沪教九年级化学上册第1节 化学反应发生的条件 第2课时（导学案）（原卷）

第1节化学反应发生的条件第2课时完全燃烧与不完全燃烧防火与灭火一、知识目标1．认识氧气的量对燃烧程度的影响，区分完全燃烧与不完全燃烧，认识完全燃烧的重要性。形成节约燃料、保护环境的习惯。2．理解灭火的原理（清除可燃物、隔绝氧气、降温到着火点以下），了解不同火灾的灭火方法和常见灭火器（干粉灭火器、二氧化碳灭火器、水基型灭火器）的适用范围。3．知道火灾自救的基本方法。二、核心素养目标1．宏观辨识与微观探析：从宏观上观察碳的燃烧现象，区分完全燃烧与不完全燃烧；从微观上理解一氧化碳中毒的原理。2．科学探究与创新意识：通过实验探究不同方法熄灭蜡烛火焰，发展科学探究能力，培养创新思维。3．科学态度与社会责任：认识完全燃烧的重要性，形成节约燃料、保护环境的习惯；增强防火、灭火和火灾自救的意识，培养社会责任感。一、学习重点1．完全燃烧与不完全燃烧的区别。2．灭火的原理和方法。二、学习难点1．理解一氧化碳中毒的原理。2．根据不同火灾情况选择合适的灭火方法和自救措施。1．古代字画之所以保存至今仍不褪色，正是因为所用墨汁主要含碳。常温条件下碳的化学性质。2．碳在氧气充足时燃烧生成，同时放出大量的热。而在氧气不充足时，碳燃烧会生成。3．一氧化碳具有毒性，吸入人体内的一氧化碳与血液里的结合，使丧失输氧功能，导致人体缺氧，甚至窒息死亡。4．当氧气充足时，可燃物，放出的热量；氧气不充足时，可燃物，放出的热量。5．一般可以采用三类方法灭火：（1）将可燃物，与火源隔离。（2）将燃烧着的可燃物。（3）使用大量的冷却剂（如水）冷却燃烧物，使燃烧物的温度。一、新课导入问题思考1：为什么古代字画用含碳的墨汁绘制能保存至今不褪色？这说明了碳在常温下具有怎样的化学性质？问题思考2：在篝火晚会上，把木柴堆得紧紧的，火就烧得不旺；把木柴架空，火就会烧得特别旺。这可能与什么因素有关呢？完全燃烧与不完全燃烧活动一：碳与氧气的反应问题思考：回忆之前学过的知识，当碳在氧气充足和不充足的情况下燃烧，分别会发生怎样的反应？活动二：完全燃烧与不完全燃烧问题探究：阅读教材相关内容，对比完全燃烧和不完全燃烧，填写以下表格。比较项目完全燃烧不完全燃烧燃烧速率放出热量含碳元素的可燃物燃烧产物活动三：一氧化碳的性质问题思考1：阅读教材，总结一氧化碳的物理性质，并填写以下表格。颜色气味密度（与空气比较）溶解性问题思考2：根据一氧化碳的物理性质，应该用什么方法收集一氧化碳呢？为什么？活动四：典例精讲典例1：下列有关碳，氢元素的完全燃烧和不完全燃烧的说法中不正确的是（）A．石油燃烧时冒黑烟是因为不完全燃烧B．含碳燃料的不完全燃烧会生成一氧化碳等有毒气体而污染环境C．相同质量的碳发生完全燃烧和不完全燃烧时，释放的热量一样多D．让日常生活中燃料能完全燃烧对节约资源、保护环境都有积极意义典例2：下列关于一氧化碳的说法中，错误的是（）A．一氧化碳是一种无色无味的气体B．一氧化碳难溶于水C．一氧化碳具有可燃性，燃烧时火焰呈蓝色D．一氧化碳能与血红蛋白结合，使人中毒，所以一氧化碳没有任何用途防火与灭火活动一：灭火的原理和方法问题探究：分组进行实验，用火柴、蜡烛、沙子、剪刀、烧杯、书、水、湿抹布等不同方法熄灭蜡烛的火焰，并记录灭火方法和原理，然后总结灭火的方法和对应的原理。灭火方法灭火原理用沙子盖灭用剪刀剪去烛芯用烧杯罩住蜡烛用水浇灭用湿抹布扑盖问题思考：结合实验和生活实际，举例说明不同灭火原理在生活中的应用。活动二：火灾自救问题思考：阅读教材相关内容，思考在火灾发生时，我们应该采取哪些自救措施？活动三：常见的灭火器问题探究：阅读教材，填写以下表格，总结常见灭火器的灭火原理和适用范围。灭火器类型灭火原理适用范围干粉灭火器二氧化碳灭火器水基型灭火器活动四：典例精讲典例1：下列灭火方法中，利用“降低温度至着火点以下”原理的是（）A．熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭B．森林着火时，将大火蔓延路线前的一片树木砍掉C．用嘴吹灭蜡烛D．炒菜时油锅中的油不慎着火，用锅盖盖灭典例2：当发生火灾时，下列自救措施中，错误的是（）A．室内起火时，立即打开门窗通风B．火灾现场烟雾较浓时，用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离C．身上着火时，可就地打滚，使火熄灭D．遇到火灾时，拨打119火警电话在篝火晚会上，同学们发现堆在一起的木柴架空后，篝火燃烧得更旺了。观察到这一现象的原因是（）A．增加氧气的浓度 B．增大木柴的着火点C．增加木柴数量 D．增大木柴与空气的接触面积2．成语蕴含着丰富的中华文化，下列有关叙述不合理的是（）A．“釜底抽薪”的灭火原理是清除可燃物B．“钻木取火”的原理是升高着火点C．“抱薪救火”说明增加可燃物，使燃烧更旺D．“煽风点火”中煽风为燃烧补充空气，使燃烧更旺3．明代《天工开物》中绘有许多风箱(如图)。为保持冶炼炉内高温，需要不断拉动风箱，目的是（）A．降低木材的着火点 B．提供充足的空气C．增大木材间间隔 D．清除多余的可燃物4．如图是我国西汉彩绘雁鱼青铜釭灯及其示意图。灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入雁体内水中，减少对室内空气的污染。下列说法错误的是（）A．产生烟气的原因是灯油不完全燃烧B．转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭C．水能吸收燃烧产生的一氧化碳，减小环境污染D．灯罩可自由开合，调节进风量的大小，从而促进燃料充分燃烧5．下列有关安全问题的说法中，错误的是（）A．炒菜时油锅着火可以用锅盖盖灭B．在加油站加油时，车辆应当熄火，禁止吸烟和接打电话C．室内火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，乘坐电梯离开D．使用燃气热水器时，要注意通风，防止一氧化碳中毒完全燃烧与不完全燃烧1．区别：完全燃烧：当氧气时，可燃物完全燃烧，放出的热量。含碳元素的可燃物在氧气充足时，完全燃烧，生成。不完全燃烧：当氧气时，可燃物不完全燃烧，放出的热量。含碳元素的可燃物不完全燃烧生成，甚至生成微小的等物质。2．物质完全燃烧的方法增大氧气的。（2）增大可燃物与氧气的。二、防火与灭火1．灭火原理“隔离法”：将可燃物，与火源隔离。“窒息法”：将燃烧着的可燃物与。“冷却法”：使用大量的冷却剂（如水）冷却燃烧物，使燃烧物的温度。2．火灾自救（1）火势如果很小，根据起火原因，用适当的扑灭。（2）火势如果较大，有蔓延的可能，就应迅速沿着疏散通道离开火场，并拨打火警电话求救。（3）如果被困在火灾区，科学的自救方法：①要迅速判断。②如果房间内正起火，不能随便开门，以防。③用湿毛巾或口罩捂住口鼻，以。=4\*GB3④逃生时低下身子沿墙壁或贴近地面匍匐前进。=5\*GB3⑤到窗口呼救等。考点1完全燃烧与不完全燃烧1．当燃气燃烧不充分，火焰呈现黄色时，需调节灶具进风口，其目的是（）A．增大空气的进气量 B．减少燃气的进气量C．增大燃气的进气量 D．减少空气的进气量2．中国西汉时期的雁鱼青铜釭灯工作原理如图所示。下列说法正确的是（）A．灯中使用的煤油属于可再生能源B．烟气中黑色物质是煤油不完全燃烧所致C．转动灯罩不会改变灯火火焰的明亮度D．水的作用是吸收燃烧产生的一氧化碳考点2灭火的原理和方法1．下列灭火或防火的做法中，错误的是（）A．在消防通道上乱停放车辆B．炒菜时油锅起火，用锅盖盖灭C．在森林和村庄间设置防火隔离带