2025春人教版道德与法治七年级下册4.2 做自信的人 教案

《做自信的人》教案一、教学目标1.

学生能清晰阐述自信的含义，准确列举自信的表现形式。理解自信在个人成长、人际交往、应对挑战等方面的重要作用，明确自卑、自负与自信的本质区别。掌握树立自信的各类方法，并能结合实际情况进行初步应用。2.

通过案例分析、小组讨论和活动体验，培养学生观察、分析、归纳以及语言表达能力，提高其辨别是非和自我认知能力，使其学会正确评价自己，能够在不同情境中理性调整心态，克服自卑与自负心理，逐步提升自信水平。3.

激发学生内心积极向上的力量，树立坚定的自信生活态度，培养勇于进取、乐观面对生活的精神品质，增强民族自豪感和责任感，促使学生将个人自信与国家发展紧密相连，立志成为有担当的自信中国人。二、教学重难点1.

重点分析自信的内涵、作用机制及树立自信的有效方法体系，引导学生在思想上形成清晰认知，并能在实践中初步尝试运用。通过多样化的教学活动，帮助学生直观感受自信的魅力和价值，使其从内心深处渴望成为一个自信的人，并主动探寻适合自己的自信培养途径。2.

难点区分自卑、自负与自信这三种心理状态在思维模式、行为表现、情感体验等方面的细微差异，引导学生进行深刻的自我反思和洞察，避免在实际生活中陷入心理误区。根据学生的个体差异，如性格特点、成长经历、家庭环境等，指导学生制定个性化、切实可行的自信提升方案，并在长期的学习和生活中持续践行和优化，确保自信品质的稳固树立和不断发展。三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、活动体验法、多媒体演示法四、教学过程1.

导入新课播放一段激动人心的奥运会运动员夺冠瞬间的精彩视频剪辑，视频中运动员们充满自信的眼神、矫健的身姿以及胜利后的欢呼雀跃，全方位地展示了自信的强大气场。播放结束后，向学生提问：“同学们，看到这些运动员们的精彩表现，你们内心有怎样的感受？你们觉得他们身上最闪耀的品质是什么？”引导学生积极分享自己的观看感受，从而自然地引出本节课的主题——“做自信的人”。2.

讲授新课自信的含义运用简洁明了的语言，结合生动形象的PPT展示，向学生阐释自信的科学定义：自信是对自身力量的确信，是一种坚信自己能够达成既定目标、实现自身价值的内在信念。通过举例说明，如一位平时成绩优异的学生在面对重要考试时，内心笃定自己凭借扎实的知识储备和良好的应考能力，一定能够取得理想成绩，这就是自信在学习场景中的具体体现。自信的表现开展“自信面面观”小组活动，将学生分成若干小组，每组发放一套包含不同人物行为、语言、神态等方面描述的卡片，如“在公众场合发言时声音洪亮、条理清晰，且面带微笑”“面对新的挑战任务，毫不犹豫地主动请缨，并积极着手准备”等。各小组讨论判断这些描述是否属于自信的表现，并说明理由。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论结果，教师进行总结归纳，全面梳理自信在不同方面的典型表现，加深学生对自信外在特征的直观认识。自信的作用展示两则对比鲜明的真实故事。一则是一位原本成绩中等但充满自信的学生，在学习过程中积极主动，不断挑战自我，最终在期末考试中成绩大幅提升，并在班级活动中也表现得更加活跃，结交了许多新朋友；另一则是一位有绘画天赋却因缺乏自信，总是害怕犯错、不敢展示自己作品的学生，逐渐对绘画失去兴趣，变得内向孤僻。组织学生以小组为单位深入讨论这两个故事，分析自信在其中所发挥的关键作用。讨论结束后，每组选派代表上台发言，阐述小组观点，教师进行补充完善，从激发个人潜能、优化人际关系、增强心理韧性等多个维度系统阐述自信的积极作用，使学生深刻认识到自信对于个人成长发展的不可或缺性。自卑、自负与自信的区别讲述三个具有代表性的小故事：“小明性格内向，在班级中总是觉得自己处处不如别人，对于课堂提问即使知道答案也不敢举手回答，对于班级活动更是因害怕失败而从不参与（自卑）”；“小红成绩较好，在小组学习中常常自认为比其他同学聪明，不屑于听取他人意见，总是独自完成任务，且经常炫耀自己的成绩（自负）”；“小刚在参加学校运动会的长跑项目前，客观评估自己的体能和训练情况，相信通过自己的努力和坚持能够取得不错的成绩，于是认真制定训练计划，并在比赛中全力以赴（自信）”。邀请学生进行角色扮演，生动呈现这三个故事中的场景，让学生在直观的情境体验中感受三种不同心理状态的差异。表演结束后，引导学生从自我认知、行为方式、情绪态度、面对成败的反应等多个角度深入分析三者的区别，并通过绘制对比图表的方式，将自卑、自负与自信的特点清晰地呈现出来，帮助学生在对比中准确把握自信的本质特征，增强对自身心理状态的辨析能力，避免陷入自卑和自负的心理陷阱。3.

课堂小结与学生一起回顾本节课的核心内容，包括自信的含义、表现、作用以及与自卑、自负的区别和树立自信的方法等，以思维导图的形式将知识点之间的逻辑关系清晰地展示在黑板上，强化学生的整体认知和记忆效果。同时，再次强调自信对于个人成长和发展的重要意义，鼓励学生在今后的学习、生活和人际交往中积极运用所学方法，努力培养和提升自己的自信心，以更加自信的姿态迎接生活中的各种挑战和机遇。4.

课堂练习利用多媒体课件展示精心编制的5道选择题和2道简答题。如“以下哪种行为最能体现自信？（）A.遇到困难就退缩B.总是模仿他人C.敢于尝试新事物D.过度在意他人评价”“请简要阐述自信在人际交往中的作用”等，要求学生在规定的10分钟内独立完成。学生答题过程中，教师在教室里巡视，观察学生的答题情况，及时发现学生存在的问题和疑惑。答题结束后，选取部分学生的答案进行展示，通过师生互动、共同讨论的方式，对错题进行详细分析和讲解，帮助学生进一步巩固所学知识，加深对重点难点内容的理解和掌握，检验学生的学习效果，及时查缺补漏，确保教学目标的有效达成。5.

课后作业布置一项具有实践意义的课后作业：要求学生以“我的自信成长之路”为主题，撰写一篇300-500字左右的短文，文中需详细阐述自己目前在学习、生活中存在的不自信表现及原因，并结合本节课所学的树立自信的方法，制定一