2026年灾难性事件报道心理调适试题含答案

2026年灾难性事件报道心理调适试题含答案一、单选题（每题2分，共20题）1.在报道地震后废墟救援现场时，记者应优先关注哪种情绪状态以避免自身心理崩溃？A.紧张焦虑B.惊恐失措C.冷静客观D.过度共情答案：C解析：灾难报道中，记者需保持冷静客观，避免被现场情绪淹没。过度共情或焦虑可能影响判断力，惊恐失措则无法完成报道任务。2.某地洪灾后，当地心理咨询师发现大量灾民出现失眠、噩梦等症状，最可能的心理问题是什么？A.焦虑症B.创伤后应激障碍（PTSD）C.抑郁症D.疲劳综合征答案：B解析：洪水等灾难性事件后，幸存者常出现闪回、回避行为及睡眠障碍，符合PTSD典型症状。3.报道疫情封锁期间社区物资短缺时，记者应避免哪种采访方式？A.远距离视频采访居民B.联合政府发布官方数据C.直面采访情绪激动的抗议者D.通过多方信源交叉验证信息答案：C解析：直接接触情绪激动的抗议者可能引发冲突，增加记者自身心理压力，应选择更安全的采访方式。4.某地矿难后，遇难者家属在社交媒体上发布信息，记者如何处理更专业？A.直接转发并评论B.视频连线家属核实内容C.引导家属通过官方渠道发声D.忽略不实信息以避免争议答案：C解析：灾难中家属情绪脆弱，记者需优先保障其权益，避免二次伤害。官方渠道能确保信息准确性。5.报道台风后偏远山区失联群众时，记者最应警惕哪种认知偏差？A.可得性偏差B.霍曼斯冲突理论C.证伪偏差D.疏不察亲偏差答案：A解析：灾难报道中，记者易被近期新闻或个人经历影响判断（如失联案例常被高估），需注意统计依据。6.面对地震后大量捐款被挪用传闻，记者调查时应侧重哪种证据？A.社交媒体热搜榜单B.官方审计报告C.受害者个人证词D.名人捐赠视频答案：B解析：官方审计报告具有法律效力，其他证据易受情绪或舆论影响，可能误导报道。7.在报道火灾幸存者心理创伤时，哪种提问方式最易引发二次创伤？A.“您当时感觉如何？”B.“为什么不救火？”C.“现在生活有改善吗？”D.“是否需要心理援助？”答案：B解析：直接质疑幸存者行为可能加重其内疚感，应避免引导性提问。8.报道干旱导致农作物绝收时，记者应如何平衡信息传播与农民心理？A.仅强调政府补贴政策B.避免展示饥渴的牲畜画面C.要求农民接受悲观采访D.忽略国际援助消息答案：B解析：过度负面画面可能加剧农民绝望感，需有选择地呈现信息。9.某地洪水期间，记者发现救援队员出现职业倦怠，最有效的干预措施是什么？A.要求其加班完成报道B.安排心理疏导培训C.鼓励其发表个人情绪文章D.强制其休假两周答案：B解析：长期高压下救援队员易出现心理耗竭，专业培训能帮助其调整认知。10.报道蝗灾时，记者如何避免“灾难娱乐化”倾向？A.采访看蝗虫表演的儿童B.强调生态保护政策C.制作蝗虫油炸食谱视频D.竞相报道受灾地区物价上涨答案：B解析：灾难报道应关注长远影响，避免猎奇化，生态视角更具社会责任感。二、多选题（每题3分，共10题）11.报道战争地区采访时，记者需具备哪些心理素质？A.适应极端环境的能力B.快速建立信任的技巧C.忽视个人安全风险D.控制信息传播的权限答案：A、B解析：适应环境与建立信任是核心能力，盲目冒险或强求权限可能危及自身与报道质量。12.灾后心理重建中，社区工作者常采用哪些方法？A.举办集体回忆活动B.建立匿名倾诉热线C.强制要求居民搬迁D.发布重建进度广告答案：A、B解析：集体活动与倾诉渠道能促进互助，强制措施易引发抵触。13.报道矿难时，记者需核查哪些关键信息？A.死亡人数官方通报B.企业安全记录C.受害者家属身份信息D.救援人员伤亡情况答案：A、B解析：核心信息需与权威来源比对，家属信息需谨慎处理，救援人员伤亡也影响报道全面性。14.疫情报道中，记者如何避免“信息焦虑”传染？A.限制每日更新频率B.仅转载专家观点C.强调官方检测数据D.使用轻松的采访语言答案：A、C解析：控制信息量与依赖权威数据能减少恐慌，轻松语言可能显得不专业。15.报道山火时，记者应警惕哪些舆论陷阱？A.指责游客违规用火B.谣传“山火被人为纵火”C.忽视消防员高危作业D.混淆自然灾害与人为灾害答案：B、D解析：未经证实传言易引发对立，模糊灾害性质会误导公众认知。16.报道洪水撤离时，记者如何保障自身安全？A.穿着救生衣进入灾区B.避开水位上涨的河道C.使用无人机替代地面报道D.忽略当地政府的撤离指令答案：B、C解析：规避危险区域与利用技术手段更稳妥，强制执行指令可能违反职业伦理。17.灾后援助物资分配不均时，记者可采取哪些调查策略？A.采访多个受益群体B.对比不同区域的物资量C.要求官员公开采购记录D.仅关注受灾严重的村庄答案：A、B、C解析：多角度调查与数据对比能还原真相，过度聚焦局部可能片面。18.报道地震后学校重建时，记者应关注哪些心理议题？A.孩子们的校园适应情况B.心理辅导课程覆盖面C.学校建筑安全标准D.新校舍的网红设计风格答案：A、B解析：心理议题与教育质量是重建重点，设计风格非核心关切。19.疫情隔离期间，记者如何报道医护人员心理健康？A.定期电话随访B.制作压力测试问卷C.忽略其家庭负担问题D.强调物质奖励政策答案：A、B解析：直接沟通与科学评估能发现问题，忽视家庭因素或片面强调物质均不合适。20.报道台风后无家可归者时，记者应避免哪些行为？A.拍摄露宿者特写B.提问“为何不回家？”C.提供临时住所信息D.联合慈善机构捐款答案：A、B解析：侵犯隐私与质疑行为会加剧受助者自卑感，应提供实际帮助。三、判断题（每题2分，共10题）21.灾难报道中，记者应完全避免个人情感表达。答案：×解析：适度共情能增强报道感染力，但需与专业判断平衡。22.报道战争时，记者必须使用“客观中立”的词汇。答案：×解析：战争报道需明确立场（如反暴力），绝对中立可能掩盖侵略行为。23.灾后心理干预必须由专业心理医生实施。答案：√解析：非专业人士可能加重问题，需严格遵循科学方法。24.报道疫情时，记者可随意拍摄患者病房画面。答案：×解析：需获得授权并保护隐私，避免传播恐慌。25.灾难报道后，记者应立即休假以恢复心理状态。答案：×解析：需根据自身情况调整，过度休息可能错过后续报道。26.社交媒体上的灾情谣言应立即转发以澄清。答案：×解析：转发可能扩散不实信息，需多方核实后以权威渠道发布。27.报道洪水时，记者可忽略救援队员的疲惫程度。答案：×解析：关注救援者状态反映报道全面性，忽视其需求可能影响后续救援效率。28.灾区居民的心理恢复周期通常为一个月。答案：×解析：创伤后应激障碍恢复期可能长达数年，需长期关注。29.报道蝗灾时，强调“蝗虫养殖商机”是合理视角。答案：×解析：灾难报道应聚焦民生而非商业炒作，易引发道德争议。30.疫情封锁期间，记者可随意采访未戴口罩的行人。答案：×解析：违反防疫规定可能危及自身与公众安全，需谨慎选择采访对象。四、简答题（每题5分，共4题）31.简述灾难报道中记者的心理风险及其预防措施。答案：（1）心理风险：-情绪淹没：目睹惨状易产生创伤反应；-信息过载：多线程报道导致认知失调；-舆论反噬：质疑报道可能引发职业攻击。（2）预防措施：-前期培训：接受危机干预知识；-事后疏导：与同事或心理咨询师交流；-伦理约束：避免猎奇式报道。32.报道干旱灾情时，如何平衡政府宣传与农民诉求？答案：-信源多元：采访农户、水利专家、气象局；-数据可视化：用图表对比往年降雨量；-政策解读：分析补贴发放流程；-负面案例：适度呈现缺水对牲畜的影响。33.疫情报道中，记者如何避免“数据新闻”的冰冷感？答案：-故事化呈现：聚焦隔离者日记或社区互助案例；-人文视角：采访医护人员心理状态；-历史对比：与1918年流感报道对比应对策略；-视觉隐喻：用疫情曲线图结合城市空镜。34.灾后心理重建报道中，如何体现“长期主义”？答案：-阶段性追踪：拍摄学校重建后的学生笑脸；-政策评估：调查心理项目覆盖率；-个体叙事：采访受益者的生活变化；-国际经验：对比日本阪神地震后的社区重建模式。五、论述题（10分）35.结合具体案例，论述灾难报道中“职业伦理”与“人道关怀”的平衡点。答案：（1）冲突表现：-日本3·11地震时，某台媒为追求“真实”拍摄遇难者葬礼特写，引发家属投诉；-新西兰基督城地震后，CNN直播市民对总理的侮辱性欢呼，被批煽动