2025年八年级生物期末天下无双测试卷

2025年八年级生物期末天下无双测试卷2025年八年级生物期末天下无双测试卷

姓名：______班级：______学号：______得分：______

（考试时间：90分钟，满分：100分）

1.**选择题（每题2分，共20分）**

-题目数量：10

-分值：每题2分

2.**填空题（每空1分，共10分）**

-题目数量：5

-分值：每空1分

3.**判断题（每题2分，共10分）**

-题目数量：5

-分值：每题2分

4.**简答题（每题4分，共12分）**

-题目数量：3

-分值：每题4分

5.**实验探究题（共8分）**

-题目数量：1

-分值：8分

6.**综合应用题（共10分）**

-题目数量：1

-分值：10分

7.**论述题（共10分）**

-题目数量：1

-分值：10分

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**1.选择题（每题2分，共20分）**

1.1植物的根尖结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是（）

A.根冠

B.伸长区

C.分生区

D.成熟区

1.2人体内的消化腺中，分泌的消化酶种类最多的是（）

A.胃腺

B.肝脏

C.胰腺

D.小肠腺

1.3下列动物中，属于恒温动物的是（）

A.青蛙

B.鸟类

C.鱼类

D.蛇

1.4血液由血浆和血细胞组成，其中数量最多的是（）

A.红细胞

B.白细胞

C.血小板

D.淋巴细胞

1.5人体呼吸过程中，将氧气从肺部运输到组织细胞的主要载体是（）

A.肺泡

B.毛细血管

C.血红蛋白

D.氧气分子

1.6下列植物中，属于裸子植物的是（）

A.桃树

B.松树

C.菊花

D.苔藓

1.7人体神经系统中最基本的单位是（）

A.神经元

B.脑干

C.脊髓

D.神经节

1.8生态系统中，能量流动的起点是（）

A.生产者

B.消费者

C.分解者

D.食物链

1.9下列生物中，属于细菌的是（）

A.酵母菌

B.青霉菌

C.大肠杆菌

D.金色葡萄球菌

1.10人体内的激素，分泌量虽少但作用显著，下列激素中，促进生长和发育的是（）

A.胰岛素

B.生长激素

C.甲状腺激素

D.性激素

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**2.填空题（每空1分，共10分）**

2.1植物的蒸腾作用主要发生在叶片的______和______结构中。

2.2人体消化系统中最长的器官是______，其主要功能是吸收营养物质。

2.3血液的组成包括血浆和______、白细胞、血小板。

2.4人体内的三大营养物质是糖类、______和蛋白质。

2.5生态系统中，生产者通过______作用将光能转化为化学能。

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**3.判断题（每题2分，共10分）**

3.1植物的根尖分生区细胞具有分裂能力。（）

3.2人体内的消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏。（）

3.3哺乳动物的体表通常覆盖毛，心脏四腔，用肺呼吸。（）

3.4血液的凝固可以防止体内出血，但血小板过多会导致血栓。（）

3.5生态系统中，分解者对物质循环和能量流动没有作用。（）

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**4.简答题（每题4分，共12分）**

4.1简述植物根尖的结构及其功能。

4.2简述人体消化系统的组成及其主要功能。

4.3简述人体呼吸系统的组成及其主要功能。

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**5.实验探究题（共8分）**

某兴趣小组进行“探究植物对空气湿度的影响”实验，步骤如下：

①在干燥环境中，将一株植物放置12小时；

②在湿润环境中，将同一株植物放置12小时；

③观察并记录两株植物的叶片表面状态。

请回答：

（1）该实验的变量是______。（2分）

（2）实验结果预测：干燥环境中，叶片表面可能______。（2分）

（3）实验结论：植物对空气湿度有______作用。（2分）

（4）该实验的目的是______。（2分）

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**6.综合应用题（共10分）**

某生态系统中，生产者、初级消费者、次级消费者和分解者的数量关系如下表：

|生物成分|数量（个）|

|----------------|-----------|

|生产者|1000|

|初级消费者|200|

|次级消费者|40|

|分解者|100|

请回答：

（1）该生态系统中的食物链是______。（3分）

（2）能量在生态系统中的传递效率大约是多少？（3分）

（3）若初级消费者数量减少，对生态系统的影响是什么？（4分）

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**7.论述题（共10分）**

结合所学知识，论述保护生物多样性的重要意义及措施。

8.**连线题（每题3分，共6分）**

-题目数量：2

-分值：每题3分

9.**名词解释题（每题4分，共12分）**

-题目数量：3

-分值：每题4分

10.**图表分析题（共8分）**

-题目数量：1

-分值：8分

11.**实验设计题（共10分）**

-题目数量：1

-分值：10分

12.**案例分析题（共10分）**

-题目数量：1

-分值：10分

13.**简述题（每题5分，共15分）**

-题目数量：3

-分值：每题5分

14.**计算题（共10分）**

-题目数量：1

-分值：10分

15.**论述题（共10分）**

-题目数量：1

-分值：10分

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**8.连线题（每题3分，共6分）**

8.1将下列结构与功能用线连接起来：

A.根尖分生区→B.吸收水分和无机盐

C.叶片表皮气孔→D.进行光合作用

E.胰腺→F.分泌消化酶

G.心脏四腔→H.输送血液

（要求：每条连线正确得3分，错误或未连线不得分）

8.2将下列生态系统成分与角色用线连接起来：

A.生产者→B.消费者

C.分解者→D.制造有机物

E.食物链的起点→F.分解有机物

（要求：每条连线正确得3分，错误或未连线不得分）

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**9.名词解释题（每题4分，共12分）**

9.1解释什么是“蒸腾作用”。

9.2解释什么是“生态系统”。

9.3解释什么是“反射弧”。

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**10.图表分析题（共8分）**

如图所示为人体消化系统的部分结构示意图，请据图回答：

（注：图中包含口腔、食道、胃、小肠、大肠等结构）

（1）标注图中A、B、C分别代表的器官名称。（2分）

（2）C器官中，与小肠壁相适应的结构特点有哪些？（2分）

（3）简述图中消化系统的组成关系。（4分）

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**11.实验设计题（共10分）**

设计一个实验，探究“光照对植物生长的影响”。请写出实验步骤和预期结果：

（1）实验步骤：（4分）

（2）预期结果：（3分）

（3）实验结论：（3分）

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**12.案例分析题（共10分）**

某地区近年来出现水体富营养化现象，导致藻类大量繁殖，鱼类死亡。请分析原因并提出解决方案：

（1）分析水体富营养化的原因。（4分）

（2）提出至少两种解决方案。（4分）

（3）说明该案例对生态保护的意义。（2分）

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**13.简述题（每题5分，共15分）**

13.1简述人体呼吸系统的组成及其主要功能。

13.2简述被子植物和裸子植物的主要区别。

13.3简述生态系统中物质循环和能量流动的关系。

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**14.计算题（共10分）**

某生态系统中的能量传递效率为10%，生产者固定了1000千焦的能量。请计算：

（1）初级消费者能获得多少千焦的能量？（4分）

（2）次级消费者能获得多少千焦的能量？（4分）

（3）若初级消费者数量减少50%，对次级消费者数量的影响？（2分）

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**15.论述题（共10分）**

结合所学知识，论述保护生物多样性的重要意义及措施。

**1.选择题（每题2分，共20分）**

1.1D1.2C1.3B1.4A1.5C

1.6B1.7A1.8A1.9C1.10B

**2.填空题（每空1分，共10分）**

2.1气孔；表皮细胞2.2小肠2.3血细胞2.4脂肪2.5光合

**3.判断题（每题2分，共10分）**

3.1√3.2√3.3√3.4√3.5×

**4.简答题（每题4分，共12分）**

4.1植物根尖的结构及其功能：根冠（保护）、分生区（分裂）、伸长区（生长）、成熟区（吸收）。

4.2人体消化系统的组成及其主要功能：消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏）分泌消化液；消化道（口腔、食道、胃、小肠、大肠）负责消化和吸收。

4.3人体呼吸系统的组成及其主要功能：呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）过滤、温暖、湿润空气；肺（气体交换场所）。

**5.实验探究题（共8分）**

（1）空气湿度

（2）变干、萎蔫

（3）调节

（4）探究植物对空气湿度的适应能力

**6.综合应用题（共10分）**

（1）生产者→初级消费者→次级消费者

（2）10%×10%=1%

（3）初级消费者减少，次级消费者食物减少，数量下降；生态平衡被破坏

**7.论述题（共10分）**

保护生物多样性意义：维持生态平衡、提供生态服务（如净化空气、水源）、遗传资源库。措施：建立自然保护区、实施生态保护法、科学养殖和种植、提高公众环保意识。

**8.连线题（每题3分，共6分）**

8.1A→B；C→D；E→F；G→H

8.2A→B；C→F；E→A

**9.名词解释题（每题4分，共12分）**

9.1蒸腾作用：植物通过叶片气孔散失水分的过程。

9.2生态系统：在一定区域内生物与环境构成的统一整体。

9.3反射弧：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。

**10.图表分析题（共8分）**

（1）A：胃；B：小肠；C：大肠

（2）小肠壁有皱襞、绒毛，内壁有肠腺分泌消化液。

（3）消化系统由消化腺和消化道组成，消化道是食物经过的通道，消化腺分泌消化液辅助消化。

**11.实验设计题（共10分）**

（1）步骤：设置对照组（光照与不光照），观察记录植物生长情况（高度、叶片数量等）。

（2）预期结果：光照组植物生长更好。

（3）实验结论：光照促进植物生长。

**12.案例分析题（共10分）**

（1）原因：生活污水、农业化肥流入水体，导致氮、磷过多。

（2）解决方案：污水处理、减少化肥使用、种植水生植物净化水体。

（3）意义：保护水生态，维护生态平衡。

**13.简述题（每题5分，共15分）**

13.1呼吸系统组成：呼吸道、肺。功能：吸入氧气，排出二氧化碳。

13.2被子植物：种子有果皮包被（如桃树）；裸子植物：种子裸露（如松树）。

13.3物质循环：生物体内元素循环利用；能量流动：单向传递，逐级递减。

**14.计算题（共10分）**

（1）1000×10%=100千焦

（2）100×10%=10千焦

（3）次级消费者数量下降50%

**知识点分类和总结**

**一、植物学**

1.根尖结构与功能：根冠（保护）、分生区（分裂）、伸长区（生长）、成熟区（吸收）。

2.蒸腾作用：水分散失途径（气孔），意义（调节温度、促进水分吸收）。

3.植物分类：被子植物（种子有果皮）、裸子植物（种子裸露）。

**二、人体生理学**

1.消化系统：消化道（口腔→食道→胃→小肠→大肠）与消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏）的功能。

2.呼吸系统：呼吸道（过滤空气）、肺（气体交换）。

3.血液循环：红细胞（运输氧气）、白细胞（免疫）、血小板（止血）。

**三、生态学**

1.生态系统组成：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（微生物）。

2.食物链与能量流动：能量传递效率（10%），物质循环（元素循环）。

3.生物多样性保护：意义（生态平衡、资源库），措施（保护区、法律、公众意识）。

**各题型所考察学生的知识点详解及示例**

**1.选择题**

考察基础知识点，如根尖结构、消化腺功能等。示例：

-1.1根尖成熟区有根毛，是主要吸收部位。

**2.填空题**

考察记忆能力，如蒸腾作用场所、消化系统组成等。示例：

-2.1气孔是蒸腾作用主要场所。

**3.判断题**

考察对概念的理解，如生长激素作用、生态系统成分等。示例：

-3.3鸟类是恒温动物，体表覆盖羽毛。

**4.简答题**

考察综合运用知识的能力，如根尖功能、消化系统组成等。示例：

-4.2消化系统包括消化道和消化腺，共同完成消化吸收。

**5.实验探究题**

考察实验设计能力，如变量控制、结果预测等。示例：

-5.1实验变量是光照。

**6.综合应用题**

考察生态系统能量流动计算，如食物链、能量传递效率等。示例：

-6.2初级消费者获得100千焦能量。

**7.论述题**

考察对生物多样性保护的理解，如意义和措施等。示例：

-7.保护生物多样性有助于维持生态平衡。

**8.连线题**

考察对结构功能的对应关系，如器官功能、生态系统成分等。示例：

-8.1胰腺分泌消化酶。

**9.名词解释题**

考察对专业术语的理解，如蒸腾作用、生态系统等。示例：

-9.1蒸腾作用是植物散失水分的过程。

**10.图表分析题**

考察对图表信息的解读能力，如消化系统结构等。示例：

-10.小肠壁有绒毛，增加吸收面积。

**11.实验设计题