高二英语专项语法复习资料

高二英语专项语法复习精要：核心考点与突破策略高中二年级是英语语法知识系统化整合与深度应用的关键阶段，扎实掌握核心语法点不仅能提升阅读理解、写作表达的准确性，更能为高三总复习筑牢根基。本文围绕高二阶段需重点突破的六大语法模块展开，结合典型例题与易错点解析，助力同学们高效梳理知识体系，实现能力进阶。一、定语从句：精准把握“限定”与“修饰”的逻辑定语从句的本质是用从句对名词/代词（先行词）进行修饰限定。理解关系词的功能（替代先行词、引导从句、在从句中充当成分）是突破的关键。（一）关系代词与关系副词的“分工”关系代词（that,which,who,whom,whose）：在从句中充当主语、宾语或定语，替代先行词（人/物）。例：*Thebookthat/whichIboughtyesterdayisinteresting.*（which/that替代book，作bought的宾语）*Thegirlwhosefatherisateacherstudieshard.*（whose表所属关系，作father的定语）关系副词（when,where,why）：在从句中充当状语（时间、地点、原因），不替代先行词，需结合先行词的“逻辑属性”判断。例：*ThisisthecitywhereIwasborn.*（city表地点，从句缺地点状语→where）*Istillrememberthedaywhenwemet.*（day表时间，从句缺时间状语→when）（二）易错点警示：介词+关系代词的“搭配逻辑”介词的选择需结合先行词的固定搭配或从句中动词的习惯搭配：先行词为物，且从句动词与介词搭配：*Thepenwithwhichhewroteismissing.*（writewiththepen，介词with提前）先行词为人，且从句表所属：*Theboytowhomyoulentyourbikeismycousin.*（lendsthtosb，介词to提前）⚠️误区：误用关系代词代替关系副词。若从句中主谓宾结构完整，需用关系副词（表状语）；若缺主语/宾语/定语，用关系代词。试比较：*Isthisthefactorywhereyouworked?*（从句“youworked”主谓完整，缺地点状语→where）*Isthisthefactorythat/whichyouvisited?*（从句“youvisited”缺宾语→that/which）（三）真题实战与演练真题示例（改编自高考模拟题）：*Thereason______hewaslatewas______hemissedtheearlybus.*A.why;thatB.that;whyC.for;thatD.why;because解析：第一空先行词reason表原因，从句“hewaslate”主谓完整→用why（关系副词）；第二空为表语从句，that无实义仅起连接作用→选A。实战练习：1.Thehouse______roofwasdamagedhasbeenrepaired.（填关系代词）2.I’llneverforgettheday______wespenttogether.（填关系代词/副词）二、非谓语动词：“动词变形”后的功能拓展非谓语动词（不定式、动名词、分词）是动词的“变体”，在句中不充当谓语，但可作主语、宾语、状语、定语等。掌握其形式逻辑（主动/被动、进行/完成）是核心。（一）三类非谓语的“角色定位”不定式（todo）：常表目的、结果、原因，或作宾语（如*wanttodo*）、宾补（如*asksbtodo*）。例：*Topasstheexam,hestudieshard.（目的状语）**I’mgladtoseeyou.（原因状语，表情感起因）*动名词（doing）：常作主语、宾语（如*enjoydoing*），表抽象、习惯性动作。例：*Swimmingisgoodforhealth.（主语）**Hesuggestedgoingoutforawalk.（宾语）*分词（doing/done）：现在分词（doing）表主动、进行；过去分词（done）表被动、完成，常作定语、状语。例：*Thesleepingbabylookscute.（现在分词作定语，表主动进行）**Seenfromthehill,thecitylooksbeautiful.（过去分词作状语，表被动完成）*（二）易错点警示：逻辑主语与“todo/doing”的辨析逻辑主语一致：分词作状语时，其逻辑主语需与主句主语一致。误：*Hearingthenews,tearscametohereyes.（错误，tears不能“听”新闻）*正：*Hearingthenews,sheburstintotears.（she与hear逻辑主语一致）*todo与doing作宾语的区别：①表“一次性、具体动作”用todo（如*wanttodo*）；表“习惯性、抽象动作”用doing（如*likedoing*）。②部分动词后接todo或doing意义不同（如*remembertodo*“记得去做”/*rememberdoing*“记得做过”）。（三）真题实战与演练真题示例（改编自高考题）：*______(improve)herEnglish,shejoinsanEnglishclubeveryweek.*解析：表“目的”→用不定式*Toimprove*，句首大写。实战练习：1.Theproblem______(discuss)nowisveryimportant.（填非谓语形式）2.Iregret______(tell)youthatyoufailedtheexam.（填todo/doing）三、虚拟语气：“假设”与“事实”的语法鸿沟虚拟语气用于表达与事实相反的假设、建议、愿望，需通过谓语动词的“特殊变形”体现时间逻辑。（一）if条件句的“时间维度”虚拟语气的核心是“时态后退一步”：与现在事实相反：从句用过去式（be动词用were），主句用*would/could/might+do*。例：*IfIwereyou,Iwouldtakethejob.（我不是你，与现在事实相反）*与过去事实相反：从句用*haddone*，主句用*would/could/might+havedone*。例：*Ifyouhadstudiedharder,youwouldhavepassedtheexam.（你过去没努力，与过去事实相反）*与将来事实相反（可能性极小）：从句用*shoulddo/weretodo/did*，主句用*would/could/might+do*。例：*Ifitshouldraintomorrow,wewouldstayathome.（明天下雨的可能性小）*（二）易错点警示：“混合虚拟”与“特殊词后的虚拟”混合虚拟：从句与主句时间不同，需分别“后退”。例：*Ifyouhadtakenmyadvice,youwouldbebetternow.（从句过去，主句现在）*suggest,order等词后的虚拟：表“建议、命令”时，宾语从句用*(should)do*（should可省略）；表“表明、暗示”时，用陈述语气。例：*Hesuggestedthatwe(should)startearly.（建议→虚拟）**Hispalefacesuggestedthathewasill.（表明→陈述）*（三）真题实战与演练真题示例（改编自高考模拟题）：*IwishI______(can)flylikeabird.（与现在事实相反）*解析：wish后接虚拟语气，与现在事实相反→用*could*（can的过去式）。实战练习：2.Theteacherdemandedthatwe______(hand)inourhomeworkontime.（填虚拟形式）四、名词性从句：“句子充当成分”的逻辑构建名词性从句（主语、宾语、表语、同位语从句）本质是“用句子代替名词”，需关注连接词的功能（是否充当成分、是否表疑问）。（一）连接词的“功能矩阵”that：无实义，不充当成分，仅起连接作用（宾语从句中可省略，主语/表语/同位语从句中不可省）。例：*Iknow(that)heishonest.（宾语从句，that可省）**Thathepassedtheexammakesushappy.（主语从句，that不可省）*whether/if：表“是否”，不充当成分（if仅用于宾语从句，whether可用于所有名词性从句）。what,who,which等：有实义且充当成分（主语、宾语、表语等）。例：*Idon’tknowwhatheneeds.（what作needs的宾语，表“…的东西”）**Whowillwinthegameisstillunknown.（who作主语，表“…的人”）*（二）易错点警示：同位语从句与定语从句的“迷雾”同位语从句解释说明先行词的内容，that不充当成分；定语从句修饰限定先行词，that充当成分（主语/宾语）。例：*Thenewsthatourteamwonisexciting.（同位语从句，that无成分，解释news的内容）**Thenewsthathetoldmeisexciting.（定语从句，that作told的宾语，修饰news）*（三）真题实战与演练真题示例（改编自高考题）：解析：主语从句表“是否”，且位于句首→用*Whether*（if不能引导主语从句）。实战练习：1.Thefact______heliedtoussurprisedeveryone.（填连接词）2.I’mnotsure______hewillhelpme.（填if/whether）五、时态与语态：“时间”与“语态”的双重逻辑高二需深化理解现在完成时、过去完成时的“时间跨度”，以及被动语态的“特殊场景”（如感官动词、使役动词的被动）。（一）完成时态的“时间边界”现在完成时（have/hasdone）：①表“已完成”：动作发生在过去，对现在有影响（常与already,yet,ever等连用）。例：*Ihavefinishedmyhomework.（现在可以休息了，对现在有影响）*②表“持续”：动作从过去持续到现在（常与for,since连用，需用延续性动词）。例：*Hehaslivedherefortenyears./since2010.*过去完成时（haddone）：表“过去的过去”，即动作发生在“过去某一时间/动作”之前。例：*WhenIgottothestation,thetrainhadleft.*（got是过去动作，leave在got之前→过去完成时）（二）被动语态的“特殊规则”感官动词（see,hear等）与使役动词（make,let等）的被动：主动句中省略to（*seesbdo*），被动句中需还原to（*beseentodo*）。例：*主动：Isawhimentertheroom.被动：Hewasseentoentertheroom.*短语动词的被动：介词/副词不可省略（如*lookafter*→*belookedafter*）。例：*Thebabyiswelllookedafterbyhismother.*（三）真题实战与演练真题示例（改编自高考模拟题）：*Bythetimehewasten,he______(learn)fivelanguages.（与过去完成时）*解析：bythetime+过去时间，主句用过去完成时→*hadlearned*。实战练习：1.Thebook______(translate)intomanylanguagessinceitwaspublished.（填被动语态）2.Shewasmade______(work)tenhoursaday.（填todo/do）六、倒装与强调：“句式变形”的表意强化倒装（部分/全部）与强调句是“突出信息、调整语气”的语法手段，需关注触发条件与结构特征。（一）倒装的“触发场景”全部倒装：谓语动词完全置于主语之前，常见于：①Therebe句型：*Therestandsatalltreeinfrontofthehouse.*②表地点的介词短语/副词（here,there,out,in等）开头，且主语为名词：*Outrushedthechildren.*（主语children是名词，全部倒装）部分倒装：仅把助动词/情态动词/系动词置于主语之前，常见于：①否定词（never,hardly,seldom等）开头：*NeverhaveIseensuchabeautifulplace.*②“Only+状语”开头：*Onlyinthiswaycanyousolvetheproblem.*（only修饰状语，部分倒装）③“So/Nor+助动词+主语”：表“…也/也不”→*Hecanswim,socanI.*（二）易错点警示：强调句与定语从句的“辨伪”强调句结构：*Itis/was+被强调部分+that/who...*（去掉*Itis...that*后，句子仍完整）。例：*ItwasyesterdaythatImethim.（去掉后：I