2025~2026学年天津市滨海新区汉沽一中高三上学期第三次月考语文试卷

2025~2026学年天津市滨海新区汉沽一中高三上学期第三次月考语文试卷一、语言文字运用阅读下面的文字完成下面小题。“种草”是一种通过在网上分享自己认可的信息，促使他人产生认同的新业态。（）正是瞄准这一互联网新蓝海，很多UGC平台在空前激烈的电商竞争中________，催生了过亿级别的内容分享社区、消费决策平台。随手一翻，似乎每一个人都可以在这里打捞到商品价格、使用体验、注意事项等_________的内容，反过来也乐于为他人提供真诚的建议和帮助。这种基于信任的信息共享、情感共鸣、社区互动，是UGC平台发展壮大的比较优势，也是其在网络潮流中站稳脚跟的立身之本。时下，这种信任已经_________了。出去吃个饭，内容社区中拍着胸脯保证的美食推荐，一口吃下去简直怀疑人生；网上购个物，素人博主________的好物分享，让人对“买家秀”和“卖家秀”的天差地别有了更刻骨的认识；出门旅个游，“种草笔记”里如梦如幻的人间仙境，竟然只是一层“鬼斧神工”的人工滤镜……现如今，一些主打真实和分享的“UGC（用户原创内容）”平台，正在沦为了天花乱坠的营销软文集中地，不仅成了槽点满满的重灾区，还无助于提升消费体验。1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A．风生水起独树一帜土崩瓦解言之凿凿B．风生水起独具慧眼分崩离析言之凿凿C．异军突起独具慧眼土崩瓦解信誓旦旦D．异军突起独树一帜分崩离析信誓旦旦2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．不少人有货比三家的习惯，都想听听“过来人”的建议，然后才掏出真金白银，促使“种草”的流行。B．不少人在掏出真金白银之前，都想听听“过来人”的建议，有货比三家的习惯，促使“种草”的流行。C．“种草”流行，源于不少人都有货比三家的习惯，都想听听“过来人”的建议，在掏出真金白银前。D．“种草”流行，源于掏出真金白银前，不少人都有货比三家的习惯，都想听听“过来人”的建议。3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．现如今，一些主打真实和分享的“UGC（用户原创内容）”平台，正在沦为天花乱坠的营销软文集中地，不仅成了槽点满满的重灾区，还无助于提升消费体验。B．现如今，一些主打真实和分享的“UGC（用户原创内容）”平台，沦为了天花乱坠的营销软文集中地，不仅成了槽点满满的重灾区，还无助于提升消费体验。C．现如今，一些主打真实和分享的“UGC（用户原创内容）”平台，正在沦为了天花乱坠的营销软文集中地，不仅无助于提升消费体验，还成了槽点满满的重灾区。D．现如今，一些主打真实和分享的“UGC（用户原创内容）”平台，正在沦为天花乱坠的营销软文集中地，不仅无助于提升消费体验，还成了槽点满满的重灾区。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：语言学习关键期，指人类在语言学习过程中存在的一个特定阶段，在这个阶段，由于生理因素的作用，语言学习最为容易；过了这个阶段，语言学习能力就受到一定程度的限制。大量研究证实，语言学习确实存在一定的关键期，但对关键期的起止时间并没有达成一致意见。有研究认为语言学习关键期是从2岁到青春期；有研究认为是从6岁开始，到青春期结束；有研究认为5岁是语言潜能发展的高峰期，关键期到9岁结束……尽管意见不一致，但普遍的共识是，语言学习关键期一般是从出生到青春期前的这段时间，其中1—5岁最为关键。在关键期内，通过接触自然语言环境以及与语言环境的互动，儿童会自然学会语言；错过了关键期，语言学习的效率会大大降低。关于语言学习关键期假说，有一些实验证据提供了支持。在由脑损伤引起的失语症病例中，儿童失语者较成人失语者语言恢复的速度要快、程度要高，更有可能完全恢复。在儿童出生后的两年内，大脑两半球发展语言的潜力是均等的，由任何半球损伤导致的语言障碍，都可由未损伤半球的功能来弥补。随着年龄增长，大脑的语言功能越来越偏侧化于左半球，左半球成为语言的优势半球，到青春期之后这种偏侧化基本完成。另有研究发现，有些从小被剥夺语言环境的儿童，大脑并没有损伤，即使后来接受专门的语言训练，他们的语言表达也远比同龄儿童差，语言发展受到不可逆转的影响。如从小被狼养大的小孩，被称为“狼孩”，他们拥有正常的听力，在儿童期被剥夺了语言学习环境，直至青春期才回归人类社会开始学习语言，但无法达到正常母语者水平。与母语学习相比，对第二语言学习关键期的认识较为复杂。学习者8岁前第二语言的学习成绩最好，过了这一年龄，并不是语言学习不可能，只是学习效果不如关键期内好。如6岁前到达美国的古巴移民，发音与美国人接近的占71%；而13岁后到美国的，发音与美国人接近的仅占17%。不过，也有研究不支持第二语言学习有关键期，认为年龄对学习的作用也会受到语言输入、社会等非生物因素影响，这些因素甚至是导致最终语言水平出现差异的主要决定因素；晚学者一样能够成功学习第二语言，并能达到接近母语者的水平；各年龄段的学习者有各自的优势和劣势，如幼儿更容易直觉地在交际情景中习得语言，而年长者更容易利用认知和课堂学习的方法学习语言。因此，有的学者认为，第二语言学习不存在关键年龄或阶段，可以从任何年龄开始。（取材于陈宝国、姜孟等的相关文章）材料二：关于语言学习关键期的存在与作用，有以下三种代表性的解释。脑神经研究认为，人脑中天生具有负责语言学习的神经组织，如果在一定时期内，这些神经组织接受到了外界适宜的语言输入刺激，其功能就会得到充分发展，完备的语言能力也得以发展起来；反之，其功能就会萎缩甚至消失，语言能力也难以发展。青春期之后，语言学习能力降低，可能与负责语言学习的神经组织的功能降低有关，因而学习效率会受到影响。有语言学家认为，人脑中有学习语言的先天能力，即“普遍语法”（UniversalGrammar），当儿童接收一定数量的语言输入后，会利用普遍语法对这些现象进行分析，概括出这种语言的语法规则，从而学会该语言。语言学习关键期与普遍语法发生作用的时间相契合，关键期结束意味着普遍语法作用也可能丧失，这会影响语言学习的效率。此外，人的认知能力处在不断的发展过程中，儿童的认知能力不成熟，而成人则拥有相对成熟的认知能力。认知能力的不成熟性有利于语言学习，主要表现在儿童的短时记忆容量有限，加工语言时仅能抽取少量信息进行加工；而成人拥有较大的短时记忆容量，加工语言时能够同时抽取更多的信息进行加工。同时对众多信息进行分析加工是不利于语言学习的。计算机模拟技术研究语言学习过程，也发现较小的记忆容量有利于语言学习。对于第二语言学习，有学者认为存在“机遇窗口”。从出生到27.5岁前，这个窗口一直处于开启状态。学习者只要在窗口处于开启状态时段内开始第二语言学习，就有可能接近母语者水平。一旦超过27.5岁，机遇窗口则逐渐关闭。学习者成功的可能性与年龄增长呈反比关系。也有研究者提出，第二语言学习的机遇窗口可能永远不会完全关闭，学习可以贯穿人的一生，尤其是词汇学习。（取材于刘振前、姜孟、李姓等的相关文章）4．根据材料一，下列理解不正确的一项是（）

A．语言学习关键期是指一个特定时间段。B．语言学习关键期会影响语言学习效率。C．第二语言学习是否有关键期尚存争议。D．人脑的语言功能一般偏侧化于右半球。5．根据材料二的内容，以下表述违反逻辑基本规律的是（）

A．脑神经研究认为，关键期后语言学习能力降低可能与神经功能变化有关，但并未断定神经功能是唯一影响因素。B．有语言学家认为所有超过关键期的人学习外语时，其普遍语法作用已经失效。C．认知能力的不成熟性有利于语言学习，但这并不意味着我们应该刻意阻碍儿童的认知发展以提升其语言学习效果。D．有学者认为第二语言学习的“机遇窗口”在27.5岁后逐渐关闭，也有研究者认为它可能永远不会完全关闭，这两种观点在“窗口最终是否完全关闭”这一问题上违反了矛盾律。6．根据材料一和材料二，下列理解与推断，正确的一项是（）

A．语言学习的效果受短时记忆容量影响。B．“狼孩”的大脑中不存在普遍语法。C．负责语言学习的神经组织与学习效率无关。D．“机遇窗口”不受社会等非生物因素影响。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。（一）襄公八年，齐桓公卒，宋欲为盟会。十二年春，宋襄公为鹿上之盟，以求诸侯于楚，楚人许之。公子子鱼谏曰：“小国争盟，祸也。”不听。秋，诸侯会宋公盟于盂。子鱼曰：“祸其在此乎！君欲已甚，民何以堪之？”于是，楚执宋襄公以伐宋。冬，会于亳以释宋公。子鱼曰：“祸犹未也。”十三年夏，宋伐郑。子鱼曰：“祸在此矣！”秋，楚伐宋以救郑，襄公将战。子鱼谏曰：“天之弃商久矣，不可。”冬十一月，襄公与楚成王战于泓①。楚人未济，子鱼曰：“彼众我寡，彼其未济击之。”公不听。已济，未陈，又曰：“可击。”公曰：“待其已陈。”陈成，宋人击之，宋师大败，襄公伤股，国人皆怨公。公曰：“君子不困人于厄，不鼓不成列。”子鱼曰：“兵以胜为功何常言与必如公言即奴事之尔又何战为？”（节选自《史记·宋微子世家》）（二）宋襄公非独行仁义而不终者也。以不仁之资，盗仁者之名尔。齐宣有牵牛而过堂下者，曰：“牛何之？”曰：“将以衅钟。”王曰：“舍之，吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。”夫舍一牛，于德未有所损益者，而孟子与之以王。所谓以不忍人之心，行不忍人之政，三代之所共也。而宋襄公执鄫子②，用于次睢之社。君子杀一牛犹不忍，而宋公戕一国君若犬豕然，此而忍为之，天下孰有不忍者耶！泓之役，身败国衄③，乃欲以不重伤、不禽二毛④欺诸侯。人能殄⑤其兄之臂以取食，而能忍饥于壶餐者，天下知其不情也。襄公能忍于鄫子，而不忍于重伤二毛，此岂可谓其情也哉？以愚观之，宋襄公，王莽之流。襄公以诸侯为可以名得，王莽以天下为可以文取也。其得丧小大不同，其不能欺天下则同也。其不鼓不成列，不能损襄公之虐；其抱孺子而泣，不能盖王莽之篡。使莽无成则宋襄公，使襄公之得志，亦一莽也。古人有言：“图王不成，其弊犹足以霸。”襄公行王者之师，犹足以当桓公之师，一战之余，救死扶伤不暇。此独妄庸耳。齐桓、晋文得管仲、子犯而兴，襄公有一子鱼不能用，岂可同日而语哉？自古失道之君，如是者多矣，死而论定，未有如宋襄公之欺于后世者也。（节选自苏轼《宋襄公论》）[注释]①泓水之战出自《春秋》，此处运用春秋笔法，含有褒贬之意。②鄫子：曾国国君，参加诸侯会时被宋襄公杀害以供奉神庙。③衄：损伤，伤害。④二毛：指老年人。⑤殄：弯转，扭曲。7．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．楚人未济济：渡河B．不鼓不成列鼓：击鼓攻击C．孟子与之以王与：结交、亲附D．犹足以当桓公之师当：匹敌、相当8．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（）

A．楚执宋襄公以伐宋以盛水浆B．牛何之吾为其无用而掊之C．此而忍为之人而不仁，如礼何D．使莽无成则宋襄公于其身也，则耻师焉9．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）

A．子鱼曰/兵以胜为功/何常言与/必如公/言即奴事之尔/又何战为B．子鱼曰/兵以胜为/功何常言/与必如公言/即奴事之/尔又何战为C．子鱼曰/兵以胜为/功何常言/与必如公/言即奴事之/尔又何战为D．子鱼曰/兵以胜为功/何常言与/必如公言/即奴事之尔/又何战为10．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．“襄公八年”采用的是王公纪年法，“壬戌之秋”采用的是干支纪年法，两者不同。B．在《礼记·曲礼下》中有明确记载：“天子死曰崩，诸侯曰卒，大夫曰薨，士曰不禄，庶人曰死。”因而文中说齐桓公去世是“齐桓公卒”。C．材料一选自《史记》，《史记》是我国第一部纪传体通史，其与《汉书》《后汉书》《三国志》是“二十四史”的前四史。D．“衅钟”是古代的一种祭礼，新钟铸成后要宰杀牲口，取血涂钟行祭。11．下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（）

A．《春秋》记载宋楚之战时，用字考究，“楚”“人”二字，隐含着对宋襄公的批评。B．苏轼认为宋襄公为人狂妄，有众多能臣却不用，故而一开始就不具备称霸的德行。C．苏轼通过对宋襄公的评论，表达出统治者要行王道才能成就王业的仁政思想。D．两文体裁不同，一为史传，一为史论，但司马迁和苏轼对于宋襄公的态度相近。12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）“祸其在此乎！君欲已甚，民何以堪之？”（2）襄公能忍于鄫子，而不忍于重伤二毛，此岂可谓其情也哉？13．司马迁是怎样展现宋襄公的形象，表达自己对于宋襄公的态度的？苏轼在选文（二）第一自然段中是如何论述自己的观点的？四、诗歌鉴赏阅读下面这首词，完成下面小题。水调歌头·过岳阳楼作张孝祥湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘①草木，远思渺难收。徙倚栏干久，缺月挂帘钩。雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜③，杜若满芳洲。【注】①沅湘：爱国诗人屈原曾被流放湘江，在江边对渔夫说：“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。”②沉累，指沉江的屈原。③虞舜：舜帝，相传南巡时死于苍梧之野，葬在九嶷山下（在今湖南宁远县）。14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．作者上阕写自己厌倦了故乡生活，于是从江汉乘舟出发，开始湖海漂泊，最终在夜晚登上岳阳楼。B．“徙倚栏干久”两句，写词人凭栏远眺，久久徘徊，直至残月升起，表现了词人的思绪难以平静。C．下阕首句描写岳阳楼的雄伟景色，并用一反问句表达赞誉之情，认为人世间的一切好处都比不上此处。D．最后两句写词人回首呼唤虞舜，却只见杜若开满芳洲，含蓄地抒发了对明君难遇的帐惘和对时局无奈的忧思。15．有人评论本诗“境界阔大中带着沉郁的格调”，请结合诗歌简要分析。五、名篇名句默写16.补写出下列句子的空缺部分。（1）在《〈论语〉十二章》中，孔子认为一旦克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都赞许你是仁人的句子是“_______，_______”。（2）俗话说“家和万事兴”，家庭也是社会的细胞。《大学之道》中强调对待国家与家庭关系我们应“_______，_______”。（3）《老子》第十一章中，表达了“有”能给人便利，是因为“无”发挥了它的作用的句子是“_______，_______”。（4）在《赤壁赋》中，苏轼写泛舟江上，浩浩渺渺好像凌空乘风而行，并不知道到哪里才会停的句子是“_______，_______”。六、现代文阅读阅读文字，完成下面小题。在陈子昂故乡杨献平（1）去射洪，动身前自然会想到陈子昂和杜甫，也想到自己前几次去，心情大抵也如杜甫当年，“汀洲稍疏散，风景开怏悒”。杜甫当时处境也不好，可他在诗歌，乃至心中念想的，还是家与国，“苍茫风尘际，蹭蹬骐麟老。志士怀感伤，心胸已倾倒”。虽然都是亲身前往拜谒陈子昂的，但我和杜甫之间，横亘着的不仅是漫长的人类时间，还有一条缥缈无际的天河。一名冠古，一寂寂无名，这使我惭愧，好在一颗追慕先贤的心，还是虔敬而热切的。（2）几个人去江边，到陈子昂塑像前，下意识举头仰望，再恭敬三鞠躬。这一位大诗人、政治家，对于盛唐甚至整个汉语诗歌的贡献，用“千载不遇”“世不二出”来形容，定是准确的。在陈子昂之前，隋末唐初的诗歌创作诚如韩愈所言：齐梁及陈隋，众作等蝉噪。（3）而在陈子昂之后——盛唐继起……高适、岑参、王昌龄、李颀、孟云卿，本子昂之古雅，而加以气骨者也。（胡应麟《诗薮·内编》）（4）陈子昂之作，千古既为之所动，其“风骨”“兴寄”以及“骨气端翔，音情顿挫，光英朗练”之诗歌主张，无疑是切合唐帝国之煌煌气质为，也是汉语诗歌的一个台阶、一声号召、一种至高的境界。他的名作《登幽州台歌》视通古今，心接天地，一个人站在兴废不已的幽州台上，翻遍北风空无一物，仰首苍穹万般寂寥，千古往事独天地悠悠，王朝更迭唯世间空茫。（5）泱泱而过的涪江，在射洪大地的流态，是一种护卫，也是润泽。这条发源于松潘雪宝顶的河流，在江油、绵阳等地孕育了李白、欧阳修等天纵之才与当世人杰，中游最显赫与伟大的历史人物非陈伯玉莫属。我去之时正值夏末，惠风和畅，岸边芦苇摇曳，虽然已经开过花了，但转白之后的头频仍在风中微微晃动，昭示着“烈士暮年，壮心不已”的英雄理想。落日在江面上投放千吨浓烈的红光，随着波浪不停回旋和荡漾，告别子昂先生塑像，沿着台阶向下的时候，只见波光粼粼，鱼跃江面，对面青山如黛，逶迤悠远。不由心想，这无边的江水之中，肯定携带了其发源地雪宝顶积雪甚至天空的诸多信息，既有高原上“骨骼清奇”的泥土和沙砾，也包含了沿岸不同地域的体温。（6）江风徐来，似乎有一些凉意，但并不觉得冷。几个一同漫步的朋友，面对滔滔江流，总是会发出一些感喟，而想起来的，却都是陈子昂的诗句，比如“圣人不利己，忧济在元元”“明月隐高树，长河没晓天”，再有“巴国山川尽，荆门烟雾开”“皎皎白林秋，微微翠山静”等。而提起最多的还是《登幽州台歌》，这首诗堪与世界上任何最伟大的诗歌相比肩，也是一个诗人穷极万物、洞彻天地的造极之作，正如清人黄周星所著《唐诗快》所言：胸中自有万古，眼底更无一人。古今诗人多矣，从未有道及此者。此二十二字，真可泣鬼。（7）夕阳将要坠入江中，被连绵的群山收藏进怀抱的时候，我们回到市区。此时的射洪热气腾腾，横跨江面的十一座大桥壮观至极，桥下流水如青天行云，而桥上车流人走，俨然是一种安闲姿态。遥想陈子昂的年代，尽管也是太平之世，但陈子昂个人命运遭际却令人扼腕叹息。陈子昂不仅是一个诗人，还是一个胸有良策，心系万民的积极的政治参与者。他在《谏政理书》中提倡的“国家元气说”可谓良言：观象于天，察法于地，财成天地之道，辅相天地之宜，以左右人，于是养成群生，奉顺天德，故人得安其俗，乐其业，甘其食，美其服，阴阳大和，元气以正。（8）人声渐稀，江水兀自流淌，载着人间黑夜，也载着万千世事。在江边住下，关掉室内灯光，漫天的星斗冲进眼帘，对面低山上似乎也有零星的灯火。有的星星仿佛带着笑意，还有些脸色冷峻，它们凝视着，用遥远的光辉抚摸我的身心，使我不禁想起写下“星垂平野阔，月涌大江流”的杜甫，当然还有，留下“明月隐高树，长河没晓天”句子的陈子昂。（9）大地上，很多的景色乃至人在各种环境中的心情，大抵都被古人写透了和写尽了。在陈子昂的故乡，我本想也写上几句歪诗，可搜肠刮肚半天，也只能“岁华尽摇落，芳意竟何成”。或许，举凡先贤圣哲之地，普凡之人身在其中总是难以发挥的，或许是因为才气不济，或许是被一种无形的光环压制。带着些许怅然睡下，不想这一夜竟然睡得异常安稳。再开窗时，阳光直刺双目，闭上眼睛再睁开，看到涪江依旧水流湛蓝，还有一些天鹅、苍鹭、黑鹳之类的飞鸟，从这一边飞起，横渡江面之后，隐没在苍翠的对岸。（10）陈子昂本是富商陈元敬之子，优裕的家庭生活，足可以使他一生衣食无忧，也造就了陈子昂年少时候风华出三峡，以及名动天下的“伯玉摔琴”之典故。然而旦夕祸福，陈元敬病逝，子昂回乡丁忧，因坐拥万贯家财惹人嫉妒与算计，《新唐书》中说：“（段简）闻其富，欲害子昂，家人纳钱二十万缗，简薄其赂，捕送狱中。子昂之见捕，自筮，卦成，惊曰：‘不祐，吾殆死乎’果死狱中，年四十三。”呜呼，一代高才，就这样葬送于小人之手。（11）陈子昂支持武则天以周代唐，作有《大周受命颂》，也被武则天授予将仕郎守麟台正字，但这其实也不过只是秘书省一个从九品的官职。尽管位卑职低，陈子昂也总是“感时思报国，拔剑起蒿莱”。武后临朝后时弊诸多，陈子昂先后上《谏用刑书》《答制问事八条》等劝谏，文辞刚正恳切。（12）在陈子昂读书台坐下喝茶，几个人围坐一面石桌，看茶叶升沉，听风吹树响，端的是美好。斜身的瞬间忽见一面绿镜，在不住摇曳的树叶之间反射光芒，拨开一看，居然是陈列在山下的一条巨大的江水。正值正午，大水泱泱而流，又似纹丝不动，江面上似乎有万千鳞片熠熠闪光。南岸滩岸平阔悠远，丰密的水稻、玉米等庄稼以及花草树木生长其上，也似乎是油汪汪的一片巨大的汪洋。（13）乘船过梓江，至龙宝山下，穿过几片玉米和红苕地，进入一座红墙围起来的场院，再穿过湿泥小路，在几棵巨大的黄桷树下，终于看到了“唐右拾遗陈伯玉先生墓”。（14）公元762年冬天，寄居成都避乱的杜甫，由三台船行涪江至射洪，遍访陈子昂旧迹，作诗歌二十多首。“陈公读书堂，石柱仄青苔。悲风为我起，激烈伤雄才。”“有才继骚雅，哲匠不比肩。公生扬马后，名与日月悬。”杜甫的祖父杜审言与陈子昂也是好友。武则天圣历元年（698），自恃才高的杜审言被贬为吉州司户参军，陈子昂作《送吉州杜司户审言序》一文相赠。（15）杜审言当年也未必会想到，自己的孙子会落魄一生，完全不复他当年的狂傲，更不会想到，杜甫会亲至射洪拜祭陈子昂。当然，陈子昂也不会想到，在自己早已身去经年之时，还会有故人之后到射洪，以诗歌的方式悼念与评价自己的一生。这世间人事，真的殊难逆料，人和人的关系看起来短暂简单，有时候也匪夷所思，复杂而神奇，又合情合理。（16）陈子昂墓近侧建有陈子昂纪念馆，展出陈子昂生平事迹，而射洪城中还另有一座博物馆，陈列诸多相关的文物。当一行人顶着烈日赶到，站在黄庭坚手书的陈子昂《修竹篇》前时，我忽地泫然欲泣，仿佛整个人被某种力量凭附了一般。选自《散文》（2025年7月）有删改17．下列对文章的理解与赏析，不正确的两项是（）

A．文章以作者的行迹为线索，串联起作者丰富的情感。B．虽都是拜谒陈子昂，但作者认为，陈子昂和杜甫之间，横亘时间和身份的差别，这使作者感觉惭愧。C．文章将景物描写穿插在记叙和抒情之