北京2025年中国健康教育中心编内岗位社会招聘5人笔试历年参考题库附带答案详解

[北京]2025年中国健康教育中心编内岗位社会招聘5人笔试历年参考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、在健康教育工作中，针对不同年龄段人群设计教育内容体现了健康教育的什么原则？A.科学性原则B.针对性原则C.实用性原则D.系统性原则2、健康素养是指个人获取、理解和使用健康信息和服务以做出健康决策的能力。以下哪项不属于健康素养的基本内容？A.基本医疗知识和技能B.健康信息获取和评估能力C.财务投资理财技能D.健康生活方式选择能力3、某社区开展健康知识普及活动，需要制作宣传材料。以下哪种内容最适合用于提高居民的健康素养？A.详细阐述各种疾病的发病机制B.介绍常见疾病的预防措施和健康生活方式C.列举各类保健品的功效和使用方法D.宣传最新医疗技术的发展成果4、在设计健康教育项目的评估指标时，以下哪个指标最能反映项目的实际效果？A.参与活动的人数统计B.健康知识知晓率的提升幅度C.宣传材料的发放数量D.专家讲座的举办场次5、某市卫生健康部门开展健康教育活动，计划将参与人员按年龄分组。已知参与人员中，青年占总人数的40%，中年占35%，老年占25%。若青年比老年多60人，则参与活动的总人数为多少人？A.300人B.400人C.500人D.600人6、健康教育中心对某社区居民进行健康知识调查，发现会正确洗手的比例为60%，会正确刷牙的比例为70%，两种技能都会的比例为45%。则至少会其中一种技能的居民比例为：A.85%B.90%C.95%D.100%7、在健康教育工作中，针对不同人群制定差异化的健康干预策略，主要体现了健康教育的哪个基本原则？A.科学性原则B.针对性原则C.参与性原则D.系统性原则8、某社区开展健康教育活动时，邀请了医生、营养师、心理咨询师等多学科专业人员共同参与，这种做法主要体现了现代健康教育的哪种发展趋势？A.个体化服务B.多学科协作C.信息化手段D.预防为主9、随着数字化时代的到来，传统媒体与新兴媒体融合发展已成为必然趋势。在这一背景下，信息传播呈现出新的特点，以下哪项不属于新媒体传播的主要特征？A.传播速度更快，覆盖面更广B.双向互动性强，用户参与度高C.内容制作门槛低，信息质量参差不齐D.传播渠道单一，受众接受信息被动10、健康中国战略强调预防为主，推动医疗服务从以治病为中心转向以健康为中心。在健康教育工作中，需要重点关注影响健康的主要因素，以下哪项属于影响健康的社会环境因素？A.遗传基因缺陷B.病原微生物感染C.工作压力过大D.身体缺乏锻炼11、当前我国大力推进健康中国建设，健康教育工作需要创新传播方式和手段。下列哪项最能体现健康教育工作的创新要求？A.仅依靠传统媒体进行健康知识宣传B.运用新媒体平台和互动式教学方法开展健康教育C.坚持单一的讲座式健康知识普及模式D.仅针对特定人群开展健康教育活动12、健康教育工作者在开展社区健康教育活动时，应当优先考虑的原则是：A.以专业知识传授为主，不考虑受众接受能力B.根据社区居民的实际需求和文化特点制定教育内容C.严格按照上级部门统一要求执行，不得调整D.重点针对高学历人群开展健康教育13、健康教育工作中，针对不同人群采用差异化教育策略的理论基础主要是A.健康信念模式B.知信行理论模式C.人群健康水平差异性D.行为分阶段转变理论14、在健康教育效果评估中，衡量目标人群健康知识掌握程度的评价类型属于A.形成性评价B.过程评价C.效应评价D.结局评价15、在健康教育工作中，针对不同人群制定差异化的健康干预策略，主要体现了健康教育的哪个基本原则？A.科学性原则B.针对性原则C.参与性原则D.系统性原则16、某社区开展健康知识讲座后，通过问卷调查发现居民对高血压防治知识的知晓率从30%提升到80%，这种评估属于健康教育效果评估的哪个层面？A.反应评估B.学习评估C.行为评估D.结果评估17、在健康教育宣传中，针对不同年龄群体需要采用差异化的传播策略。对于青少年群体，最有效的健康教育方式是：A.专家讲座和理论灌输B.互动体验和同伴教育C.传统媒体单向传播D.严格的规章制度约束18、某社区开展健康教育活动后，需要评估活动效果。以下哪个指标最能反映健康教育的实际成效：A.活动参与人数统计B.居民健康行为改变率C.活动经费使用情况D.健康知识知晓率19、某市卫生健康部门计划开展一项关于居民健康素养水平的调查研究，需要收集大量基础数据。为确保数据的代表性和准确性，最适宜采用的调查方法是：A.普查B.典型调查C.抽样调查D.重点调查20、在健康教育传播过程中，当受传者对健康信息产生"知沟"现象时，最可能导致的结果是：A.传播效果增强B.健康行为形成加速C.健康知识普及率提高D.健康不平等加剧21、健康教育工作中，针对不同人群采取差异化教育策略体现了健康教育的什么原则？A.科学性原则B.针对性原则C.实用性原则D.系统性原则22、在健康教育传播过程中，以下哪种传播方式属于人际传播？A.健康知识宣传册发放B.医生与患者面对面咨询C.健康教育网站信息发布D.健康知识电视节目播放23、某市卫生健康委员会计划开展健康教育宣传活动，需要设计宣传内容的传播策略。在制定传播策略时，应当优先考虑的关键因素是：A.传播媒介的技术先进性B.目标受众的接受能力和需求特点C.宣传活动的预算限制D.传播内容的创新程度24、健康教育工作中，评估教育效果时最核心的评价指标是：A.宣传覆盖率和参与人数B.目标人群健康知识知晓率和行为改变情况C.教育活动的媒体曝光度D.教育材料的制作质量25、当前我国推进健康中国建设，强调预防为主的工作方针。在健康教育工作中，以下哪项措施最能体现"预防为主"的理念？A.加强疾病治疗技术的研发投入B.建立完善的医疗保障制度体系C.普及健康知识，提高全民健康素养D.扩大医院床位规模和医疗设备配置26、在健康教育活动中，针对不同人群采取差异化教育策略，这体现了健康教育工作的什么原则？A.科学性原则B.针对性原则C.趣味性原则D.系统性原则27、在健康教育工作中，针对不同人群制定相应的健康教育策略，体现的是健康教育的什么原则？A.科学性原则B.针对性原则C.参与性原则D.系统性原则28、健康教育效果评价中，以下哪项属于过程评价的内容？A.目标人群健康知识知晓率B.人群健康行为改变情况C.健康教育活动的实施情况D.疾病发病率变化29、某市卫生健康部门计划开展一项健康教育活动，需要对目标人群的健康知识水平进行基线调查。为确保调查结果的代表性和准确性，最适宜采用的调查方法是：A.简单随机抽样B.分层抽样C.整群抽样D.系统抽样30、在健康教育效果评估中，采用前后对照设计的优点不包括：A.操作简便，成本较低B.能够控制个体差异的影响C.可以观察到干预前后的变化趋势D.完全消除外部因素的干扰31、健康教育工作的核心目标是通过传播健康知识，提高公众的健康意识和自我保健能力。在制定健康教育计划时，首先应该进行的工作是：A.确定教育内容和方法B.进行目标人群健康需求评估C.制定具体的实施时间表D.配置教育活动所需资源32、在健康教育传播过程中，影响传播效果的最关键因素是：A.传播媒体的先进程度B.受传者的接受能力和需求C.传播环境的物理条件D.传播者的社会地位33、健康教育工作中，针对不同人群采用差异化教育策略的主要理论依据是A.健康信念模式B.社会认知理论C.传播学理论D.人群健康差异性原理34、在健康教育项目效果评价中，能够准确反映目标人群健康行为改变的评价指标属于A.形成性评价指标B.过程性评价指标C.结果性评价指标D.总结性评价指标35、当前我国推进健康中国建设，强调预防为主的工作方针。在健康教育工作中，以下哪项原则最能体现这一方针的核心要求？A.以治疗疾病为重点，强化医疗干预措施B.以健康促进为手段，全面提升人群健康素养C.以经济效益为导向，优化医疗资源配置D.以技术革新为驱动，发展先进医疗设备36、健康教育工作者在开展社区健康教育活动时，需要充分考虑目标人群的特征和需求。以下哪种做法最符合健康教育的针对性原则？A.对所有人群采用统一的教育内容和方法B.根据不同年龄、职业、文化程度等制定差异化方案C.仅选择最容易接受的教育方式进行推广D.优先考虑教育成本控制，简化教育内容37、健康教育工作中，针对不同人群采用差异化的健康传播策略，主要体现了健康教育的什么特点？A.科学性B.针对性C.艺术性D.群众性38、在健康教育效果评价中，通过观察受教育者行为改变前后的生活习惯变化来评估教育效果，这种评价方法属于：A.过程评价B.形成评价C.效果评价D.总结评价39、在健康教育工作中，传播健康知识需要遵循一定的原则。以下关于健康传播原则的表述，正确的是：A.传播内容应当复杂详细，确保信息的完整性B.传播方式应当因人而异，针对不同受众采用不同策略C.传播渠道应当单一稳定，避免信息混乱D.传播效果应当以理论知识掌握程度为主要衡量标准40、在制定健康教育计划时，需要进行需求评估。以下哪项不属于健康教育需求评估的主要内容：A.目标人群的健康状况和健康需求B.目标人群的知识、态度、行为现状C.可利用的健康教育资源和条件D.健康教育活动的预算编制方案41、某健康教育机构计划开展社区健康促进活动，需要评估社区居民的健康需求。在进行健康需求评估时，以下哪种方法最能全面了解社区居民的健康状况和需求？A.仅通过问卷调查收集居民自报健康状况B.仅分析当地医疗机构的疾病统计资料C.结合问卷调查、焦点小组访谈、现场观察和现有统计数据D.仅访谈社区卫生服务中心的医务人员42、在设计健康教育传播材料时，以下哪种做法最符合健康传播的基本原则？A.使用专业医学术语确保内容的科学性B.根据目标人群的文化水平和接受能力调整语言表达C.重点突出疾病的严重性和危险性以引起重视D.尽可能详细全面地介绍所有相关健康知识43、健康教育工作中，传播健康知识时最有效的沟通方式是：A.单向传播，由专业人员向受众传递信息B.双向互动，鼓励受众参与讨论和反馈C.纯理论讲授，注重知识的系统性D.被动接受，受众只需听取健康信息44、在制定健康教育计划时，首要步骤应该是：A.确定教育目标和预期效果B.评估目标人群的健康需求C.选择合适的教育方法和材料D.预算教育活动所需经费45、健康教育工作中，针对不同人群采用差异化传播策略体现了健康传播的什么原则？A.科学性原则B.针对性原则C.趣味性原则D.艺术性原则46、在健康教育效果评估中，通过问卷调查了解居民健康知识知晓率属于哪种评价类型？A.形成评价B.过程评价C.效果评价D.结局评价47、在健康教育工作中，传播健康知识时最需要注重的原则是：A.科学性与准确性B.趣味性与娱乐性C.时效性与新颖性D.普及性与广泛性48、当前我国健康教育工作的重点人群应该是：A.高收入群体B.青少年和老年人群体C.公务员群体D.医务人员群体49、健康教育工作者在开展社区健康促进活动时，需要运用多种传播策略。下列哪种传播方式最能体现双向互动的特点，有利于及时了解受众反馈并调整传播内容？A.电视健康节目播放B.健康知识宣传手册发放C.社区健康讲座现场互动D.网络健康信息推送50、在制定健康教育计划时，需要进行需求评估，了解目标人群的健康问题和教育需求。以下哪项不属于健康教育需求评估的主要内容？A.目标人群的基本人口学特征B.目标人群的健康知识水平和行为现状C.目标人群的经济收入状况D.目标人群的健康问题分布和危险因素

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】健康教育的针对性原则要求根据教育对象的年龄、性别、文化程度、职业等特点，选择适合的教育内容和方法。不同年龄段人群的生理特点、认知水平、健康需求各不相同，需要采用差异化的教育策略，这正体现了针对性原则的核心要求。2.【参考答案】C【解析】健康素养主要包括三方面内容：基本保健知识和技能、健康信息获取与评估能力、健康管理决策能力。财务投资理财技能属于经济管理范畴，与健康信息处理和健康行为选择无直接关联，因此不属于健康素养的基本内容。3.【参考答案】B【解析】健康素养是指个人获取、理解和处理基本健康信息及服务，并做出合理健康决策的能力。提高居民健康素养的核心是普及预防保健知识和健康生活方式，让居民掌握常见疾病的预防措施，形成科学的健康观念。选项A过于专业复杂，不适合普通居民；选项C容易误导居民过度依赖保健品；选项D与日常生活健康关系不大。4.【参考答案】B【解析】健康教育项目的效果评估应重点关注行为改变和知识掌握程度。健康知识知晓率的提升直接反映了教育活动的知识传播效果，是衡量居民健康素养改善的核心指标。而参与人数、材料发放量、讲座场次等都属于过程性指标，不能准确反映实际教育效果。只有知识真正被接受和掌握，才能促进健康行为的形成。5.【参考答案】B【解析】设总人数为x人，则青年为0.4x人，老年为0.25x人。根据题意：0.4x-0.25x=60，解得0.15x=60，x=400。因此总人数为400人。6.【参考答案】A【解析】根据集合原理，至少会一种技能的比例=会洗手比例+会刷牙比例-两种都会比例=60%+70%-45%=85%。7.【参考答案】B【解析】健康教育的基本原则包括科学性、针对性、参与性、系统性等。题干中提到"针对不同人群制定差异化的健康干预策略"，这明显体现了针对性原则，即根据目标人群的特点、需求和行为习惯，制定适合的健康教育内容和方法，避免"一刀切"的做法。8.【参考答案】B【解析】现代健康教育呈现出多学科协作的发展趋势。题干中提到的医生、营养师、心理咨询师等不同专业人员的参与，正是多学科协作的体现。这种协作模式能够从生理、营养、心理等多个维度为服务对象提供全面的健康指导，提高健康教育的综合效果。9.【参考答案】D【解析】新媒体传播具有多元化渠道特征，通过社交媒体、移动终端等多平台传播，受众可以主动选择和参与。A、B、C三项都是新媒体的典型特征：互联网技术使信息瞬间传播全球，用户可实时互动评论，个人也可成为内容生产者。D项描述的是传统媒体的特征，与新媒体的多样化、互动化特点相悖。10.【参考答案】C【解析】影响健康的因素包括：生物遗传因素（A项）、环境因素（自然环境和社会环境）、生活方式因素（D项）和医疗卫生服务因素。社会环境因素主要包括工作环境、社会关系、经济状况等。工作压力过大属于社会心理环境因素的范畴。B项属于生物学因素中的病原体因素，A项为遗传因素，D项为个人行为生活方式因素。11.【参考答案】B【解析】健康教育工作需要适应时代发展，运用新媒体平台如微信公众号、短视频平台等，结合互动式教学方法如情景模拟、案例分析等，能够更有效地传播健康知识。传统媒体和单一模式已不能满足多样化需求，健康教育应面向全人群、全方位开展。12.【参考答案】B【解析】健康教育应坚持以人为本，根据社区居民的年龄结构、文化水平、健康状况等实际情况，制定符合其需求和特点的教育内容，采用通俗易懂的方式进行传播，这样才能确保健康教育的针对性和实效性，真正提高民众健康素养。13.【参考答案】C【解析】差异化教育策略基于人群健康水平、文化背景、接受能力等差异性特点，需因人施教。健康信念模式强调个体对疾病威胁的认知，知信行理论关注知识-态度-行为转化过程，行为分阶段转变理论描述行为改变过程，这些虽为健康教育理论基础，但非差异化策略的根本原因。14.【参考答案】C【解析】效应评价重点评估健康教育活动对目标人群知识、态度、行为等产生的直接影响，包括健康知识知晓率、健康态度转变等指标。形成性评价在实施前进行，过程评价监控执行情况，结局评价关注长远健康结果，均不符合知识掌握程度衡量特点。15.【参考答案】B【解析】针对性原则是健康教育的基本原则之一，强调根据不同人群的年龄、性别、文化程度、健康状况等特点，制定相应的健康教育内容和方法。科学性原则强调内容的准确性和可靠性；参与性原则强调受众的主动参与；系统性原则强调健康教育的连续性和完整性。题干中"针对不同人群制定差异化策略"正是针对性原则的体现。16.【参考答案】B【解析】健康教育效果评估分为四个层面：反应评估（对活动的满意度）、学习评估（知识技能的获得）、行为评估（行为改变情况）、结果评估（健康状况改善）。题干中通过知晓率的变化来评估知识掌握情况，属于学习评估层面。知晓率的提升说明受教育者在知识层面取得了显著进步，这是学习评估的重要指标。17.【参考答案】B【解析】青少年群体具有好奇心强、接受新事物快、同伴影响大的特点。互动体验式教育能够激发参与兴趣，通过实际操作加深理解；同伴教育利用同龄人之间的影响力，更容易被接受和认同。相比单向灌输的传统方式，互动体验和同伴教育更符合青少年的认知特点和心理需求，教育效果更显著。18.【参考答案】B【解析】健康教育的根本目标是促进健康行为的形成和维持。活动参与人数反映的是覆盖面，健康知识知晓率反映认知层面，经费使用情况反映资源配置，但这些都不是健康教育的最终目的。居民健康行为改变率直接体现了教育活动是否真正影响了人们的生活方式和行为习惯，是衡量健康教育实际成效的核心指标。19.【参考答案】C【解析】抽样调查是从总体中按照随机原则抽取部分单位进行调查，并用样本结果推断总体特征。对于居民健康素养水平这类涉及面广、总体数量大的调查，普查成本过高、操作困难；典型调查和重点调查难以保证代表性。抽样调查既能保证数据质量，又具有经济性和时效性。20.【参考答案】D【解析】"知沟"理论指出，由于社会经济地位差异，不同群体获得信息的机会和能力不同，导致知识差距扩大。在健康教育中，如果出现知沟现象，原本知识水平较高的人群更容易获得和理解健康信息，而知识水平较低的人群获取困难，从而加剧健康不平等问题。21.【参考答案】B【解析】健康教育的针对性原则要求根据目标人群的特点、需求和接受能力，采取不同的教育内容和方法。不同年龄、职业、文化程度的人群对健康知识的需求和接受方式存在差异，需要因人而异制定教育方案，确保教育效果最大化。22.【参考答案】B【解析】人际传播是指个人与个人之间直接的信息交流和沟通。医生与患者面对面咨询属于典型的人际传播，能够实现双向互动、及时反馈、个性化指导。而宣传册、网站、电视节目都属于大众传播方式。23.【参考答案】B【解析】传播策略的成功关键在于有效触达和影响目标受众。在健康教育宣传中，必须首先深入了解目标群体的年龄结构、文化水平、健康素养、信息获取习惯等特征，据此选择合适的传播内容、方式和媒介。只有当传播内容符合受众的接受能力和实际需求时，才能实现有效的健康知识传播和行为改变引导。24.【参考答案】B【解析】健康教育的根本目的是提升公众健康素养，促进健康行为形成。评估效果时，不能仅关注表面的参与数据，而应重点考察目标人群对健康知识的掌握程度以及是否在日常生活中践行健康行为。这是衡量教育活动实际价值的核心标准，体现了健康教育从知识传播到行为改变的完整链条效果。25.【参考答案】C【解析】预防为主是卫生健康工作的根本方针，强调从源头上维护人民健康。普及健康知识、提高全民健康素养属于一级预防措施，能够从根本上减少疾病发生，体现了防病于未然的理念。其他选项主要针对疾病发生后的治疗和保障环节。26.【参考答案】B【解析】针对性原则要求健康教育要根据不同人群的年龄、职业、文化程度、健康状况等特点，制定相应的教育内容和方法。这种差异化策略能够提高教育效果，确保健康信息的有效传达，体现了因人而异、精准教育的科学理念。27.【参考答案】B【解析】健康教育的基本原则包括科学性、针对性、参与性、系统性等。其中针对性原则强调要根据目标人群的年龄、性别、文化程度、健康状况等不同特点，制定相应的健康教育内容和方法。题干中提到的"针对不同人群制定相应的健康教育策略"正是体现了这一原则。28.【参考答案】C【解析】健康教育效果评价包括过程评价、效应评价和结局评价三个层面。过程评价主要评价健康教育活动的实施情况，包括活动开展的覆盖面、目标人群参与度、实施质量等。而目标人群健康知识知晓率、健康行为改变情况属于效应评价，疾病发病率变化属于结局评价。29.【参考答案】B【解析】分层抽样能够将总体按照某些特征分成不同层次，再从各层中按比例抽取样本，这样可以确保样本在各个特征上的分布与总体一致，提高调查结果的代表性和准确性。对于健康知识水平调查，需要考虑年龄、性别、教育程度等因素，分层抽样最为适宜。30.【参考答案】D【解析】前后对照设计虽然简便易行，能观察个体变化趋势，但无法完全消除外部因素干扰，如时间效应、历史因素等都可能影响结果。该设计的局限性在于缺乏对照组，难以确定效果是否真正由干预措施引起。31.【参考答案】B【解析】健康教育计划的制定应遵循科学性原则，首先需要通过调查研究了解目标人群的健康状况、知识水平、行为习惯等基础信息，才能有针对性地确定教育内容和方法。需求评估是整个计划的基础，没有准确的需求分析，后续工作将缺乏针对性。32.【参考答案】B【解析】健康教育传播效果主要取决于受传者对健康信息的理解、接受和应用程度。只有当传播内容符合受众的知识水平、文化背景和实际需求时，才能产生良好的教育效果。传播者虽然重要，但受传者的主观能动性是决定传播成功与否的关键因素。33.【参考答案】D【解析】针对不同人群采用差异化教育策略的核心理论基础是人群健康差异性原理，该原理指出不同人群在健康状况、健康需求、接受能力等方面存在显著差异，需要因地制宜、因人制宜开展健康教育工作。健康信念模式主要解释个体健康行为改变的心理过程，社会认知理论强调环境与个体的互动关系，传播学理论关注信息传播过程，均不直接支持差异化策略的理论基础。34.【参考答案】C【解析】结果性评价指标直接反映健康教育项目对目标人群健康行为、健康状况等终末结果的改变效果，包括行为发生率、知识知晓率、健康指标改善等具体指标。形成性评价关注项目设计阶段，过程性评价监控实施过程，总结性评价综合项目整体效果，只有结果性评价专门衡量健康行为改变这一核心目标。35.【参考答案】B【解析】预防为主是新时代卫生与健康工作方针的重要内容，强调通过健康教育和健康促进来提升人群整体健康水平。选项B中的健康促进和健康素养提升正是预防为主理念的具体体现，通过教育手段让公众掌握健康知识，形成健康行为，达到疾病预防的目的。其他选项均偏离了预防为主的核心要求。36.【参考答案】B【解析】健康教育的针对性原则要求根据目标人群的具体特征制定个性化的教育策略。选项B体现了因人而异、分类指导的理念，能够提高健康教育的实效性。不同人群在健康知识水平、接受能力、生活方式等方面存在差异，需要采用差异化的教育内容和方法。选项A忽视了人群差异，其他选项均未体现针对性原则的核心要求。37.【参考答案】B【解析】健康教育的针对性是指根据不同人群的年龄、性别、文化程度、健康状况、行为特点等具体情况，制定相应的健康教育内容和方法。题干中提到的"针对不同人群采用差异化的健康传播策略"正是体现了这一特点。科学性强调内容的准确性，艺术性强调方法的巧妙性，群众性强调覆盖面的广泛性，均不符合题干描述。38.【参考答案】C【解析】效果评价是评估健康教育项目对目标人群健康行为和健康状况产生的影响，主要关注行为改变、健康状况改善等结果性指标。题干中通过观察生活习惯变化来评估教育效果，正是关注行为改变的结果，属于效果评价。过程评价关注实施过程，形成评价关注方案设计，总结评价是对整个项目的全面评估。39.【参考答案】B【解析】健康传播应遵循针对性原则，根据不同人群的特点、文化背景、接受能力等采用差异化的传播策略和方式。A项错误，传播内容应简洁明了；C项错误，应多渠道结合提高传播效果；D项错误，健康传播更注重行为改变和健康改善。40.【参考答案】D【解析】健康教育需求评估主要包括：目标人群的健康问题识别、影响因素分析、知识态度行为现状调查、可利用资源评估等。预算编制属于项目实施阶段的具体操作内容，不是需求评估的核心内容，因此不属于需求评估的主要内容。41.【参考答案】C【解析】健康