2026年高考语文文学类文本阅读

2026年高考语文文学类文本阅读（二）古代诗歌阅读（共9分）阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。畬田词五首·其一王禹偁大家齐力斫孱颜，耳听田歌手莫闲。各愿种成千百索，豆萁禾穗满青山。畬田词五首·其四王禹偁北山种了种南山，相助刀耕岂有偏？愿得人间皆似我，也应四海少荒田。导语：这两首《畬田词》以质朴语言展现宋代山民刀耕火种的劳动场景。“斫孱颜”“刀耕”等词生动勾勒垦荒艰辛，“田歌”“满青山”则透露出乐观精神。诗人通过“相助”“皆似我”等表述，既歌颂劳动协作，又寄寓天下无荒田的理想，体现了王禹偁关注民生、语言平实、情感真挚的创作特点。15．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）(3分)A．《其一》中“大家齐力斫孱颜”描绘了众人合力开垦山地的场景，“斫”字突显了在畬田劳作的艰辛。B．《其一》写众人边劳作边唱歌，“耳听田歌”体现了劳作的愉悦，“手莫闲”则体现了劳作的忙碌。C．“各愿种成千百索”中的“愿”与“愿得人间皆似我”中的“愿”，二者表达的情感内涵完全一致。D．《其四》中“北山种了种南山”一句勾勒出人们不停歇地开垦土地的状态，洋溢着积极乐观的情感。答案：C解析：本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“二者表达的情感内涵完全一致”错，《其一》的“愿”是劳作百姓的朴素愿望：希望庄稼丰收、物产丰盈，聚焦个体生计；《其四》的“愿”是诗人的宏大期许：希望天下人都能像畲田百姓一样勤勉耕耘，让四海无荒田，聚焦社会民生。二者情感内涵并不完全一致。故选C。16．王禹偁的诗歌创作具有哪些特点？请结合这两首诗，分别从语言、内容和情感的角度简要分析。(6分)答案：①语言质朴通俗。如《其一》以“大家”“齐力”等口语化词语直接点明劳作的主体与状态，《其四》以“种了”“种”的重复口语简洁地勾勒出畬田人民开垦荒地的忙碌。②内容关注现实。两首诗均围绕“畬田劳作”展开，描写了畬田人民的劳作情景，这些内容并非虚构，而是对农耕生活的真实记录，反映了当时的民生民俗，体现了对现实的关注。③情感真挚，立意高远。这两首诗并非单纯的个人抒情，而是扎根于对百姓的共情。《其一》中，诗人共情个体；《其四》中，诗人心系四海，体现出士大夫“以民为本”的情怀。解析：本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。①《其一》中“大家齐力”“手莫闲”“千百索”，《其四》中“北山种了种南山”“岂有偏”，均采用百姓日常用语，无华丽辞藻，直白易懂。②两首诗均以“畬田劳作”为核心，真实记录了百姓合力斫山、刀耕火种的具体场景，展现了古代山区农耕的真实面貌；细节还原民俗特征：“田歌”、“刀耕”等细节，不仅是对劳作的描写，更是对特定地域民俗的记录，具有现实纪实性。

③《其一》通过描写百姓的劳作状态，传递出对百姓勤劳质朴的赞美与对其温饱诉求的体恤；《其四》从畲田百姓的勤勉延伸到“愿得人间皆似我，也应四海少荒田”的宏大愿景，跳出个人视角，情感从具体民生上升到社会理想。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《〈论语〉十二章》中运用比喻来说明做学问、做事情仅仅差一点就成功了的两句话是：“

，

。”（2）李白《将进酒》中，用贤者和饮者对比，抒发万古寂寞之愁的两句是：“

，

。”（3）【新考向·图文转换】与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“

，

。”【答案】譬如为山

未成一篑

古来圣贤皆寂寞

惟有饮者留其名

谁家今夜扁