小学三年级下册语文期中综合检测卷

小学三年级下册语文期中综合检测卷第一部分：基础积累与运用（40分）一、看拼音，写词语（10分）请根据拼音写出相应的词语，注意书写规范和美观。fēngfù(丰富)bǎoguì(宝贵)jiāocuò(交错)yánshí(岩石)yúmín(渔民)biàndì(遍地)tǐngbá(挺拔)cāngcuì(苍翠)fēngfēngyǔyǔ(风风雨雨)yàowǔyángwēi(耀武扬威)二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”（6分）海参（shēn√/cān）宿舍（shě/shè√）胳臂（bei√/bì）满载（zǎi/zài√）海滨（bīn√/bīng）瑰丽（guī√/guì）三、比一比，再组词（8分）浅（深浅）——线（线条）饮（饮水）——吹（吹风）耍（玩耍）——要（要求）钓（钓鱼）——钩（鱼钩）睡（睡觉）——锤（锤子）捕（捕鱼）——铺（铺路）载（载重）——栽（栽树）靠（依靠）——辈（长辈）四、把下列词语补充完整，并选择其中一个词语造句（8分）（五）光（十）色（成）群（结）队（相）依（为）命（自）言（自）语（千）奇（百）怪（风）景（如）画（一）本（正）经（摇）头（晃）脑造句示例：春天到了，公园里成群结队的游客在欣赏盛开的花朵。五、按要求写句子（8分）照样子，写句子。例：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。我们的学校是知识的殿堂，也是成长的乐园。用加点的词语写句子。例：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。天上的云朵形态万千，有的像温顺的绵羊，有的像奔驰的骏马。把下列句子改写成“被”字句。我把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。蒲公英的绒毛被我吹到他的脸上。用修改符号修改病句。我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。我们要善于发现并认真克服学习上的缺点。第二部分：阅读与理解（30分）（一）课内阅读（15分）《富饶的西沙群岛》（节选）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。这段话是围绕哪句话来写的？请用“——”画出来。（3分）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。文中写了几种鱼的样子？请用“○”圈出相关的句子。（4分）文中写了四种鱼的样子。○有的全身布满彩色的条纹；○有的头上长着一簇红缨；○有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；○有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是（）（4分）A.西沙群岛的海里水和鱼各占一半。B.西沙群岛的海里鱼非常多。C.西沙群岛的海里没有水，全是鱼。答案：B从这段话中，你感受到了什么？（4分）我感受到了西沙群岛的海里鱼的种类繁多、数量庞大，以及海底世界的美丽和富饶。（二）课外阅读（15分）《会飞的蒲公英》童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……文中画“——”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分）运用了比喻的修辞手法，把“我”比作“快乐的蒲公英”。好处：生动形象地写出了“我”上学路上欢快、自由的心情。妈妈为什么要在“我”的书包上绣“会飞的蒲公英”？（4分）妈妈希望“我”能像蒲公英一样，不满足于现状，勇敢地去外面的世界闯荡，追求更广阔的天地。文中画“○”的句子中，妈妈的神情为什么“有些激动”？（3分）因为妈妈看到“我”像蒲公英一样快乐地成长，并且理解了蒲公英“闯荡世界”的含义，她为“我”的成长和懂事而感到欣慰和激动。读了这篇短文，你有什么感想？（4分）读了这篇短文，我感受到了妈妈对孩子深沉的爱和殷切的期望。蒲公英象征着勇敢、自由和追求，我们也应该像蒲公英一样，勇敢地面对生活，努力去探索更广阔的世界。第三部分：口语交际（10分）题目：我的好朋友同学们，我们每个人都有自己的好朋友。请你向大家介绍一下你的好朋友，包括他（她）的外貌、性格、你们经常一起做的事情等。注意说话要清楚、有条理，声音要洪亮。评分标准：内容完整，能介绍清楚好朋友的外貌、性格和共同经历。（4分）语句通顺，表达清楚，有一定的条理。（3分）声音洪亮，态度自然大方。（3分）第四部分：习作（20分）题目：我最喜欢的小动物提示：在我们的生活中，有许多可爱的小动物。请你选择一种你最喜欢的小动物，写一写它的外形特点、生活习性，以及你和它之间发生的有趣的事情。注意语句通顺，内容具体，不少于250字。评分标准：内容具体，能写出小动物的外形、习性和有趣的事。（8分）语句通顺，用词准确，没有明显的错别字。（6分）有一定的条理，能表达出对小动物的喜爱之情。（6分）参考答案（习作示例）：我最喜欢的小动物我最喜欢的小动物是我家的小猫，它的名字叫“雪球”。雪球长得非常可爱。它浑身长满了雪白的绒毛，摸起来就像棉花糖一样柔软。它的眼睛又大又圆，像两颗亮晶晶的蓝宝石，到了晚上还会发出微弱的光芒。它的耳朵尖尖的，只要有一点动静，就会立刻竖起来。最有趣的是它的尾巴，总是翘得高高的，像一根小鞭子。雪球的性格很活泼。它最喜欢玩毛线球，只要看到毛线球，就会立刻扑上去，用爪子拨来拨去，滚来滚去，玩得不亦乐乎。有时候，它还会追着自己的尾巴跑，转来转去，逗得我们哈哈大笑。雪球也很贪吃。每次我拿着猫粮走过去，它就会立刻跑过来，围着我的脚边转圈圈，还会“喵喵”地叫个不停，好像在