河北省邢台市信都区2024-2025学年七年级上学期期末历史试题（解析版）

第第页河北省邢台市信都区2024-2025学年七年级上学期期末历史试题1．考古学家在北京人地层处发现了大量的朴树籽，还有榛子、胡桃、松、榆等植物孢粉；在北京人居住的洞穴里，发现了不同动物的化石。由此可知北京人（）A．以采集狩猎为生 B．已经会人工取火C．开始种植农作物 D．会使用磨制石器【答案】A【解析】【分析】根据题干“大量的朴树籽，还有榛子、胡桃、松、榆等植物孢粉”“不同动物的化石”可知，大量的树籽、孢粉及动物化石说明植物北京人以采集和狩猎为生。

A项以采集狩猎为生理解正确，符合题意；

B项已经会人工取火错误，题干未涉及北京人用火信息，北京人不会人工取火，不符合题意；

C项开始种植农作物错误，大量的朴树籽，还有榛子、胡桃、松、榆等植物孢粉不能说明北京人种植农作物，不符合题意；

D项会使用磨制石器错误，北京人使用的是打制石器，不符合题意；

故答案为A。

【点评】本题难度适中，考查北京人及学生的理解和分析能力。本题的关键点是分析题干，注意理解材料。2．目前已知世界上最早的栽培水稻、粟和黍均发现于我国。小明同学想考察粟作农业的发展，应去下列哪个遗址参观（）A． B．C． D．【答案】C【解析】【分析】根据题干中“考察粟作农业的发展”及所学可知，距今10000年左右，我国出现了最早的人工栽培的农作物。长江中下游的先民开始栽培稻，北方地区的先民开始栽培粟和黍。目前，世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于中国，其中半坡遗址出土的大量的碳化粟，因此小明同学想考察粟作农业的发展，应去半坡遗址，C项正确；

蓝田猿人遗址属于早期古人类遗址，当时尚未出现农业生产活动，无法考察粟作农业，排除A项；

河姆渡遗址是长江流域的新石器时代遗址，其主要种植的作物是水稻（稻作农业），并非粟作农业，排除B项；

良渚古城遗址以水稻种植（稻作农业）为主要农业形式，与粟作农业无关，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查学生对中国史前遗址农业作物类型的匹配能力，解题时需紧扣“粟作农业”，然后区分稻作与粟作农业对应的地域及遗址，对比备选项即可得出正确选项。3．河姆渡人的房屋是以桩木为支架，上面架梁承托地板，构成架空基座，再于其上立柱、架梁、盖顶的干栏式建筑。在垂直相交的构件接点上，使用了榫卯结构技术，将中国榫卯木作技术的时间前推了3000多年。这（）A．证明了长江流域的富庶 B．代表了发达的中原文化C．体现了先民的劳动智慧 D．反映了不同区域的交流【答案】C【解析】【分析】C：根据题干“河姆渡遗址房屋使用榫卯结构技术……使用了榫卯结构技术，将中国榫卯木作技术的时间前推了3000多年”和结合所学可知，榫卯结构技术是一种复杂的木工工艺，通过精确的构件接点实现稳定结构，无需钉子或胶水，展示了古代居民在工具简陋条件下解决建筑难题的创新性和智慧。榫卯技术早在约7000年前就被河姆渡先民使用，体现了先民的劳动智慧，C项符合题意；

A：题干未体现长江流域的富庶，A项不符合题意；

B：河姆渡文化属于长江流域的新石器时代文化，黄河流域文明代表了中原文化，B项不符合题意；

D：题干未体现不同区域的交流，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查河姆渡遗址，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。4．两岸同胞同根同源。2024年4月4日上午，马英九率台湾青年在陕西省黄陵县参加“甲辰（2024）年清明公祭轩辕黄帝典礼”活动。被后人尊奉为中华民族的人文初祖的传说人物是（）A．黄帝和炎帝 B．黄帝和大禹 C．黄帝和蚩尤 D．炎帝和蚩尤【答案】A【解析】【分析】根据题干中“公祭轩辕黄帝”及所学可知，黄帝与炎帝部落结成炎黄部落联盟，在涿鹿之战后融合周边部落，逐渐形成华夏族主体，二人被后人共同尊奉为中华民族的人文初祖，A项正确；

大禹是治水英雄、夏朝奠基者，蚩尤是与炎黄部落对抗的部落首领，均非人文初祖，排除BCD项。

故答案为：A。

【点评】本题核心考查中华民族人文初祖的基础认知，解题时需紧扣“炎黄子孙”的文化共识与传说中炎黄部落融合的核心史实，快速排除非人文初祖的人物选项，即可锁定答案。5．“沉睡三千年，一醒惊天下。”2022年春晚节目中，以“三星堆”文化为背景的舞蹈《金面》惊艳四方，节目中还原青铜神树、青铜面具等出土文物造型，部分文物与河南安阳殷墟、山西陶寺遗址、江西新干遗址等地出土的青铜器有相似之处又各具特色。这些考古发现（）A．确定了中华文化的新起源 B．动摇了中原传统文化的地位C．印证了多民族国家的形成 D．见证了中华文明多元一体格局【答案】D【解析】【分析】据“2022年春晚节目中，以‘三星堆’文化为背景的舞蹈《金面》惊艳四方，节目中还原青铜神树、青铜面具等出土文物造型，部分文物与河南安阳殷墟、山西陶寺遗址、江西新干遗址等地出土的青铜器有相似之处又各具特色。”可知，这些考古发现见证了中华文明多元一体格局，选项D符合题意；

选项ABC不符合题意，排除。

故答案为D。

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记中华文明多元一体格局的相关史实。6．下图为我国一些省份发行的报纸。与这些报纸的得名密切相关的古代政治制度是（）A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制【答案】C【解析】【分析】根据报纸名称中的“燕赵”“齐鲁”“楚”及所学可知，西周实行分封制，周天子将土地与人民分封给王室、功臣等，建立燕国、赵国、齐国、鲁国、楚国等诸侯国，这些诸侯国名称逐渐成为对应区域的代称（如河北对应燕赵、山东对应齐鲁、湖北对应楚地），因此这些报纸得名与分封制密切相关，C项正确；

禅让制是原始社会部落首领的推举制度，与诸侯国名称及地区代称无关，排除A项；

世袭制是权力、爵位的世代继承制度，并非地方行政制度，与材料中地区代称的来源无关，排除B项；

郡县制是秦朝开始推行的地方行政制度，以“郡”“县”为地方行政单位，并非以诸侯国名为区域代称，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查学生对分封制与区域代称关联的理解能力，解题时需紧扣“燕赵、齐鲁、楚”等诸侯国名对应的地区代称，区分禅让制、世袭制、郡县制等无关制度，明确分封制下的诸侯国名是这些地区代称的来源，即可准确判断答案。7．据史书记载：“周桓王死，因为穷，七年才得以埋葬……周朝最后一代的王——周赧王，他无地无民，穷到向人民借贷，不能偿还，藏在台上避债。周人称这台为避债台。”这反映出当时社会（）A．礼崩乐坏 B．赋税沉重 C．尊王攘夷 D．王室衰微【答案】D【解析】【分析】D：根据题干“周桓王死，因为穷，七年才得以埋葬”“周赧王，他无地无民，穷到向人民借贷，不能偿还，藏在台上避债”和结合所学可知，周平王东迁后，周王室的统治力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带，周王虽然在名义上仍是“天下共主”，但已无力控制诸侯，诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持，题干反映了周王室的衰微，D项符合题意；

A：题干未体现礼崩乐坏，A项不符合题意；

B：题干未体现赋税沉重，B项不符合题意；

C：春秋时期，一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，题干未体现尊王攘夷，C项不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查王室衰微，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。8．据新华社报道，2024年9月28日，孔子故里山东曲阜举行甲辰年公祭孔子大典，纪念孔子诞辰2575周年。祭孔大典采用现场活动和网络直播相结合的方式，启动2024全球“云祭孔”活动，向海内外展示□□思想文化魅力。“□□”应填入的内容是（）A．儒家 B．道家 C．墨家 D．兵家【答案】A【解析】【分析】A：根据所学可知，孔子是儒家学派的创始人，思想核心是“仁”，主张“为政以德”，A项符合题意；

B：道家学派代表人物是老子和庄子，B项不符合题意；

C：墨子是墨家学派的创始人，C项不符合题意；

D：孙武是兵家的创始人，D项不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查孔子的思想主张，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。9．先秦时期，道家主张圣人、侯王“抱一”、“得一”，儒家主张王者“定于一”，墨家主张天子“一天下之义”，法家主张君主“作一”。材料表明先秦诸子的主张（）A．基本体现了专制思想 B．都代表广大人民利益C．蕴涵着国家统一思想 D．在政治方面完全一致【答案】C【解析】【分析】C：根据题干“抱一”“得一”“定于一”“一天下之义”“作一”和结合所学可知，各学派虽主张不同，但“一”均指向政治或思想上的统一，如儒家强调礼制统一，法家强调法令统一，墨家强调思想统一，杂家主张综合统一，说明诸子思想中蕴含国家统一的思想萌芽，C项符合题意；

A：专制思想主要体现在法家主张君主集权，A项不符合题意；

B：新兴地主阶级主要对应法家和部分儒家，而墨家代表小生产者，道家思想更偏向隐逸，儒家部分代表旧贵族，“都代表广大人民利益”说法错误，B项不符合题意；

D：先秦时期百家争鸣，思想并未实现统一，“完全一致”说法错误，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查百家争鸣，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。10．历史上的经典战役不可胜数，但其中最为人们津津乐道的就是那些以弱胜强，以少胜多的战役了。下列哪一战役歼灭了秦军主力？（）A．阪泉之战 B．牧野之战 C．巨鹿之战 D．官渡之战【答案】C【解析】【分析】C：根据所学可知，公元前207年，项羽率军救援被秦军围困在巨鹿的起义军，楚军将士抱着必死的决心，最终以少胜多，在巨鹿大败秦军主力，C项符合题意；

A：阪泉之战是传说黄帝战胜了炎帝的一场战争，A项不符合题意；

B：公元前1046年，周武王联合各地势力，与商军在牧野决战，商朝灭亡，史称“牧野之战”，B项不符合题意；

D：公元200年，曹操军与袁绍军相持于官渡，在此展开战略决战。曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓，继而击溃袁军主力，官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查巨鹿之战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。11．学习历史要学会正确解释历史现象。对下图所示的历史现象解释准确的是（）A．母后主政皇帝无权 B．农民起义风起云涌C．外戚宦官交替专权 D．豪强大族势力膨胀【答案】C【解析】【分析】C：根据题干“外戚专权、宦官专权”和结合所学可知，东汉中期以后，东汉政权内部，出现了外戚、宦官轮流把持国家最高权力的局面。这种情况，贯穿于整个东汉中后期的历史，成为东汉政治史的一个重要特点。皇帝年幼登基后，一般由皇太后主持朝政，太后依靠父兄辅政，久而久之形成了外戚专权。皇帝成年后，又结纳身边的宦官开始争夺大权，又导致了宦官专权，形成了外戚与宦官交替专权的局面，C项符合题意；

A：“母后主政皇帝无权”表述不全，A项不符合题意；

B：题干未体现农民起义风起云涌，B项不符合题意；

D：题干未体现豪强大族势力膨胀，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查外戚宦官交替专权，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。12．某中学七年级（1）班的同学们根据某个历史事件编制了一部情景剧，其中具体剧目如下表。据此判断，该剧本演绎的历史人物应是（）历史剧第一幕：为国分忧，踏上征途第二幕：匈奴利诱，威武不屈第三幕：十年生死，不忘使命第四幕：艰辛归朝，诉说见闻第五幕：率领使团，再次出访A．荀子 B．张骞 C．班超 D．甘英【答案】B【解析】【分析】B：根据题干“匈奴利诱，威武不屈”“率领使团，再次出访”和结合所学可知，公元前138年，张骞率领随从西出长安，踏上了前往西域的征程。在途中他们被匈奴抓住。在被扣留10余年之后，寻机逃脱，继续西行，历尽艰难到达大月氏。但大月氏西迁已久，安居乐业，不愿再与匈奴打仗，张骞只好返回。归途中他又被匈奴抓住，扣留了1年多才得以逃出，回到阔别13年之久的长安。公元前119年，张骞第二次出使西域，B项符合题意；

A：荀子是战国时期儒家的代表人物，A项不符合题意；

C：东汉时期班超经营西域，C项不符合题意；

D：东汉时期甘英出使大秦，最终未达到，但开辟了通往西亚的道路，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查张骞通西域，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。13．东汉末年有位名医，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人将其和酒一起服下，失去知觉，然后进行手术。另外，他还创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。“他”是（）A．扁鹊 B．华佗 C．董仲舒 D．张仲景【答案】B【解析】【分析】B：根据题干“东汉末年有位名医，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术”和结合所学可知，东汉末年名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人将其和酒一起服下，失去知觉，然后进行手术。华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体，B项符合题意；

A：战国时期名医扁鹊开创了中医望、闻、问、切的诊断方法，A项不符合题意；

C：董仲舒是西汉时期著名的儒学大师，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，C项不符合题意；

D：东汉著名医学家张仲景著有《伤寒杂病论》一书，发展了中医学的理论和治疗方法，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查华佗，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。14．司马迁从小勤奋好学，除了大量阅读国家藏书外，他还十分注重实地探访，考察风土人情，搜集大量第一手历史资料，最终写成了不朽史学名著《史记》。由此可见司马迁（）A．秉承朝廷旨意 B．侧重史书记载C．追求浪漫主义 D．注重史料考证【答案】D【解析】【分析】D：根据题干“除了大量阅读国家藏书外，他还十分注重实地探访，考察风土人情，搜集大量第一手历史资料”和结合所学可知，司马迁大量阅读国家藏书，还到各处实地探访，搜集历史资料，说明司马迁注重史料考证，D项符合题意；

A：题干未体现秉承朝廷旨意，A项不符合题意；

B：司马迁还十分注重实地探访，“侧重史书记载”说法错误，B项不符合题意；

C：题干未体现追求浪漫主义，C项不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查《史记》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。15．据西晋史料记载，内迁的少数民族，如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这反映出内迁民族（）A．认同中原地区的文化 B．反抗西晋的腐朽统治C．结束了政权分立局面 D．人口快速增长并迁徙【答案】A【解析】【分析】根据题干中“西晋、内迁少数民族、自称黄帝、大禹后裔”及所学可知，黄帝、大禹是中原华夏族尊崇的人文始祖，内迁的鲜卑、匈奴等少数民族自认是其后代，本质是主动认同中原的文化与民族源流，A项正确；

材料仅体现少数民族的文化认同，未涉及反抗西晋统治的相关信息，排除B项；

西晋时期政权分立的局面并未结束，且这一内容与题干无关，排除C项；

题干侧重民族的文化认同，并非人口增长与迁徙的内容，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查学生对魏晋南北朝时期民族交融的识记与辨析能力，解题时需紧扣题干“内迁民族自称华夏始祖后裔”并逐一核对选项的主旨匹配度，明确民族文化认同与其他史实的区别，即可快速确定答案。16．西晋灭亡后，大量北方人口南迁。截至南朝初期，南渡人口已达九十五万，占当时南方人口总数的六分之一。这推动了（）A．黄巾起义爆发 B．曹操统一北方C．八王之乱的爆发 D．江南地区的开发【答案】D【解析】【分析】D：根据题干“西晋灭亡后，大量北方人口南迁。截至南朝初期，南渡人口已达九十五万，占当时南方人口总数的六分之一”和结合所学可知，北方民众纷纷南下给江南地区输送了大量的劳动力，使南方获得充足的劳动力，同时给南方带来了先进生产技术和生产工具，南北劳动人民共同劳动，促进了江南地区的开发，D项符合题意；

A：东汉末年黄巾起义爆发，沉重打击了东汉的统治，使其名存实亡，A项不符合题意；

B：200年，曹操在官渡之战以少胜多，大败袁绍，为曹操统一北方打下基础，B项不符合题意；

C：西晋时期，昏庸无能的晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”，C项不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查江南地区的开发，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。17．在历史课上，一位历史老师讲道：“这是一场以少胜多的战役，导致前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面，南北分立的局面继续维持。”这场战役是（）A．涿鹿之战 B．马陵之战 C．长平之战 D．淝水之战【答案】D【解析】【分析】D：根据题干“这是一场以少胜多的战役，导致北方陷入分裂和混战的状态，南北分立的局面继续维持”和结合所学可知，公元383年，东晋在淝水之战中以少胜多，战胜前秦。淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。东晋在南方取得暂时稳定，为经济的发展提供了有利条件，D项符合题意；

A：炎帝和黄帝在涿鹿之战中打败蚩尤，A项不符合题意；

B：马陵之战是战国时期齐魏之间的战役，B项不符合题意；

C：长平之战是战国时期秦赵之间的战役，C项不符合题意；

故答案为：D。

【点评】本题考查淝水之战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。18．2023年5月20日，首届“贾思勰农业奖”在“农圣”故里寿光市举行颁奖典礼，让1500年前写出世界上第一部农业百科全书的“农圣”贾思勰成为了现代农业人热谈的“网红”。该部“农业百科全书”是（）A．《黄帝内经》 B．《伤寒杂病论》C．《齐民要术》 D．《兰亭集序》【答案】C【解析】【分析】C：根据所学可知，北朝贾思勰撰写《齐民要术》一书，总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，是我国现存的第一部完整的农业科学著作，C项符合题意；

A：《黄帝内经》是一部医学文献，已经系统的论述了中医理论，A项不符合题意；

B：张仲景写成《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，B项不符合题意；

D：《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，D项不符合题意；

故答案为：C。

【点评】本题考查《齐民要术》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。19．阅读材料，完成下列要求。材料一他是中国古代杰出的政治家，中国历史上第一个专制主义中央集权国家——秦朝的建立者，中国第一位称皇帝的君主。自公元前230年起，先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐，完成了统一六国的大业。政治上，他在中央设置三公九卿，地方上废除分封制，代以郡县制；经济上，统一货币和度量衡；社会文化上，实施车同轨、书同文的政策。军事上，北击匈奴，收取河南地，修筑万里长城。他推行严刑峻法、焚书坑儒、穷奢极欲、大兴土木、滥征徭役等行为也引发后世争议。（1）结合所学知识，指出材料一的“他”是谁？并指出他哪一措施“开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式”？举出一个他“大兴土木”的例证。材料二他是西汉第七位皇帝，西汉杰出的政治家、军事家。七岁被立为皇太子，十六岁继承皇位，在位五十四年，功业甚多：对内，政治上加强中央集权，采纳主父偃的“□□”建议，削弱诸侯王的势力，又设十三州部刺史，加强对郡国的控制；经济上改革币制，禁止郡国铸钱，推行盐铁官营、均输平准；文化上建立正规的察举制，实行尊崇儒术的文化政策，在京师长安兴建太学，又令郡国皆立学官。对外，派卫青、霍去病多次出击匈奴。他晚年轻信佞臣，信惑神怪……巡游无度，使百姓疲敝。——以上均摘编自中华书局《历代帝王传记》（2）结合所学知识，指出材料二的“他”是谁？并写出“□□”处所缺的词语。（3）根据材料一、二，概括“他”们的共同之处。（4）综上，谈谈评价历史人物应该遵循什么基本原则？【答案】(1)人物：秦始皇或嬴政。措施：推行郡县制。例证：修筑长城；修建骊山陵；修建阿房宫。评分说明：答出其中一点即可。

(2)人物：汉武帝或刘彻。填空：推恩。

(3)相同点：都是雄才大略的皇帝或中国古代杰出的政治家；都采取措施加强中央集权或都推行巩固统一的措施；都曾经派兵攻打匈奴；都进行过币制革新；都有过失之处。(答出其中两点且意思相近即可)

(4)原则：依据史实，全面、客观评价或一分为二进行评价。(意思相近即可)【解析】【分析】(1)人物：根据材料一“他是中国古代杰出的政治家，中国历史上第一个专制主义中央集权国家——秦朝的建立者，中国第一位称皇帝的君主”和结合所学可知，公元前230年至前221年，秦始皇嬴政先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，公元前221年建立秦朝，定都咸阳，建立起我国历史上第一个统一的多民族的国家，“他”是秦始皇。措施：根据材料一“地方上废除分封制，代以郡县制”和结合所学可知，秦始皇统一六国后，全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。全国分为36郡，后增至40多郡；在郡下设县。郡和县的长官都由朝廷直接任免。郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。例证：结合所学可知，秦始皇统一六国后，大兴土木，修筑长城，修建骊山陵，修建阿房宫。

(2)人物：根据材料二“他是西汉第七位皇帝，西汉杰出的政治家、军事家。七岁被立为皇太子，十六岁继承皇位，在位五十四年，功业甚多”和结合所学可知，汉武帝刘彻是西汉第七位皇帝，“他”是汉武帝刘彻。填空：结合所学可知，为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。于是，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。

(3)共同之处：根据所学可知，秦始皇统一全国，建立了统一多民族的封建国家，建立中央集权制度，统一车轨和道路的宽度、文字、货币、度量衡，开凿灵渠，修筑万里长城，促进了国家的发展。秦始皇统治时期，刑罚残酷，赋税徭役繁重，统治残暴，特别是焚书坑儒给我国古代文化造成无可挽回的损失。汉武帝统治时期，西汉出现了大一统局面，封建中央集权统治得到巩固与加强。政治上颁布“推恩令”，进一步削弱王国势力。经济上把铸币、盐铁经营权收归中央，发行五铢钱；军事上打败了北方的强敌匈奴，解除了匈奴的威胁。汉武帝的过失是好大喜功。连年征战，耗费巨额钱财，大肆征兵、征税给人民带来痛苦。所以，秦始皇和汉武帝都是雄才大略的皇帝或中国古代杰出的政治家；都采取措施加强中央集权或都推行巩固统一的措施；都曾经派兵攻打匈奴；都进行过币制革新；都有过失之处。

(4)原则：根据所学可知，评价历史人物应该坚持唯物史观，依据史实，客观公正，一分为二的评价。

故答案为：

(1)人物：秦始皇或嬴政。措施：推行郡县制。例证：修筑长城；修建骊山陵；修建阿房宫。

(2)人物：汉武帝或刘彻。填空：推恩。

(3)相同点：都是雄才大略的皇帝或中国古代杰出的政治家；都采取措施加强中央集权或都推行巩固统一的措施；都曾经派兵攻打匈奴；都进行过币制革新；都有过失之处。

(4)原则：依据史实，全面、客观评价或一分为二进行评价。

【点评】本题以二则材料为依托，考查秦朝中央集权制度、汉武帝大一统、评价历史人物的基本原则，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。20．阅读材料，完成下列要求。材料一208年，曹操挥师南下，准备进而消灭南方的割据势力，统一全国。曹军与孙刘联军在……对峙。针对曹军不习水战、船舰连接在一起的弱点，周瑜采纳部下黄盖建议，诈降并采用火攻，最终曹操带着败兵北撤。——摘编自《魏晋南北朝史》（1）结合所学知识，指出材料一所述史事是哪一战役？概括这次战役的影响。材料二下表是北朝一个朝代的重要改革。鲜卑姓改为汉姓鲜卑姓改为汉姓拓跋元步六孤陆拔拔长孙贺兰贺达奚奚独孤刘丘穆陵穆勿忸于于（2）材料二反映的是中国古代史上哪次改革的内容？材料三下图是公元3世纪至公元6世纪中国的政权更替示意图。（3）结合所学知识，写出A处的政权名称。（4）结合上述材料和所学知识，概括“公元3世纪至公元6世纪”这一时期的阶段特征。【答案】(1)战役：赤壁之战。影响：对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定基础。

(2)北魏孝文帝改革或孝文帝改革。

(3)西晋。

(4)政权分立与民族交融。【解析】【分析】(1)战役：根据材料一“208年，曹操挥师南下”“周瑜采纳部下黄盖建议，诈降并采用火攻，最终曹操带着败兵北撤”和结合所学可知，208年，周瑜指挥孙刘联军在赤壁用火攻的办法大败曹操，曹操带领少数人马逃回北方，材料一反映了赤壁之战。影响：结合所学可知，赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定基础。

(2)内容：根据材料二“北朝一个朝代的重要改革”“鲜卑姓”“改为汉姓”和结合所学可知，北魏孝文帝即位后，顺应北方民族大交融的趋势，迁都洛阳。他进一步推行汉化措施，说汉语、穿汉服、改汉姓、通汉婚，促进了民族交融，也增强了北魏的实力，材料二反映了北魏孝文帝改革或孝文帝改革。

(3)名称：根据所学可知，280年，西晋灭吴，统一了全国，结束了三国鼎立的局面，A是西晋。

(4)特征：根据材料三示意图和结合所学可知，材料三对应的是三国两晋南北朝时期。这一时期多个政权并立，政局纷乱复杂。但正是在这一时期，各族之间加强了交往交流交融，所以时代特征是政权分立与民族交融。

故答案为：

(1)战役：赤壁之战。影响：对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定基础。

(2)改革：北魏孝文帝改革或孝文帝改革。

(3)A：西晋。

(4)阶段特征：政权分立与民族交融。

【点评】本题以三则材料为依托，考查赤壁之战、北魏孝文帝改革、魏晋南北朝时期的时代特征，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。21．阅读材料，完成下列要求。某中学七年级一班开展了“学史明理”的主题研学活动，请你参与以下学习任务。【寻根之旅】材料一同学们参观了如下我国境内的古人类遗址。（1）结合所学知识，指出材料一中哪一古人类距今最久远？从其主要生产工具的制作方法上看，以上古人类都处于哪一时代？【文明先声】材料二同学们参观了如右位于河南安阳市的中国文字博物馆。馆内有大量珍贵的刻有占卜记事的甲骨。中国文字博物馆（2）结合所学知识，指出中国文字博物馆内“刻有占卜记事”的文字是什么文字？假如你是小导游，请你为游客简单解说这类文字的重要意义。【盛世华章】材料三同学们查阅史书，发现中国封建社会有两个时期的“治世”。治世一治世二汉初休养生息政策的继续和发展，使当时社会经济获得显著的发展，流民还归田园，户口迅速繁息，统治秩序也日臻巩固。使中国出现了第一个治世。据《汉书》记载，当时郡国的仓廪堆满了粮食。太仓里的粮食由于陈陈相因，致腐烂而不可食，政府的库房有余财，京师的钱财有千百万，连穿钱的绳子都朽断了。这是对“治世”十分形象的描述。——摘编自《中国古代史》为了巩固对全国的统治，刘秀在政治上和军事上加强中央集权，同时采取一系列稳定社会局面的措施。他多次下令释放奴婢，禁止残害奴婢；将荒地和山林给予农民耕种，并减轻田租；合并郡县，裁减官员，惩处贪官污吏；又允许北方各族内迁，缓和民族矛盾。到刘秀统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面。——摘编自《中国历史》（3）结合所学知识，分别写出材料三所述的“治世”的名称。【科技之光】材料四同学们搜集到了1955年我国发行的《中国古代科学家》邮票。如右是其中的两枚邮票。（4）结合所学知识，选择其中一人，说一说他为什么被列入这套纪念邮票？（5）综合以上研学活动，谈谈你的感悟。【答案】(1)古人类：元谋人。时代：旧石器时代。

(2)文字：甲骨文。意义：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字发展的重要阶段；也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。

(3)名称：治世一：文景之治。治世二：光武中兴。

(4)示例一：蔡伦：改进了造纸工艺，使纸成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传，促进了文化的传播，是中国对世界文明的伟大贡献之一。示例二：祖冲之：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世界近千年；创制了当时最先进的历法《大明历》。

(5)感悟：中华文明历史悠久，源远流长；中国古代文明灿烂辉煌；我们要继承和弘扬中华优秀传统文化；我们要坚定文化自信。【解析】【分析】(1)古人类、时代：根据材料一“元谋人遗址、周口店(北京人)遗址、郧县人遗址”和结合所学可知，元谋人生活在距今约170万年，北京人距今约70万—20万年，郧县人距今约100万—50万年，所以，元谋人距今最久远。元谋人、北京人、郧县人主要使用打制石器，属于旧石器时代。

(2)文字：根据所学可知，商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上，这些文字被称为“甲骨文”，