沪教九年级化学上册第3节 化学方程式的书写与应用 第1课时（导学案）（原卷）

第3节化学方程式的书写与应用第1课时化学方程式的书写一、知识目标1．能根据实验事实正确书写常见的化学方程式。2．了解书写化学方程式应遵守以客观事实为依据、符合质量守恒定律这两个原则。3．掌握化学方程式的书写步骤，包括描述反应事实、配平化学方程式、标注生成物状态等。二、核心素养目标1．宏观辨识与微观探析：从宏观的化学反应现象出发，用微观的原子种类和数目守恒来理解化学方程式的配平，建立宏观与微观的联系。2．证据推理与模型认知：通过对化学方程式书写原则和步骤的学习，建立正确书写化学方程式的模型，能运用该模型判断和书写化学方程式。3．科学精神与社会责任：培养学生遵从客观规律的辩证唯物主义观点，认识到化学方程式准确表达化学反应的重要性，增强严谨的科学态度。一、学习重点化学方程式的书写原则和书写步骤。二、学习难点化学方程式的配平以及生成物状态的正确标注。1．用来表示的式子称为化学方程式。2．书写化学方程式应遵循的原则：（1）以为依据；（2）符合。3．书写化学方程式，要正确书写实际参加反应的物质与生成的物质的，并注明反应需要的，反应中如有气体放出、生成，须用符号标明；要依据质量守恒定律，通过使化学方程式两边各种元素的原子数相等。一、化学方程式的引入问题思考1：铁在氧气中燃烧这一化学变化，除了语言表述、文字表达式、符号表达式外，你还能想到其他可能的描述方式吗？问题思考2：化学方程式与之前学的符号表达式有什么不同呢？二、化学方程式的书写原则问题思考1：观察Fe+O2典例1：判断下列化学方程式书写是否正确，若不正确请指明错因，并改正。（1）Mg（2）N典例2：用氯酸钾制取O2，下列化学方程式正确的是（A．2KClO3===C．2KClO3Δ三、化学方程式的书写步骤问题思考1：请根据电解水的反应，写出反应物和生成物的化学式，并用短线连接，注明反应条件。问题思考2：对于H2问题思考3：观察观察C+O2==点燃问题思考4：判断CO2+典例1：根据信息书写化学方程式。天然气[主要成分是甲烷(电解氧化铝生成铝和氧气。典例2：下列关于书写化学方程式的说法中，不正确的是（）A．以客观事实为基础B．若反应条件为加热，可用“△”表示C．遵循质量守恒定律D．生成物中的气体一定要标注“↑”下列有关化学方程式的书写原则或步骤中，叙述错误的是（）A．必须遵循质量守恒定律B．一定要注明反应条件

C．要注明生成物的状态（气体、沉淀）

D．化学方程式配平的过程中，需要改动化学式中元素符号的下标，这样配平容易一些2．下列对化学方程式的书写判断错误的是（）A．2Mg+O₂↑点燃2MgO——“↑”标注错误B．H₂+O₂点燃H₂O——没有遵守质量守恒定律C．H₂O通电2H₂↑+O₂↑——没有尊重客观事实D．4Fe+3O₂点燃2Fe₂O₃——正确3．下列化学方程式书写正确的是（）A．2S＋3O2点燃2SO3B．H2O2MnO2H2↑＋O2↑C．P＋O2点燃P2O5D．Fe＋CuSO4==FeSO4＋Cu4．《千里江山图》为运动员服装设计提供灵感，其真迹颜料含有石绿[主要成分Cu2(OH)2CO3]受热分解生成三种氧化物（无化合价变化），反应的化学方程式是。1．化学方程式：用来表示化学反应的式子称为化学方程式。2．化学方程式的书写原则：（1）以为依据；（2）符合。3．化学方程式的书写步骤：（1）描述；（2）化学方程式；（3）标注。考点1化学方程式的书写1．在书写磷与氧气反应的化学方程式时，配平之前，首先要对原子的种类和数目进行观察。如图所示，方框内应填写的数字为（）A．3 B．4 C．7 D．92．关于氧气性质的实验，下列现象与化学方程式均正确的是选项实验名称主要实验现象化学方程式A木炭在氧气中充分燃烧发出白光，生成无色气体B铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体C镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体D红磷在空气中燃烧发出黄色火焰，生成白色烟雾A．A B．B C．C D．D3．根据下列反应事实写出相应的化学方程式。（1）高锰酸钾在加热的条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气：。（2）二氧化硫与氧气在尘埃的作用下反应生成三氧化硫（SO3）：。（3）Cu与AgNO3溶液反应生成和Ag：