2024年某市小升初语文真题及解析

小升初语文考试是小学阶段知识积累与能力运用的综合检验，真题的研究与解析能帮助学生把握考查方向、提升应试能力。以下结合2024年某市小升初语文真题，从基础知识积累与运用、阅读理解、写作表达三部分展开解析，为学子和家长提供实用参考。一、基础知识积累与运用（30分）（一）字词辨析真题1：字音辨析下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.酝酿（niàng）静谧（mì）徘徊（huí）咄咄逼人（duō）B.棱镜（léng）莅临（lì）吝啬（sè）混为一谈（hùn）C.确凿（záo）倜傥（dǎng）搓捻（niǎn）人迹罕至（hǎn）D.贮蓄（zhù）粗犷（kuàng）菜畦（qí）恍然大悟（huǎng）解析：本题考查多音字、易错字的字音辨析。A项中“徘徊”的“徊”应读“huái”（“徊”单字读“huái”，“徘徊”为固定读音）；C项中“倜傥”的“傥”应读“tǎng”（“傥”在“倜傥”中读轻声变调后的“tǎng”，需注意形近字“党（dǎng）”的干扰）；D项中“粗犷”的“犷”应读“guǎng”（易与“旷（kuàng）”混淆，需结合词义记忆：“粗犷”指豪放、不拘小节，“旷”指空旷、荒废）。因此，正确答案为B。真题2：字形辨析下列词语书写全部正确的一项是（）A.化妆睫毛屋檐绿茵茵B.瞭亮喉咙抖擞水墨画C.郎润响晴骄媚蓝汪汪D.安适捷毛慈善赶趟儿解析：本题考查形近字、同音字的字形辨析。B项中“瞭亮”应为“嘹亮”（“瞭”指远望，如“瞭望”；“嘹”指声音响亮，如“嘹亮”）；C项中“郎润”应为“朗润”（“朗”有明亮、爽朗之意，“郎”指男子或对某种人的称呼），“骄媚”应为“娇媚”（“娇”指柔美，“骄”指骄傲）；D项中“捷毛”应为“睫毛”（“睫”指眼睑边缘的细毛，与“目”相关，故为“睫”）。因此，正确答案为A。（二）成语与病句真题3：成语运用下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A.他上课经常迟到，老师多次批评教育，他却不以为然。B.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了不少读者。C.元宵节到了，街头人声鼎沸，大家都在观赏花灯。D.他的画技高超，所画的花鸟栩栩如生，仿佛要从纸上飞出来。解析：本题考查成语的语境运用，需关注成语的词义、感情色彩、使用对象。B项中“抑扬顿挫”形容声音的高低起伏、停顿转折，不能用于形容“小说情节”（情节应用“跌宕起伏”“扣人心弦”等词），属于“对象误用”；A项“不以为然”指不认为是对的，符合“他不重视老师批评”的语境；C项“人声鼎沸”形容人群声音嘈杂，符合“元宵节街头热闹”的场景；D项“栩栩如生”形容艺术形象逼真，符合“画技高超”的描述。因此，答案为B。真题4：病句修改下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。B.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。C.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。D.阅读经典作品，有利于我们陶冶情操，提升素养。解析：本题考查病句类型（成分残缺、否定不当、两面对一面）。A项“通过……使……”同时使用，导致主语残缺，删去“通过”或“使”即可；B项“避免”与“不再”双重否定表肯定，导致否定不当，删去“不”；C项“能否”（两面）与“是……关键”（一面）不对应，两面对一面，删去“能否”；D项句子结构完整，逻辑清晰，无语病。因此，答案为D。（三）修辞手法与文学常识真题5：修辞手法判断指出下列句子使用的修辞手法，有误的一项是（）A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）C.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（比喻）D.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比、拟人）解析：本题考查修辞手法的识别，需明确比喻、拟人、排比、反复的定义。C项中“害了羞”是把薄雪当作人来写，属于拟人；比喻需要有“本体、喻体、比喻词”，句中无喻体，因此不是比喻；A项“盼望着，盼望着”是反复，“脚步”赋予春天人的动作，是拟人；B项三个“……像……”构成排比，且把花的颜色分别比作“火、霞、雪”，是比喻；D项三个“……起来了”构成排比，“脸红”赋予太阳人的神态，是拟人。因此，答案为C。真题6：文学常识填空（1）《春》的作者是______，他的代表作还有《______》《背影》等。（2）“海日生残夜，江春入旧年”出自唐代诗人______的《______》。解析：本题考查经典作家作品及诗句出处，需日常积累。（1）《春》的作者是朱自清，代表作有《荷塘月色》《匆匆》《背影》等（任填一篇即可）；（2）诗句出自唐代诗人王湾的《次北固山下》，需注意“湾”的写法，避免与“弯”混淆。二、阅读理解（40分）（一）记叙文阅读：《那朵盛开的野菊花》（文章节选：小时候，我住在外婆家，外婆的园子是我的乐园……前几天，我在小区的角落里发现了一丛野菊花，它们开得正盛……）真题1：内容概括请概括文章的主要内容。（4分）解析：概括记叙文内容需抓住“人物、事件、情感”三要素，格式为“谁+做了什么+结果/情感”。本文主要写：“我”小时候在外婆的园子里喜爱野菊花，它曾治好了“我”的伤口；后来“我”回到城里，秋天总会想起野菊花；前几天在小区角落重逢野菊花，勾起了对外婆和童年的怀念。真题2：句子作用分析分析第②段中“野菊花不像牡丹那样娇艳，也不像玫瑰那样芬芳，它只是静静地开着……”的作用。（5分）解析：句子作用可从“内容（手法、情感）”“结构（上下文关联）”两方面分析。内容：运用对比手法，将野菊花与“娇艳的牡丹、芬芳的玫瑰”对比，突出野菊花“朴素淡雅、默默绽放”的特点，暗含“我”对它的欣赏；结构：为下文写野菊花的“实用价值（治伤口）”和“我对它的深爱”做铺垫，使情感表达更自然。真题3：修辞手法与表达效果文章第⑤段中“它们开得正盛，像一个个小太阳，照亮了我的心”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（5分）解析：先判断手法，再分析效果（生动性+情感）。手法：比喻，把“盛开的野菊花”比作“小太阳”；效果：生动形象地写出野菊花盛开时的鲜艳明亮，以及它带给“我”的温暖与慰藉，表达了“我”重逢野菊花时的喜悦，以及对童年、外婆的深切怀念。真题4：标题含义理解结合全文，谈谈你对“那朵盛开的野菊花”的理解。（6分）解析：标题含义需从“表层（字面）”“深层（象征、情感）”分析。表层：指外婆园子里、小区角落里盛开的野菊花；深层：①象征外婆的慈爱（用野菊花治伤）、童年的美好时光（园子里的乐园岁月）；②承载“我”对外婆的思念、对纯真岁月的怀念；③代表一种朴素、实用、坚强的美好品质（不娇艳却能治病，默默绽放）。（二）文言文阅读：《司马光》（节选）群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。真题1：文言字词解释解释下列加点字的意思。（4分）（1）群儿戏于庭庭：______（2）足跌没水中没：______（3）众皆弃去去：______（4）光持石击瓮破之持：______解析：文言字词需结合语境和课下注释记忆。（1）庭：庭院（“庭”在文言中常指“院子”，如“门庭若市”）；（2）没：淹没（“没”读“mò”，意为“漫过、沉没”）；（3）去：离开（文言中“去”多表“离开”，与现代“前往”相反，如“去国怀乡”）；（4）持：拿（“持”有“握、拿”之意，如“持笔”“持剑”）。真题2：句子翻译翻译句子：光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（4分）解析：翻译需直译为主，意译为辅，注意重点字词。光：司马光；持：拿；击：砸；破之：使瓮破（“破”为使动用法，“之”代指瓮）；迸：涌出；得活：得以活命。译文：司马光拿起石头砸破水缸，水涌了出来，小孩得以活命。真题3：内容感悟从司马光的做法中，你学到了什么？（4分）解析：结合事件（砸缸救友）分析品质，需提炼“智慧、冷静、勇气”等关键词。遇到紧急情况时，要冷静思考，不慌乱退缩；要善于运用智慧解决问题（如司马光用“砸缸”的创新方法救人，而非传统“捞人”）；要勇于尝试，在危机中主动行动（众儿“弃去”，司马光却“持石击瓮”）。三、写作表达（30分）真题：半命题作文《______的那一刻》要求：1.把题目补充完整，如“感动”“幸福”“成长”“绽放”等；2.写一篇记叙文，内容具体，情感真挚；3.不少于450字。写作解析这道半命题作文的核心是“那一刻”的独特性与情感张力，需从“补题、选材、结构、语言”四方面突破：1.补题技巧：选择熟悉且有情感共鸣的主题，如“感动的那一刻”（亲情/友情）、“幸福的那一刻”（家庭温暖）、“成长的那一刻”（克服困难）、“绽放的那一刻”（才艺展示）等。避免选过于空泛的词（如“美好的那一刻”），应聚焦具体情感或事件。2.选材策略：选取真实的生活细节，拒绝“假大空”。例如：写“感动的那一刻”：可写雨天妈妈冒雨送伞，自己看到她湿透的肩膀时的触动；写“成长的那一刻”：可写第一次独自走夜路，克服恐惧后内心的蜕变。3.结构设计：采用“倒叙+细节描写”增强感染力。开头：用“那一刻，我永远忘不了……”引出回忆，设置悬念；中间：详细叙述事件经过，重点刻画“那一刻”的场景（环境、人物动作/神态）和内心感受（用心理描写或比喻、拟人等手法）；结尾：升华主题，点明“那一刻”对自己的影响/感悟（如“那一刻，我懂得了勇气的重量”）。4.语言提升：运用修辞手法（如比喻、排比）和感官描写（视觉、听觉、触觉），让文字更生动。例如：“那一刻，夕阳把天空染成橘红色，妈妈的头发上挂着水珠，像缀了一串晶莹的珍珠，我的心突然被什么东西撞了一下，酸酸的，暖暖的。”总结与备考建议2024年某市小升初语文真题聚焦基础积累、文本理