中学英语书面表达训练题典型示例

中学英语书面表达训练题典型示例英语书面表达是中学英语学习的核心模块，既考查语言运用的准确性，也考验逻辑思维与文化表达的完整性。通过对典型题型的拆解训练，学生能逐步掌握不同体裁的写作规律，提升表达的流畅性与感染力。以下结合应用文、记叙文、议论文三类核心题型，呈现训练题示例及写作要点。一、应用文类书面表达示例（一）书信类——建议信1.题目呈现假设你是李华，你的英国朋友Tom对中国传统文化兴趣浓厚，计划来中国学习一年却纠结城市选择。请你写一封信，推荐一座城市（如北京、西安、成都等），从文化、美食、交通等角度说明理由，并邀请他来家中做客。2.写作要求解析体裁格式：书信体，需包含称呼、正文、结尾祝福语、署名，格式规范。内容要点：明确推荐城市，至少从两个维度阐述理由（需结合城市特色），邀请需真诚自然。语言风格：语气友好正式，适当运用礼貌表达（如“I'mmorethanhappyto...”）与逻辑连接词（如“Firstofall”“Besides”）。3.写作思路点拨开头：以问候语切入，自然引出写信目的（回应困惑、给出推荐）。主体：分段落阐述理由（如选北京，可从“历史文化遗迹（故宫、长城）”“特色美食（烤鸭、小吃）”“交通便利性”展开），理由需具体且有画面感；结尾真诚发出做客邀请。结尾：表达对对方回复或到来的期待，用祝福语收尾。4.参考范文DearTom,Hopeyou'redoinggreat!Knowingyou'reconfusedaboutwhichChinesecitytochooseforyourstudy,I'mmorethanhappytogiveyousomeadvice.LookingforwardtoyourreplyandyourarrivalinChina!Bestwishes,LiHua5.范文点评格式严格遵循书信规范，开头问候亲切，结尾期待真挚。理由阐述层次分明，“Firstofall”“Besides”“What'smore”串联文化、美食、交通三个维度，语言上运用“behometo”“immerseoneselfin”等短语提升表达精度，邀请部分情感饱满。（二）通知类1.题目呈现你校英语俱乐部将举办“英语电影配音大赛”，请以俱乐部名义写一则通知，内容包括：比赛时间（下周五下午2点）、地点（学校礼堂）、参赛要求（自选3-5分钟电影片段，英语配音）、报名方式（本周内到学生会办公室报名），并欢迎全校同学参与。2.写作要求解析体裁格式：通知体，需包含标题、称呼、正文、落款（单位+日期），格式严谨。内容要点：清晰说明活动名称、时间、地点、参赛要求、报名方式，语言简洁正式，信息无歧义。语言风格：用词规范（如“berequiredto”“signup”），避免口语化表达，逻辑清晰。3.写作思路点拨标题：直接点明活动，如“Notice”。称呼：面向全校同学，用“Dearschoolmates”。正文：先说明活动目的（丰富校园生活、提升英语听说能力），再依次介绍时间、地点、参赛要求、报名方式，最后以鼓励性话语邀请参与。落款：注明发布单位（英语俱乐部）与日期（如October10th,2024）。4.参考范文NoticeDearschoolmates,ToenrichourschoollifeandimproveourEnglishlisteningandspeakingskills,theEnglishClubisgoingtoholdanEnglishMovieDubbingContest.Thecontestwilltakeplaceat2:00p.m.nextFridayintheschoolhall.Forthecontest,you'rerequiredtochooseamovieclipof3-5minutesanddubitinEnglish.Ifyou'reinterested,pleasegototheStudents'UnionOfficetosignupbeforethisFriday.EnglishClubOctober10th,20245.范文点评格式规范完整，标题、称呼、落款清晰明确。内容要点无遗漏，“To...”的目的状语简洁点明活动意义，“berequiredto”“takepartin”等短语准确传达要求与邀请，结尾鼓励性语句增强活动吸引力。二、记叙文类书面表达示例（一）题目呈现请以“MyUnforgettableVolunteerExperience”为题，讲述一次难忘的志愿者经历，内容包括：活动时间、地点、内容（如敬老院帮扶、社区环保等）、你的感受与收获。（二）写作要求解析体裁视角：记叙文，以第一人称叙述，需体现事件的时间/逻辑顺序。内容要点：清晰交代经历的基本要素（时间、地点、内容），重点刻画活动细节与自身感受，情感表达真实自然。语言风格：用词生动，适当运用动作、神态描写（如“theelderlyclappedtheirhands”），增强文章感染力。（三）写作思路点拨开头：开门见山点题，说明经历的难忘性。主体：按时间顺序描述活动过程（如“到达—清洁—互动—表演”），加入细节描写（如老人的笑容、环境的变化）。结尾：抒发内心感受，总结收获（如“懂得责任”“体会助人的快乐”），升华主题。（四）参考范文MyUnforgettableVolunteerExperienceLastsummervacation,IhadavolunteerexperienceatalocalnursinghomethatI'llneverforget.Onasunnymorning,Iwenttherewithsomeclassmates.Uponarrival,wefirsthelpedtheworkerscleantheroomsandcorridors.Then,wespenttimewiththeelderly.Someofuschattedwiththem,listeningtotheirstoriesaboutthepast.Others,includingme,putonashortperformance-wesangsomeoldsongsanddancedalittle.Theelderlypeopleweresohappythattheyclappedtheirhandsandevenjoinedusinsinging.（五）范文点评叙事结构清晰，以时间顺序推进，从“到达—清洁—互动”层次分明。细节描写生动（如“cleantheroomsandcorridors”“chattedwiththem”），让经历真实可感；情感表达真挚，结尾从“他人需求”与“自我成长”双重视角总结收获，主题深刻。三、议论文类书面表达示例（一）题目呈现如今许多中学生喜欢使用社交媒体（如微信、微博），有人认为这有助于拓展社交圈、获取信息；也有人认为会影响学习与身心健康。请以“ShouldMiddleSchoolStudentsUseSocialMedia?”为题，阐述你的观点并给出至少两个理由。（二）写作要求解析体裁结构：议论文，需包含引言、论点、论据、结论，逻辑严谨。内容要点：明确表达观点，从“学习、社交、身心健康”等角度给出至少两个理由支撑观点，可辩证提及反面观点并回应。语言风格：用词准确，逻辑连接词（如“First”“Second”“However”）运用恰当，增强论证说服力。（三）写作思路点拨开头：引出话题，说明社交媒体在中学生中的使用现状与争议。主体：亮明观点（如“合理使用社交媒体对中学生有益”），分论点阐述理由（如“获取多元信息”“促进社交能力”）；若辩证分析，可指出“过度使用的弊端”，强调“合理使用”的前提。结尾：总结观点，给出建议（如学校、家长引导正确使用）。（四）参考范文ShouldMiddleSchoolStudentsUseSocialMedia?Nowadays,socialmedialikeWeChatandWeiboareverypopularamongmiddleschoolstudents.Peoplehavedifferentopinionsonwhethertheyshouldusethem.However,wemustuseitinaproperway.Spendingtoomuchtimeonsocialmediawillsurelyaffectourstudyandhealth.So,withtheguidanceofparentsandteachers,middleschoolstudentsshouldmakegooduseofsocialmediatogainbenefitswhileavoidingitsnegativeeffects.（五）范文点评结构完整严谨，“引出话题—亮明观点—分论点论证—辩证分析—总结建议”的逻辑链清晰。论证充分，两个分论点（信息获取、社交发展）结合学生生活实际，说服力强；“However”转折自然，体现辩证思维，结尾建议切实可行。四、书面表达训练建议1.素材积累：日常整理不同体裁的常用词汇、句式（如书信的礼貌表达、议论文的论证句型），建立“词汇/句式库”，写作时灵活调用。2.范文