河南省教师招聘考试题库及参考答案

河南省教师招聘考试题库及参考答案考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：河南省教师招聘考试题库及参考答案考核对象：初中语文教师岗位应聘者题型分值分布：-单选题（10题，每题2分）总分20分-填空题（10题，每题2分）总分20分-判断题（10题，每题2分）总分20分-简答题（3题，每题4分）总分12分-应用题（2题，每题9分）总分18分总分：100分---一、单选题（每题2分，共20分）1.下列哪一项不属于《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“语言建构与运用”核心素养的范畴？A.识字与写字B.阅读与鉴赏C.表达与交流D.审美鉴赏与创造2.在《背影》一文中，朱自清通过描写父亲的“背影”来表达情感，这种写作手法属于：A.拟人B.对比C.象征D.排比3.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是：A.他兴奋地说：“我这次考试得了第一名！”B.今天天气真好，我们去看电影吧！C.老师问：“你为什么迟到？”D.他既聪明又勤奋，是一个值得学习的好学生。4.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”强调的是：A.学习的重要性B.思考与学习的辩证关系C.交友的原则D.为政的智慧5.下列文学常识搭配错误的一项是：A.《红楼梦》——曹雪芹B.《呐喊》——鲁迅C.《边城》——沈从文D.《围城》——巴金6.在教学《背影》时，教师引导学生分析父亲的动作描写，目的是：A.培养学生的朗读能力B.体会作者的情感C.学习描写人物的方法D.掌握文章的写作背景7.下列修辞手法判断错误的一项是：A.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”——对偶B.“白发三千丈，缘愁似个长”——夸张C.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”——比喻D.“随风潜入夜，润物细无声”——拟人8.《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，七年级学生应达到的阅读目标不包括：A.能阅读浅易文言文B.能概括文章主要内容C.能体会重要语句的内涵D.能独立撰写学术论文9.在《论语》中，“己所不欲，勿施于人”体现的是：A.仁爱思想B.礼治观念C.中庸之道D.诚信原则10.下列句子中，没有语病的一项是：A.他的演讲不仅内容丰富，而且语言生动。B.通过这次活动，使我深刻认识到团队合作的重要性。C.我们要努力提高学习效率，争取在短时间内取得进步。D.他虽然年纪小，但是做事非常认真负责。---二、填空题（每空2分，共20分）1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程应致力于学生______、______和______的发展。2.《背影》的作者是______，他是现代文学的奠基人之一。3.修辞手法中的“借代”是指不直接说出本体，而是用与其相关的______来代替。4.《论语》中的“温故而知新”强调的是______的重要性。5.在《散步》一文中，作者通过描写家庭成员之间的______，展现了中华民族尊老爱幼的传统美德。6.标点符号中的“——”通常用于表示______或______。7.《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，九年级学生应达到的写作目标包括______和______。8.修辞手法中的“排比”是指用三个或三个以上结构相同或相似的______来增强表达效果。9.《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”体现了______的快乐。10.在《论语》中，“君子”是指______的人。---三、判断题（每题2分，共20分）1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》适用于小学、初中和高中三个学段。2.《背影》是鲁迅的作品。3.修辞手法中的“比喻”是指用具体的事物来代替抽象的事物。4.《论语》是儒家经典著作，由孔子及其弟子编写而成。5.在《散步》一文中，作者通过描写家庭成员之间的分歧，展现了现代家庭关系的复杂性。6.标点符号中的“，”通常用于表示并列关系。7.《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，七年级学生应达到的阅读目标是能阅读浅易文言文。8.修辞手法中的“拟人”是指把事物当作人来写。9.《论语》中的“中庸”是指不偏不倚、无过无不及的处世态度。10.在《背影》一文中，作者通过描写父亲的背影来表达对父亲的感激之情。---四、简答题（每题4分，共12分）1.简述《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“语言建构与运用”核心素养的内涵。2.在教学《背影》时，教师可以采用哪些方法引导学生体会作者的情感？3.简述修辞手法中的“比喻”和“拟人”的区别。---五、应用题（每题9分，共18分）1.阅读下面的文字，回答问题：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”这是王勃《滕王阁序》中的名句。请分析这句话的修辞手法和表达效果。2.假设你是一名初中语文教师，请设计一节《背影》的阅读教学活动，包括教学目标、教学过程和教学评价。---标准答案及解析---一、单选题1.D解析：《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“语言建构与运用”核心素养的范畴包括识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流，不包括审美鉴赏与创造。2.C解析：朱自清通过描写父亲的“背影”来表达对父亲的感激之情，这是一种象征手法，通过“背影”这一具体形象象征父亲的关爱和辛劳。3.A解析：其他选项中，B缺少句号，C缺少问号，D中“既……又……”应改为“不仅……而且……”。4.B解析：“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习与思考的辩证关系，即学习需要思考，思考需要学习，二者缺一不可。5.D解析：《围城》的作者是钱钟书，不是巴金。6.B解析：通过分析父亲的动作描写，学生能够更直观地体会作者对父亲的感激之情。7.C解析：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是借代，用“丹心”代替“忠心”。8.D解析：七年级学生应达到的阅读目标是能阅读浅易文言文、能概括文章主要内容、能体会重要语句的内涵，不包括撰写学术论文。9.A解析：“己所不欲，勿施于人”体现的是仁爱思想，即推己及人。10.C解析：其他选项中，A缺少“地”，B缺少主语，D中“虽然……但是……”应改为“虽然……但是……”。---二、填空题1.语言文字运用、思维能力、审美创造解析：《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程应致力于学生语言文字运用、思维能力、审美创造的发展。2.朱自清解析：《背影》的作者是朱自清，他是现代文学的奠基人之一。3.代词解析：借代是指不直接说出本体，而是用与其相关的代词来代替。4.复习解析：“温故而知新”强调的是复习的重要性，通过复习旧知识可以获得新的理解和体会。5.关系解析：在《散步》一文中，作者通过描写家庭成员之间的关系，展现了中华民族尊老爱幼的传统美德。6.解释说明、省略解析：标点符号中的“——”通常用于表示解释说明或省略。7.写作能力、思维能力解析：《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，九年级学生应达到的写作目标包括写作能力和思维能力。8.分句解析：修辞手法中的“排比”是指用三个或三个以上结构相同或相似的分句来增强表达效果。9.学习解析：“学而时习之，不亦说乎”体现了学习的快乐。10.品德高尚解析：在《论语》中，“君子”是指品德高尚的人。---三、判断题1.×解析：《义务教育语文课程标准（2022年版）》适用于小学、初中两个学段，不包括高中。2.×解析：《背影》的作者是朱自清，不是鲁迅。3.×解析：比喻是指用具体的事物来代替抽象的事物，借代是指用与其相关的代词来代替本体。4.×解析：《论语》是由孔子及其弟子编写而成的，不是孔子本人。5.×解析：在《散步》一文中，作者通过描写家庭成员之间的分歧，展现了中华民族尊老爱幼的传统美德。6.√解析：标点符号中的“，”通常用于表示并列关系。7.√解析：《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，七年级学生应达到的阅读目标是能阅读浅易文言文。8.√解析：拟人是指把事物当作人来写。9.√解析：《论语》中的“中庸”是指不偏不倚、无过无不及的处世态度。10.√解析：在《背影》一文中，作者通过描写父亲的背影来表达对父亲的感激之情。---四、简答题1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“语言建构与运用”核心素养的内涵“语言建构与运用”核心素养是指学生能够理解和运用语言文字，包括识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流三个方面。具体而言，学生应能够掌握语言文字的基本知识和技能，能够阅读和理解不同类型的文本，能够运用语言文字进行表达和交流，并能够在实际生活中灵活运用语言文字解决问题。2.在教学《背影》时，教师可以采用哪些方法引导学生体会作者的情感？教师可以通过以下方法引导学生体会作者的情感：-朗读法：通过朗读父亲的动作描写，让学生感受父亲的辛劳和关爱。-讨论法：引导学生讨论作者在文中表达的情感，如感激、思念等。-情境创设法：通过创设情境，让学生想象自己是否也有类似的经历，从而体会作者的情感。3.简述修辞手法中的“比喻”和“拟人”的区别比喻是指用具体的事物来代替抽象的事物，通常包括本体、喻体和比喻词三个部分。拟人是指把事物当作人来写，赋予事物人的情感和动作。两者的区别在于：比喻是通过比较来揭示事物之间的相似性，而拟人是通过赋予事物人的特征来增强表达效果。---五、应用题1.阅读下面的文字，回答问题“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”这是王勃《滕王阁序》中的名句。请分析这句话的修辞手法和表达效果。解析：-修辞手法：这句话运用了拟人和对偶的修辞手法。-表达效果：通过拟人，将“孤鹜”赋予了人的动作，使画面更加生动；通过对偶，使句子结构整齐，读起来朗朗上口，增强了表达效果。2.假设你是一名初中语文教师，请设计一节《背影》的阅读教学活动，包括教学目标、教学过程和教学评价。教学目标：-知识目标：理解《背影》的内容，掌握描写人物的方法。-能力目标：能够通过分析父亲的动作描写体会作者的情感。-情感目标：培养学生的孝心，引导学生尊敬父母。教学过程：1.导入：通过提问“你有没有类似的经历，让你感动？”导入课文。2.初读课文：学生自由朗读课文，