幼儿园中班音乐教案《拔萝卜》详细版

一、活动背景与设计思路中班幼儿（4-5岁）对富有童趣、情节性强的音乐活动兴趣浓厚，且正处于音乐感知与表现力发展的关键期。《拔萝卜》作为经典民间童谣，旋律欢快、歌词重复且情节递进，既契合幼儿“重复体验”的学习特点，又能通过“合作拔萝卜”的情境，培养幼儿的协作意识与艺术表现力。本次活动以“故事-音乐-表演”为线索，融合歌唱、律动、创编等形式，让幼儿在沉浸式体验中感受音乐的乐趣。二、活动目标（一）认知目标1.感受《拔萝卜》歌曲的欢快节奏与重复乐句的特点，理解歌词中“人多力量大”的合作内涵。2.能清晰分辨歌词中的角色（老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠）及情节发展顺序。（二）技能目标1.能用自然、活泼的声音演唱歌曲，准确把握“嘿呀嘿呀”等重复乐句的节奏（××××|×-|）。2.结合故事情节，尝试创编角色动作（如老爷爷的弯腰、小动物的不同姿态），并能与同伴合作完成“拔萝卜”的律动表演。（三）情感目标1.体验与同伴合作表演的乐趣，萌发“团结协作能解决困难”的意识。2.愿意在集体面前大胆表现，增强自信心与艺术表达欲望。三、活动准备（一）物质准备1.音乐资源：《拔萝卜》动画MV（含完整故事与歌曲）、纯伴奏版音频（节奏清晰，便于演唱与表演）。2.道具材料：角色头饰（老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠各1-2套，根据班级人数调整）；大萝卜道具（用彩色卡纸包裹泡沫柱制作，轻便且安全，表面可贴“泥土”纹理增加真实感）；场景布置：在活动区角落用绿色纱巾模拟“菜园”，摆放萝卜道具营造情境。3.辅助教具：歌词图谱（将“拔萝卜”“老爷爷”“老奶奶”等歌词转化为卡通插画，帮助幼儿记忆）。（二）经验准备1.幼儿已有“拔萝卜”的生活经验（如户外种植区拔蔬菜、玩过拔萝卜游戏），或听过《拔萝卜》的故事，对角色与情节有初步认知。2.前期开展过“合作力量大”的主题谈话，引导幼儿讨论“如何和同伴一起完成任务”。四、活动过程（总时长：25-30分钟）（一）情境导入：菜园里的大萝卜（3分钟）教师头戴“农民伯伯”帽子，抱着大萝卜道具走进教室，语气夸张地说：“哎呀！菜园里的大萝卜长得太大啦，我一个人怎么也拔不动，谁来帮帮我呀？”邀请2-3名幼儿上台尝试“拔萝卜”，引导幼儿发现“一个人拔不动，需要更多人帮忙”，自然引出“合作拔萝卜”的主题，同时激发幼儿的参与兴趣。（二）感知体验：听故事·赏音乐（5分钟）1.故事+音乐初体验：播放《拔萝卜》动画MV，教师暂停关键情节（如老爷爷拔不动时、老奶奶加入后等），提问：“老爷爷一个人拔萝卜，他的表情是怎样的？后来谁来帮忙了？大家一起拔的时候，萝卜有没有动呀？”引导幼儿观察角色动作、表情，理解“人越多，萝卜越容易被拔起”的情节逻辑。2.节奏感知：再次播放MV，教师带领幼儿用拍手、拍腿的方式模仿“嘿呀嘿呀”的节奏（××××|×-|），感受歌曲的欢快韵律。（三）学唱歌曲：分句教·趣味练（8分钟）1.图谱辅助，分句学唱：出示歌词图谱，教师分句范唱，幼儿跟读。例如：第一句“拔萝卜，拔萝卜，嘿呀嘿呀拔萝卜”：引导幼儿模仿“拔萝卜”的动作（弯腰、伸手），用稍用力的声音表现“努力拔”的感觉；重复乐句“嘿呀嘿呀拔萝卜”：通过“声音渐强”的方式，表现“人越来越多，力气越来越大”的情境；角色部分（“老爷爷/老奶奶/小姑娘……来帮忙”）：用不同的音色模仿角色（如老爷爷的沙哑、小姑娘的清脆），增强趣味性。2.互动纠错，巩固节奏：教师弹奏伴奏（或播放纯伴奏），幼儿尝试完整演唱。针对“节奏不准确”的乐句（如“嘿呀嘿呀”的切分节奏），用“拍腿+拍手”的动作辅助练习，或邀请节奏感强的幼儿当“小老师”带领大家唱。（四）表演创编：角色秀·合作拔（7分钟）1.角色分配与道具佩戴：将幼儿分成6-7人小组（根据班级人数调整），分发角色头饰与萝卜道具，每组推选1名幼儿扮演“大萝卜”（站在场地中央，双手环抱萝卜道具）。2.动作创编与指导：教师示范“老爷爷”的动作（弯腰、手扶膝盖、用力拔的姿势），邀请幼儿模仿并创编“更吃力”的表情；引导小组讨论：“老奶奶、小姑娘、小狗们来帮忙时，动作可以有什么不一样？”鼓励幼儿结合角色特点创编（如小狗摇尾巴、小猫踮脚等）；重点指导“合作拔萝卜”的动作：全体幼儿手拉手（或扶住前一个人的腰），随音乐节奏一起弯腰、用力，表现“齐心协力”的感觉。3.小组展示与互评：每组依次表演，其他幼儿当“小观众”，表演后用“我觉得××组的××动作很有趣，因为……”的句式评价，教师总结“合作时大家动作整齐、表情生动，萝卜就更容易被拔起来啦”。（五）游戏延伸：菜园大丰收（2分钟）教师播放欢快的《拔萝卜》伴奏，邀请全体幼儿围成圈，手拉手模仿“拔萝卜”的动作，随音乐节奏边唱边跳，结束活动。五、活动延伸（一）区域联动1.美工区：提供彩泥、纸盒，鼓励幼儿制作“拔萝卜”的场景（如萝卜、角色人偶），并讲述自己的作品故事。2.语言区：投放《拔萝卜》绘本与空白画纸，幼儿可续编故事（如“还有谁会来帮忙？萝卜拔出来后发生了什么？”），并将续编内容画下来。3.户外活动：设计“接力拔萝卜”游戏，将幼儿分成两队，用充气棒模拟“萝卜”，队员依次接力“拔萝卜”，培养团队协作能力。（二）家园共育请家长在家播放《拔萝卜》音乐，与幼儿一起玩“家庭版拔萝卜”游戏（如家长当“大萝卜”，幼儿邀请家人一起“拔”），巩固合作意识。六、活动评价（一）过程性评价1.参与度：观察幼儿在演唱、表演环节的积极性，是否主动参与创编与合作。2.音乐表现：评价幼儿对节奏的把握（如“嘿呀嘿呀”的准确性）、音色的模仿（如角色声音的区分）。3.合作能力：记录小组表演时的互动情况（如是否主动配合同伴、是否愿意分享角色）。（二）成果性评价1.幼儿能否完整演唱歌曲，并结合情节进行生动表演；