《幼儿教育》-第十二章 幼儿园教育评价_第1页
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本节重点1.幼儿园教育评价的含义和目的2.幼儿园教育评价的功能3.幼儿园教育评价的类型教师利用图片，对幼儿讲述这样一个故事：第一个故事，妈妈洗碗时，小明帮助妈妈把碗送到碗橱柜里，一不小心打碎了3只碗。第二个故事，妈妈做饭时，小方吵着要吃巧克力，妈妈不同意，说马上就要吃饭了，小方生气了，故意把桌子上的一个碗摔在地上。故事讲完后，教师问幼儿：“老师刚才讲这两个故事，你听懂了吗？第一个故事里的小明做了什么？第二个故事里的小方做了什么？如果你是妈妈（爸爸），你觉得更应该批评谁？”案例导入

思考：这是对幼儿哪方面的评价？运用了什么评价方法？如何通过幼儿的回答进行有针对性的教育？学完本章后，你就可以对这些问题进行解答。一、幼儿园教育评价的含义和目的幼儿园教育评价是对幼儿园教育活动有关的各个方面进行系统的描述和科学的价值判断的过程。幼儿园教育评价的目的在于：促进每一个幼儿的发展，促进幼儿教师的自我成长和提高教育质量。二、幼儿园教育评价的功能（一）诊断与改进（二）鉴定与选拔（三）导向与调节三、幼儿园教育评价的类型（一）按评价的范围划分1.宏观评价2.中观评价3.微观评价（二）按评价的基准划分1.相对评价2.绝对评价3.个体内差异评价三、幼儿园教育评价的类型（三）按评价的主体划分1.自我评价2.他人评价（四）按评价的功能划分1.诊断性评价2.形成性评价3.终结性评价第十二章幼儿园教育评价第二节幼儿园教育评价的主要内容与方法本节重点1.幼儿园教育评价的主要内容2.幼儿园教育评价的方法在幼儿园区域活动中，晶晶、楠楠、丁丁、大俊四个4岁的幼儿在娃娃家里玩“照顾病儿”的游戏。在游戏过程中，扮演妈妈的楠楠正拿着一个药瓶打算给躺在病床上的丁丁喂药，正在假装睡觉的丁丁很配合，吃完药后又睡着了。晶晶小朋友正在厨房忙着做饭，而大俊小朋友显得无所事事。案例导入问题:他们所进行的游戏活动质量如何？作为幼儿园老师，应给如何指导和评价他们的游戏呢？带着这些思考我们开始本节的学习。一、幼儿园教育评价的主要内容（一）幼儿发展评价（二）幼儿教师发展评价（幼儿教师教学、素质）（三）幼儿园教育活动评价（活动目标、活动内容、活动方法、教育活动过程、活动环境和材料、活动效果）二、幼儿园教育评价的方法（一）幼儿发展评价的方法1.观察法2.谈话法3.问卷调查法4.档案袋评定法5.测验法二、幼儿园教育评价的方法（二）幼儿教师发

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