安徽省淮南市2025-2026学年八年级上学期期中语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页2025—2026学年度第一学期八年级期中学情调研语文卷温馨提示：1.本试卷共三大题，满分100分，其中卷面分占3分，考试时间为120分钟。2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。一、语文积累与运用（20分）1.默写。（1）山川之美，古来共谈，王维用“_____________，______________”勾勒了一幅奇美壮丽塞外风光图；黄鹤楼上，崔颢凭栏远眺，晴空万里，草木葱茏，眼前的“_____________，_____________”展现了一个空明、悠远的画面。（2）中国古典诗文常寄情于景，景物描写中蕴含着作者的无限情思：王绩的《野望》中，“_____________；_____________”以乡野之人放牧归来的动态场景反衬诗人的郁闷孤独之感；曹植的《梁甫行》中“_____________，_____________”两句，咏叹家园荒芜，狐兔出没，抒发了作者的慷慨激愤之情。【答案】①.大漠孤烟直②.长河落日圆③.晴川历历汉阳树④.芳草萋萋鹦鹉洲⑤.牧人驱犊返⑥.猎马带禽归⑦.柴门何萧条⑧.狐兔翔我宇【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“历历、萋萋、洲、犊、萧条、翔”等字词容易写错。2.请运用积累的知识，完成小题。【甲】“父亲也赶来，一边骂一边命令我回去。我跑到一个池塘旁边，恫吓说如果他再走近一步，我就要跳下去。在这种情况下，双方都提出了停止内战的要求和反要求。父亲坚持要我kē头认错。我表示如果他答应不打我，我可以跪一条腿。战争就这样结束了。【乙】“我继续读中国旧小说和故事。有一天我忽然想到，这些小说有一件事情很特别，就是里面没有种田的农民。所有的人物都是武将、文官、书生，从来没有一个农民做主人公。对于这件事，我hú疑了两年之久，后来我就分析小说的内容。我发现它们颂扬的全都是武将，人民的统治者，而这些人是不必种田的，因为土地归他们所有和控制，显然是让农民替他们种田。”（节选自《红星照耀中国》，有删改）（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。恫（）吓kē（）头（2）结合整本书回答：《红星照耀中国》又名《______________》，选文中的“我”是__________（人名）。他给斯诺留下的第一印象是“_________________”。《_______________________》《阶级斗争》和《社会主义史》这三本书建立起他对马克思主义的信仰。【答案】（1）①.dòng②.磕（2）①.西行漫记②.毛泽东③.面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出④.共产党宣言【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。恫吓（dònghè）：通过扬言灾祸或苦难威胁他人以达到胁迫目的的行为。磕头（kētóu）：旧时的礼节，跪在地上，两手扶地，头近地或着地。【小问2详解】本题考查名著相关内容的识记。第一空，《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺的纪实文学经典。1936年，斯诺突破封锁深入陕北革命根据地，通过实地采访毛泽东、周恩来等中共领导人及普通红军战士、农民，真实记录了中国工农红军的生活、战斗与革命理想，还原了长征的壮阔历程，揭示了中国共产党领导的革命事业的真实面貌。全书以客观视角打破了西方对中国革命的误解与偏见，既展现了红军战士的坚韧意志、根据地的民主建设，也呈现了领导人的朴素作风与理想情怀，是第一部向世界系统介绍中国红色革命的著作，为后世研究中国革命史提供了珍贵的第一手资料，至今仍具有重要的历史价值与阅读意义。第二空，从“我继续读中国旧小说和故事。有一天我忽然想到，这些小说有一件事情很特别，就是里面没有种田的农民。所有的人物都是武将、文官、书生，从来没有一个农民做主人公”可知，这是《西行漫记》第三篇《在保安》中的内容，在这一章中，斯诺详细记录了与毛泽东的多次彻夜长谈，毛泽东在谈话中完整讲述了自己的成长经历，其中就包括少年时期与严厉父亲之间的冲突，还提到自己年少时阅读旧小说后，对书中只歌颂统治者、忽视农民处境的内容产生思考并进行分析。由此可确定“我”的身份是毛泽东。第三空，斯诺初次遇见毛泽东是《苏维埃掌权人物》这一章节的内容，从原文中“我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔”可知，这是斯诺第一次见到毛泽东时的描述，精准刻画了毛泽东的外形特征，成为书中对毛泽东外貌最经典的描述之一。第四空，在《革命的前奏》一章节中，毛泽东自述的成长历程中也有清晰提及，他谈到自己在接触马克思主义相关著作后，思想逐渐发生转变。从原文“有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。我一旦接受了马克思主义对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过。这三本书是：《共产党宣言》，陈望道译，这是用中文出版的第一本马克思主义的书；《阶级斗争》，考茨基著；《社会主义史》，柯卡普著。到了一九二零年夏天，在理论上，而且在某种程度的行动上，我已成为一个马克思主义者了，而且从此我也认为自己是一个马克思主义者了”可知，《共产党宣言》与《阶级斗争》《社会主义史》这三本书，对他思想的影响尤为关键，助力他最终建立起对马克思主义的坚定信仰。3.洞山中学开展以“皖风徽韵研学之旅”为主题的综合性实践活动，请你参与。（1）洞山中学自徽州研学归来后，八（5）班李明和王刚同学就本次研学感受有一番交流，请根据情境将下列对话内容补充完整。王刚：徽州的千年文化底蕴真是令我痴绝不已，我记得西递村里家家户户都是手写春联，其中一幅令我印象深刻，叫“世事让三分，天宽地阔；心里存一点，子种孙耕。”李明：这副春联我也有印象，它是在劝人谦让，这是中华传统美德。但我觉得你记错了一个字，上联应该是“世事让三分，天宽地阔；”因为对联的基本规则不仅要求词性相对，还要讲求_______，上联最后一字应为仄声，所以应为“阔”而非“方”。王刚：你说的没错！感谢你的指正。另外，我觉得对联中的“天宽地阔”和“子种孙耕”对仗工整，并且都是____________短语。（2）活动结束，陈芳同学为本次综合实践活动写了一份新闻报道，其中有几处错误，请你按要求帮助她修改。为了创新校外教育，强化社会实践训炼，充分利用校外社会教育资源，促使形成全社会齐抓齐管青少年健康成长的良好局面，积极推进素质教育。2023年5月2日至4日，【甲】我校举办了为期三天的“皖风徽韵研学之旅”活动，本活动让学生走出学校，走出课堂，体验书本上学不到的知识，更收获不一样的情感体验。①文段中有错别字的一个词是__________，应改为___________。②【甲】处画线句中有语病，请提出修改建议。____________【答案】（1）①.平仄对立②.并列短语（2）①.训炼②.锻炼③.把“体验书本上学不到的知识”改为“学习书本上学不到的知识”。【解析】【小问1详解】本题考查文化常识、短语结构。第一空，由下文“上联最后一字应为仄声”可知，此处是对联关于平仄的规则。对联的基本规则还有讲求平仄对立，即句中按节奏安排平仄交替，上下联对应节奏点上的用字平仄相反。第二空，天宽地阔是并列短语，子种孙耕也是并列短语，故此处是“并列短语”。【小问2详解】本题考查字形、语病辨析与修改。第一空，有错别字的一个词是训炼。第二空，与“强化社会实践”搭配的应该是“锻炼”，表示通过社会实践这种方式对青少年精神信念进行冶炼锻造。“训炼”是错误形式，应该为“锻炼”。第三空，画线句语病是搭配不当。“体验书本上学不到的知识”中“体验”和“知识”搭配不当，可以把“体验”改为“学习”。二、阅读（37分）【一】（13分）阅读下面的文字，回答问题。老房子里的夏天①得知外婆家的老房子塌了的那天，一股没来由的难过涌上心头。我想起山里的布谷鸟声，风吹过树叶的沙沙声，还有那些漫长而又热闹的暑假。②爸妈的生意忙起来以后，我的暑假常常在外婆的老房子里度过。那是一处隐匿在深山里的土坯房，三面都是密林，门口有一块平整的稻场，稻场再往前，浓密的玉米地顺着斜坡向下，再次与山林连在一起。外婆的老房子就这样孤零零地长在群山与茂林之间，而我关于暑假的所有美好记忆，都从这里开始生根发芽。③因为老房子很偏，常常十天半个月都不见一个人经过，房子内外的一切便成为我探索的对象。屋后不到两米就是后山的崖壁，一条细细的清泉顺着崖壁流下来，汩汩汇入外婆挖的小水洼里。早上起来，我把西瓜和橘子果汁放进水洼里。等到下午正热的时候拿出来，西瓜皮和装着果汁的玻璃杯杯壁便被一层如纱的水雾裹住。常常是一口下去，凉意沁满心脾。④不下雨的早上，外婆到附近的山里采茶，我就自己在家。那时山里电路不太稳定，遇上停电，我就带上外婆家的小狗一起玩过家家。把椅子围成一圈，然后在地上铺一层晒谷子的帆布，这就是我的家了。除了小狗，我还有很多朋友，只要我需要，我就能想出来。我是古代大侠的时候，小狗就是我的马，我有武艺高强的少侠朋友，也有能陪我浪迹天涯的女侠朋友，我们在大大的稻场上和坏人决斗，也在我搭建的房子里开怀畅饮。玩累了，就在帆布上躺下，听风吹过树林，吹过山岗，吹得天上的云游来游去，渐渐瞧不出形状。等风吹到凉凉的帆布上，恍恍惚惚间，仿佛连我也掉进了游来游去的云堆里。⑤再醒来，屋子里已经有了浓浓的米饭香。外婆做饭用的是土灶，米饭在竹子做的笼屉里蒸着，把竹子的清香、灶里的木柴香都狠狠吸了进去，香得人肚子都咕咕地闹腾了。这时候，如果外婆采茶时幸运地遇到鸡油菌，那我中午怎么都得吃上两大碗饭了。⑥即便是在深山里，鸡油菌也不太常见，它们只长在有松针腐叶的松树下，还需遇上一场下得足足的暴雨。雨停后不几日，如果有幸遇上，一次采的就够美美吃一顿了。新鲜的鸡油菌像它的名字一样，通体金黄，如同鸡汤上那层黄灿灿、亮晶晶的鸡油，闻起来也是香喷喷的，混杂着草木和松针的淡淡香味。外婆炒鸡油菌，需得配烟熏的五花肉。肉切成薄片，待锅里的油烧热后，和姜、蒜一起下锅，炒到肥肉部分变得透明再倒入鸡油菌。鸡油菌一下锅，香味就在屋子里弥散开了。加上些水没过肉和鸡油菌，盖上锅盖煮上一小会儿就可以起锅了。我喜欢鸡油菌汤泡饭，肉香混合着鸡油菌特殊的香味，让米饭的味道也变得不一样了。⑦7月的下午，热得人不想出去。这时候老房子就是最好的避暑之地。房子里许多家具都年代久远，特别是一些不常用的柜子或抽屉，里面往往藏着意外的惊喜。我的新一场探险，就从这里开始。⑧小时候似乎总是贪睡，玩着玩着就睡着了。这种情况一直持续到后来我在家具里发现了全新的宝藏——一些零散的杂志和舅舅上学时买的小说，这些比所有的游戏都更加吸引我。印象最深的是一本厚厚的《成吉思汗传》，看进去以后，我总觉得自己成了陪铁木真一起长大的安答。我一整天都放不下手里的书，总担心这书页一合上，他们就都消失了。《成吉思汗传》看完之后，我开始对书里的故事有了更多的好奇，读书的习惯也从那时逐渐养成。⑨除了读书，山里的世界也充满乐趣。一窝小鸟不知道什么原因掉在了草丛里，被出门采茶的外婆带了回来。在院子里，小鸟伸长了脖子，张着大大的尖嘴一直叫。我去外面捉来小小的虫子，一只只喂进它们嘴里。它们吃得真快，囫囵吞下后又开始张嘴叽叽喳喳地叫。我来来回回地捉虫子，乐此不疲。可是这样扮演鸟妈妈的快乐时光也就一个中午，外婆说下午还得把它们送回去，如果鸟妈妈找不到它们伤心地飞走了，小鸟就很难养大了。好在小时候的我似乎总是很健忘，分别的难过到了傍晚也就慢慢被冲淡了。到了晚上累了，就躺在床上，伴着外婆的故事进入梦乡。⑩就这样，在山里一场又一场的好梦中，我度过了整个童年乃至少年时期的暑假。那些被清风月光、虫鸣鸟叫和草木书香装点过的日子，后来无数次在我的脑海里放映。只是后来，再没有那样热闹的一本书，也再难有那样好的一场梦。4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.第②段具体介绍了外婆的老房子周围的环境，营造出一种静谧、凄清的氛围。B.第④段描写了“我”玩过家家的情形，突出了“我”富有童趣和想象力的一面。C.第⑨段中“我”来来回回为鸟儿捉虫子一个原因是“我”热衷于扮演鸟妈妈。D.文章首段和尾段都提及了“我”在老房子中度过的暑假，首尾呼应，结构严谨。5.老房子承载着“我”童年和少年时期暑假里的无数美好回忆。请梳理文章情节，在横线处填入相关内容。老房子中的美好回忆★①_____________★“我”带着外婆家的小狗一起玩过家家★采到鸡油菌的外婆为“我”做五花肉炒鸡油菌★___________②★“我”捉虫子喂外婆捡来的一窝小鸟6.请从修辞方法的角度赏析下面的句子。等到下午正热的时候拿出来，西瓜皮和装着果汁的玻璃杯杯壁便被一层如纱的水雾裹住。常常是一口下去，凉意沁满心脾。7.“形散神聚”是散文的共同特点，在本文中体现得分外突出。请联系知识卡片，结合文章内容具体分析。知识卡片散文之“散”，主要表现为所写人、事、物等多而杂，常不受时间和空间限制；散文之“神”，指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。所谓“形散神聚”，指的就是无论散文的内容多么广泛，都是为更好地表达主题服务的。【答案】4.A5.①.“我”利用外婆小水洼享受夏日里清凉的瓜果饮品②.“我”发现了“书”这个宝藏，并养成读书的习惯6.该句运用了比喻的修辞方法，将“西瓜皮和装着果汁的玻璃杯杯壁的水雾”比作“纱”，生动形象地描绘出冰镇后西瓜和果汁容器外壁水雾轻薄、朦胧的状态，既体现了山泉水冰镇的清凉效果，也让画面更具细腻的美感，烘托出夏日里这份清凉带来的愉悦与惬意。7.示例：本文的“形散”，展现在第③—⑨段描述的诸多生活碎片里：山泉水洼冰镇的瓜果、与小狗嬉闹的过家家游戏、外婆采来鸡油菌烹出的饭菜香、老柜中翻出旧书的阅读时光，还有投喂雏鸟的午后闲暇。这些片段跳转于日常不同时刻，看似无拘无束，不受时空框定。而“神聚”的内核，正藏在这些细碎画面的底色里：所有零散的情节，都缠绕着对老房子暑假的眷恋——那沁凉的瓜果、温热的饭菜、沉浸的阅读，都是童年温柔的注脚，最终收束于对这段再也回不去的美好时光的深切怀念，让看似松散的内容，始终锚定在同一份情感主题之上。【解析】【导语】《老房子里夏天》以怀旧笔触织就童年盛夏：老房、山泉冰果、鸡油菌香、书与雏鸟，细节如碎钻嵌满山野日常，轻喜剧般的松弛与淡淡怅惘交织，将乡土童趣淬成岁月滤镜。文字淡而有韵，把“回不去的好时光”揉进烟火与风里，是温柔的记忆标本。【4题详解】本题考查内容理解。A.第②段通过“隐在深山里的土坯房”“三面都是密林”“浓密的玉米地顺着坡向下，再次与山林连在一起”等描写，勾勒出老房子被自然环抱、人迹稀少的清幽静谧感；同时，“孤零零地长在群山与茂林之间”的表述，又结合后文“我”在此度过的美好暑假，传递出独属于童年记忆的温暖与安宁，为下文回忆夏日美好时光铺垫了柔和的情感基调。因此，第②段营造出一种静谧清幽、又带着温暖安宁的氛围，并非“静谧、凄清的氛围”。故选A。【5题详解】本题考查文章情节梳理。第一空，文章第②段末尾句“外婆的老房子就这样孤零零地长在群山与茂林之间，而我关于暑假的所有美好记忆，都从这里开始生根发芽”引出下文对老房子的回忆。第③段自然承接第②段末尾句，是文中第一处对老房子的美好回忆。由第③段“早上起来，我把西瓜和橘子果汁放进水洼里。等到下午正热的时候拿出来，西瓜皮和装着果汁的玻璃杯杯壁便被一层如纱的水雾裹住。常常是一口下去，凉意沁满心脾”可知，老房子后面的小水洼让我可以在炎热的夏季享受到自然清凉的瓜果饮品。据此，可以概括为“我”利用外婆的小水洼享受清凉的瓜果饮品。第二空，由题干中“采到鸡油菌的外婆为‘我’做五花肉炒鸡油菌”和“‘我’捉虫子喂外婆捡来的一窝小鸟”可知，此处的情节应定位到文章第⑦段和第⑧段。由第⑦段“我的新一场探险，就从这里开始”、第⑧段“这种情况一直持续到后来我在家具里发现了全新的宝藏——一些零散的杂志和舅舅上学时买的小说，这些比所有的游戏都更加吸引我”和“《成吉思汗传》看完之后，我开始对书里的故事有了更多的好奇，读书的习惯也从那时逐渐养成”，可知老房子给我的美好回忆包括在这里“探险”，读了好书并养成爱读书的好习惯。据此，可以概括为：“我”发现了“书”这个宝藏，并养成读书的习惯。【6题详解】本题考查句子赏析。句子中“西瓜皮和装着果汁的玻璃杯杯壁便被一层如纱的水雾裹住”指的是因为山泉清冷，即使在炎热的夏季，也能把作者放在小水洼中的西瓜和装满果汁的玻璃杯沁凉，甚至作者下午从中拿出来时西瓜皮和玻璃杯杯壁会因为温差而挂满细密的水雾。作者把这层水雾比喻为“纱”，形象又直观的描绘了炎热的夏日午后清凉水雾朦胧的状态，以画面般的语言向读者传达出“我”在老房子享受到的夏日惬意和愉悦。【7题详解】本题考查文章内容概括和主旨分析。根据“知识卡片”的有关内容，作答时要认真梳理文章内容情节，从中概括提炼本文的主旨，分析本文“形散神聚”的特点。本文共分三部分。第一部分是第①—②段，开篇点题，引出回忆，介绍老房子的环境，点明那是“我”暑假美好记忆的起点。第二部分是第③—⑨段，具体叙述了老房子里的暑假生活：第③段写了“我”用山泉水洼冰镇瓜果，享受清凉；第④段写了停电时带小狗玩过家家，沉浸在想象的游戏里；第⑤—⑥段写了外婆采鸡油菌，为“我”做五花肉炒鸡油菌；第⑦—⑧段写了在老家具中发现书籍，沉迷阅读并养成读书习惯；第⑨段写了“我”喂外婆捡来的小鸟，傍晚听外婆讲故事入睡。第三部分是第⑩段，总结老房子里的暑假是童年至少年的美好梦境，抒发对这段回不去的时光的怀念。综上所述，文章内容丰富且看似零散，涵盖了多件事：用山泉水冰镇瓜果、带小狗玩过家家、外婆做鸡油菌饭菜、在老家具中发现书籍并阅读、喂捡来的小鸟等，这些内容不受时间和空间的严格限制，是“形散”的表现。但是，在作者笔下，所有零散的内容都围绕着一个核心——对老房子里童年暑假的怀念与眷恋。无论是清凉的瓜果、有趣的游戏，还是外婆的饭菜、阅读的时光，都渗透着对这段美好、温暖岁月的珍视，最终共同服务于“怀念老房子里的童年时光”这一主题，实现了“形散神聚”。示例：本文的“形散”体现为文中写了多件看似零散的事：用山泉水洼冰镇瓜果、带小狗玩过家家、外婆采鸡油菌做饭、在老家具里翻到书籍阅读、喂捡来的小鸟等，这些内容不受时间和空间的严格限制，涵盖了老房子暑假生活的多个片段；而“神聚”则是这些零散的情节始终围绕着“对老房子里童年暑假时光的怀念与眷恋”这一核心情感，无论是清凉的瓜果、有趣的游戏，还是外婆的饭菜、阅读的时光，都浸润着对这段美好岁月的珍视，所有内容最终都服务于这份对旧时光的深切怀念，从而实现了“形散神聚”。材料一①家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地，坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。鼓励学校（家委会）和社区等组织开展学生生活技能展示活动。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案，鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动。家庭要树立崇尚劳动的良好家风，家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。②学校要发挥在劳动教育中的主导作用。学校要切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。统筹安排课内外时间，可采用集中与分散相结合的方式。组织实施好劳动周，小学低中年级以校园劳动为主，小学高年级和中学可适当走向社会、参与集中劳动，高等学校要组织学生走向社会、以校外劳动锻炼为主。③社会要发挥在劳动教育中的支持作用，充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障。各级政府部门要积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织要组织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。（选自《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》）材料二材料三①不知道从什么时候起，我们爱把受教育的人看成瓶子，瓶子里短少些什么，就给装进些什么。譬如，发觉思想政治教育不够好，立刻想到恢复政治课，发觉学生的劳动观点不怎么强，他们不怎么热爱劳动，立刻想到在语文课里补充些“劳动教材”（有关劳动模范，先进生产者之类的文章）。这样做法，目的很明显，愿望很单纯。把政治课装进瓶子，思想政治教育就见成效了，把“劳动教材”装进瓶子，学生就加强劳动观点，热爱劳动了。②仔细想想，恐怕并不是这么一回事。③说惟有政治课能收思想政治教育的成效，言外之意就是其他学科跟思想政治教育不大发生关系，至少收不到什么成效。依我的想法，其他学科跟思想政治教育都有关系，只要教得好，都能收思想政治教育的成效。不着眼在其他学科上，光把希望寄托在政治课，政治课也会像其他学科一样，收不到思想政治教有的成效。④认为多读几篇“劳动教材”就可以增强劳动观念，热爱劳动，倒过来说，不就是学生所以不爱劳动，在乎少读了几篇“劳动教材”吗？天下事有简单到这般地步的吗？依我的想法，读几篇“劳动教材”固然没有害处，可是也起不了多大作用，我相信这是习惯的问题，是生活实践的问题。学生劳动的习惯，应该而且可能在各学科的学习中养成，在课外的各种活动中养成，逐渐养成，不断实践，这才能够终身以之。（选自叶圣陶《瓶子观点》有改动）8.下列对以上材料理解和判断，正确一项是（）A.家庭只要树立崇尚劳动的良好家风，就可以让孩子养成从小爱劳动的好习惯。B.学校要切实承担劳动教育主体责任，中学生可适当走向社会、参与集中劳动。C.整理与收纳、家用器具使用与维护、农业生产劳动自始至终贯穿在劳动课程中。D.叶圣陶认为读几篇“劳动教材”没有害处，极大增强学生劳动观念，热爱劳动。9.阅读材料一，说说新时代大中小学劳动教育该如何加强。10.读八年级的哥哥和读四年级的弟弟在参与劳动的过程中发生了分歧，下面是两人之间的对话，请你结合材料二的内容指出两人谈话中出现的错误认识，并填写A、B处的内容。弟弟：明天学校组织少先队员去敬老院做义工，我很想去。哥哥能给我点建议吗？哥哥：你年纪小，做不了义工。还是老老实实在家里做清洁卫生吧。到了我这个年纪就不需要再做清洁卫生了，就可以去敬老院做义工了，甚至可以A。弟弟：虽然你说的事我现在干不了，但是我可以和你一样在服务性劳动中做些事，比如B。11.阅读材料三，“这么一回事”指的是什么？作者对这一问题是什么看法？【答案】8.B9.家庭要发挥在劳动教育中的基础作用；学校要发挥在劳动教育中的主导作用；社会要发挥在劳动教有中的支持作用。10.错误认识：年纪小，做不了志愿者。年纪大就不需要再做清洁卫生。材料一、二告诉我们，参加公益劳动和志愿服务是从小学3/4年级就开始培养的能力，做清洁卫生不应随年龄增长而终止。A示例：工业生产劳动或者新技术体验与应用B示例：现代服务业劳动或者公益劳动和志愿服务。11.“这么一回事”指的是把政治课装进瓶子，思想政治教育就见成效了，把“劳动教材”装进瓶子，学生就加强劳动观点，热爱劳动了。作者认为学生劳动的习惯，应该而且可能在各学科的学习中养成，在课外的各种活动中养成，逐渐养成，不断实践，这才能够终身以之。【解析】【8题详解】本题考查材料内容辨析。A．根据材料一首段“家庭要树立崇尚劳动的良好家风，家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯”可知，“家庭只要树立崇尚劳动的良好家风，就可以让孩子养成从小爱劳动的好习惯”表述过于绝对；C．根据材料一第②段“组织实施好劳动周，小学低中年级以校园劳动为主，小学高年级和中学可适当走向社会、参与集中劳动，高等学校要组织学生走向社会、以校外劳动锻炼为主”可知，本项“整理与收纳、家用器具使用与维护、农业生产劳动自始至终贯穿在劳动课程中”表述有误；D．根据材料二结尾段“依我的想法，读几篇‘劳动教材’固然没有害处，可是也起不了多大作用，我相信这是习惯的问题，是生活实践的问题”可知，“极大增强学生劳动观念，热爱劳动”有误；故选B。【9题详解】本题考查材料内容概括。根据材料一首段“家庭要发挥在劳动教育中的基础作用”，第②段“学校要发挥在劳动教育中的主导作用”，第③段“社会要发挥在劳动教育中的支持作用，充分利用社会各方面资源，为劳动教育提供必要保障”直接提炼即可。【10题详解】本题考查拓展应用。哥哥的错误认识“你年纪小，做不了义工”“到了我这个年纪就不需要再做清洁卫生了”，注意题干提示哥哥读八年级，弟弟读四年级；根据材料二图表可知，参加公益劳动和志愿服务是从小学3/4年级就开始培养的能力；联系材料一“注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地，坚持不懈进行劳动”等语句可知，做清洁卫生不随年龄增长而终止。弟弟为四年级，根据图表可知，从四年级开始出现阴影部分的人任务是弟弟没参与过的，所以A处“甚至可以”后应填“工业生产劳动或者新技术体验与应用”。根据题干提示“我可以和你一样在服务性劳动中做些事”可知，从图表中找到“服务性劳动”，再找到八年级与四年级可以做的事的重合部分即可，所以B处可填“现代服务业劳动或者公益劳动和志愿服务”。【11题详解】本题考查内容理解。“这么一回事”为代词，指代的内容在前文（材料三首段）“把政治课装进瓶子，思想政治教育就见成效了，把‘劳动教材’装进瓶子，学生就加强劳动观点，热爱劳动了”。联系第③段“依我的想法，其他学科跟思想政治教育都有关系，只要教得好，都能收思想政治教育的成效”，第④段“依我的想法，读几篇‘劳动教材’固然没有害处，可是也起不了多大作用，我相信这是习惯的问题，是生活实践的问题”可知，作者将思想政治教育与劳动教育应该如何进行发表见解；进而表达核心理念“学生劳动的习惯，应该而且可能在各学科的学习中养成，在课外的各种活动中养成，逐渐养成，不断实践，这才能够终身以之”。【三】（12分）【甲】①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（选自郦道元《三峡》）【乙】登山里许，飞流汩然下泻。俯瞰其下，亦有危壁，泉从壁半突出疏竹掩映殊有佳致。然业已上登，不及返顾，遂从三姑①又上半里，抵换骨岩，岩即幔亭峰②后崖也。岩前有庵。从岩后悬梯两层，更登一岩。岩不甚深，而环绕山巅如叠嶂。土人③新以木板循岩为室，曲直高下，随岩宛转。（选自《徐霞客游记》）【注】①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。③土人：本地人。12.请解释下列加点词在文中的意思。①不见曦月______________②岩不甚深______________③不及返顾______________④哀转久绝______________13.请把下面的句子翻译成现代汉语。①虽乘奔御风，不以疾也。②俯瞰其下，亦有危壁。14.给下列句子划分节奏。（划两处）泉从壁半突出疏竹掩映殊有佳致。15.【甲】文介绍三峡，按照__________的结构，布局自然，思路清晰；【乙】文写景采取__________的手法，不断展现新画面，简洁明快。【答案】12.①.日光，这里指太阳②.十分，很③.看，回头看④.消失，停止13.（1）即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。（2）俯身看它的下面，也有高耸的岩壁。14.泉从壁半突出/疏竹掩映/殊有佳致15.①.总—分②.移步换景【解析】【导语】这篇阅读材料选取了郦道元《三峡》和《徐霞客游记》两段山水游记的经典片段，展现了古代游记文学的独特魅力。甲文以四时变化为序，通过“山—水—景—情”的递进结构，勾勒出三峡雄奇险峻与清幽秀美的双重风貌；乙文则以游踪为线索，采用移步换景的手法，生动记录了武夷山换骨岩一带的奇险景观。两文皆善用白描，语言简练而意境深远，体现了中国古代山水散文“状难写之景如在目前”的艺术特色。【12题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：就看不见太阳和月亮。曦：日光，这里指太阳。②句意：这处岩石不算很深。甚：十分，很。③句意：来不及回头看。顾：看，回头看。④句意：悲哀婉转，很久才消失。绝：消失，停止。【13题详解】本题考查文言翻译。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下：（1）虽：即使。乘：骑。奔：飞奔的马。御：驾着。以：如。疾：快。（2）其：它的。亦：也。危：高耸的。壁：岩壁。【14题详解】本题考查断句。句意：泉水从岩壁的半腰处奔突流出，稀疏的竹子和树木掩映着，很有雅致的景致。“泉从壁半突出”“疏竹掩映”“殊有佳致”分别是三个独立的表意分句，描述了泉水、植被、景致这三个连贯的场景，故断句为：泉从壁半突出/疏竹掩映/殊有佳致。【15题详解】本题考查文章结构和写作手法。第①空：结合【甲】文第①段的“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”可见，文开篇总写三峡“七百里”“连山无阙”的整体风貌；结合②③④段的“至于夏水襄陵”“春冬之时”“每至晴初霜旦”可见，再分别从夏、春冬、秋三个季节，分写不同时段的三峡景色，故为“总—分”结构。第②空，根据【乙】文中的“登山里许……俯瞰其下……遂从三姑又上半里，抵换骨岩……从岩后悬梯两层，更登一岩”可知，作者是随着登山的行进路线，依次展现飞流、危壁、换骨岩等不同景物，通过移动观察的视角不断呈现新画面，因此文章是采用移步换景的手法来写的。【点睛】参考译文：【甲】在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这中间有一千二百里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。春冬时节，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波里倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。每到天刚放晴或下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，异常凄凉，空荡的山谷里传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】登上山走了一里多路，就看见飞流湍急地往下倾泻。俯身看它的下面，也有高耸的岩壁，泉水从岩壁的半腰处奔突流出，稀疏的竹子和树木掩映着，很有雅致的景致。但已经登上山，来不及回头看，于是从三姑又向上走了半里路，到达换骨岩，换骨岩就是幔亭峰的后崖。换骨岩前面有座庙。从岩后架起两层悬梯，又登上另一处岩石。这处岩石不算很深，但环绕着山顶像层层叠叠的峭壁。本地人用木板沿着岩石修筑房屋，（房屋）曲直高低，顺着岩石的形状转折变化。16.阅读下面的材料，按要求作文，北京时间7月31日，巴黎奥运会乒乓球女单1/16决赛，倪夏莲0比4不敌孙颖莎，结束了自己第六次奥运之旅。这是她第六次代表卢森堡出战奥运女子单打的比赛，同时61岁的她也成为奥运会乒乓球史上年龄最大的参赛者。退场时，全场观众起立鼓掌，倪夏莲感动落泪：乒乓球打到这个份上很幸福，相信自己永远没有不切实际。上面的材料引发了你怎样的