。由此可见，勇于承担责任，有利于我们增长知识，提高能力，丰富人生经验，实现自我成长，展现自我价值；有利于我们塑造美好品格，成就幸福人生。出示知识点：对自己负责。对自己负责，有助于充分挖掘和发挥自己的潜能，更好地承担起对他人、社会和国家的责任。例如，我们要对自己的身心健康和学习成长负责，保持健康的生活方式，合理规划时间，认真完成作业，等等。教师过渡：在我们的生活、学习中，有很多责任是其他人替我们承担的。教师组织学生阅读教材第77页“探究与分享”栏目。担当感悟研讨：学生认真阅读教材图文资料，小组讨论交流，回答问题。教师提问：列举生活中他人对我们负责的情境或行为，讨论这些情境或行为与我们的美好生活之间的关系。学生积极思考，回答问题。教师小结：因为父母承担责任，我们才能安心学习、健康成长。因为教师承担责任，我们才能在知识的海洋里扬帆远航。因为解放军战士承担责任，我们才能享受和平的阳光。此外，还有公交车司机安全地把我们送到学校；医生尽心为我们医治疾病；环卫工人尽职尽责为我们维护良好的生活环境；等等。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会是怎样的。我们享受的美好生活，无不受惠于他人对我们所尽的责任。出示知识点：对他人负责。每个人在受惠于他人的同时，要履行好对他人应尽的责任。我们要平等、真诚对待他人，公正处事，同时要心怀感恩、善待他人，主动关心、帮助和服务他人，尽己所能为他人排忧解难。只有人人具有责任心，努力做到“我为人人、人人为我”，才能增进友谊和团结，共享更加幸福美好的社会生活。教师追问：有人说：“世间哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行。”结合上述情境，谈谈你对这句话的理解。学生积极思考，回答问题。教师小结：每个人的健康成长和幸福生活，离不开他人和社会的帮助，离不开国家综合实力的不断提升为我们提供的坚实保障。勇担责任，不仅要对他人负责，更要对国家和社会负责。出示知识点：对国家和社会负责。国家发展、社会进步离不开每个人的担当和奉献。我们要有强烈的主人翁意识和社会责任感，关心国家大事，将个人成长进步与国家社会发展紧密结合起来，以实际行动报效祖国、服务人民、奉献社会。三、担责升华——唱响青春“担当歌”教师过渡：敦煌女儿樊锦诗自1963年以来的半个多世纪，为了守护敦煌莫高窟，留住中华文明根脉，用实际行动诠释了报效祖国、服务人民、奉献社会的非凡人生。教师组织学生品读教材第78页“阅读感悟”栏目。榜样故事品读：学生研读樊锦诗的故事，深入感悟其人生选择与坚守所带来的深刻启示。教师提问：（1）樊锦诗是个怎样的人，她为国家和社会作出了怎样的贡献？（2）樊锦诗勇担责任、甘于奉献、不计个人得失的非凡人生对我们勇担责任有何启示？学生积极思考，回答问题。教师小结：国家的发展、社会的进步离不开每个人的担当和奉献，承担责任意味着我们要付出时间、精力和金钱。樊锦诗以实际行动报效祖国、奉献社会，为敦煌莫高窟的保护和研究事业奉献了一生的心血和精力。我们要学习她甘于奉献、不计个人得失、全身心投入，对国家和社会高度负责任的精神品格。教师过渡：樊锦诗付出了一生的光阴和精力，书写了国家文化遗产保护的伟大篇章。而我们藏在日常点滴里的责任担当，也需要我们付出时间、精力，甚至误解和责备。教师追问：你曾为承担责任付出过什么？又有怎样的收获呢？学生积极思考，回答问题。教师小结：每日整理房间，要付出时间和精力，但也能提升家务整理技能，提高独立生活能力。担任班干部除了要付出时间和精力，还可能会被误解，没做好可能会受到责备，但这一过程也能提升组织管理能力，赢得老师和同学的认可。参与爱心义卖活动要付出金钱、时间、精力，同时也能培养同情心，获得他人的尊重和赞许。出示知识点：承担责任意味着我们要付出时间、精力和金钱，甚至可能会被误解和责备。在这个过程中，我们也会增长才干，赢得他人的尊重和赞许。我们要甘于奉献，勇于承担应尽的责任，不抱怨、不懈怠，不计个人得失，全身心地投入。这样，我们就可以自豪地说：我尽责，我无悔。课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们了解了责任的含义，理解了承担社会责任的表现和意义。我们懂得了做负责任的人要勇于承担应尽的责任，