句型转换专项训练题及解析

句型转换专项训练题及解析一、陈述句与反问句的转换核心知识点：陈述句改反问句需添加反问词（如“难道”“怎么”），将肯定词改为否定词（或反之），句末加语气词（“吗”“呢”）并把句号改为问号；反问句改陈述句则反向操作，去掉反问词、语气词，调整肯否，问号改句号。例题解析1.陈述句改反问句：原句：我们应该尊重每一位劳动者。转换思路：加反问词“难道”，肯定词“应该”变否定“不应该”，句末加“吗”，句号改问号。转换后：难道我们不应该尊重每一位劳动者吗？2.反问句改陈述句：原句：难道这道题的解法不正确吗？转换思路：去掉“难道”“吗”，否定词“不正确”变肯定“正确”，问号改句号。转换后：这道题的解法正确。专项训练题1.将陈述句改为反问句：（1）我们要珍惜宝贵的时间。（2）字典是我们的良师益友。2.将反问句改为陈述句：（1）难道你不觉得这样做很自私吗？（2）怎么能因为困难就放弃努力呢？二、“把”字句与“被”字句的转换核心知识点：“把”字句强调主动者对被动者的动作（结构：主动者+把+被动者+动作）；“被”字句强调被动者承受动作（结构：被动者+被+主动者+动作）。转换时需调整主动者与被动者的位置，替换“把”“被”。例题解析1.“把”字句改“被”字句：原句：我把这本书读完了。转换思路：被动者“这本书”前置，加“被”，主动者“我”保留，动作“读完了”不变。转换后：这本书被我读完了。2.“被”字句改“把”字句：原句：教室的窗户被风吹碎了。转换思路：主动者“风”前置，加“把”，被动者“教室的窗户”后置，动作“吹碎了”不变。转换后：风把教室的窗户吹碎了。专项训练题1.将“把”字句改为“被”字句：（1）妈妈把饭菜做好了。（2）清洁工人把街道打扫干净了。2.将“被”字句改为“把”字句：（1）我的作业本被弟弟弄脏了。（2）那只受伤的小鸟被我们救了。三、直接引语与间接引语的转换（小学阶段简化版）核心知识点：去掉引号，冒号改逗号；第一人称（我、我们）根据语境改第三人称（他、她、他们），语气词适当调整，保持原意不变。例题解析原句：小红说：“我明天要去图书馆借书。”转换思路：去掉引号，冒号改逗号；第一人称“我”改第三人称“她”（因小红是女性）。转换后：小红说，她明天要去图书馆借书。专项训练题1.把直接引语改为间接引语：（1）小明对妈妈说：“我今天下午要参加足球训练。”（2）老师说：“同学们，我们明天去科技馆参观。”2.（拓展）把间接引语改为直接引语：（1）爸爸说，他晚上会给我讲睡前故事。（2）班长说，我们周末要去敬老院做义工。四、肯定句与双重否定句的转换核心知识点：双重否定表肯定，语气更强烈。常用转换词：“必须”→“不得不”；“肯定”→“不可能不”；“都”→“没有……不”等。例题解析1.肯定句改双重否定句：原句：他今天必须完成作业。转换思路：“必须”换为“不得不”，保持原意且语气强化。转换后：他今天不得不完成作业。2.双重否定句改肯定句：原句：没有人不佩服他的勇气。转换思路：“没有人不”换为“大家都”，简化为肯定表述。转换后：大家都佩服他的勇气。专项训练题1.将肯定句改为双重否定句：（1）我一定要参加这次活动。（2）他承认了自己的错误。2.将双重否定句改为肯定句：（1）我不能不感谢你的帮助。（2）没有一个同学不喜欢这位老师。五、陈述句与感叹句的转换核心知识点：陈述句改感叹句，添加“多么”“真”等语气词，句末加“啊”“呀”并把句号改为感叹号；感叹句改陈述句则去掉语气词，感叹号改句号，调整语气强度。例题解析1.陈述句改感叹句：原句：这座山峰很高。转换思路：加“真”，句末加“啊”，句号改感叹号。转换后：这座山峰真高啊！2.感叹句改陈述句：原句：他的书法作品多么精美呀！转换思路：去掉“多么”“呀”，感叹号改句号，调整为平实表述。转换后：他的书法作品很精美。专项训练题1.将陈述句改为感叹句：（1）春天的景色很美。（2）他是个善良的人。2.将感叹句改为陈述句：（1）这里的空气多么清新啊！（2）她的歌声真动听呀！参考答案（训练题）一、陈述句与反问句1.（1）难道我们不应该珍惜宝贵的时间吗？（2）字典难道不是我们的良师益友吗？2.（1）你应该觉得这样做很自私。（2）不能因为困难就放弃努力。二、“把”“被”字句1.（1）饭菜被妈妈做好了。（2）街道被清洁工人打扫干净了。2.（1）弟弟把我的作业本弄脏了。（2）我们把那只受伤的小鸟救了。三、直接/间接引语1.（1）小明对妈妈说，他今天下午要参加足球训练。（2）老师对同学们说，他们明天去科技馆参观。2.（1）爸爸说：“我晚上会给你讲睡前故事。”（2）班长说：“我们周末要去敬老院做义工。”四、肯定/双重否定句1.（1）我不能不参加这次活动。（或“我非参加这次活动不可。”）（2）他不得不承认自己的错误。2.（1）我感谢你的帮助。（2）每个同学都喜欢这位老师。五、陈述/感叹句1.（1）春天的景色真美啊！（2