2026年北京自考英语心理语言学客观题专练含答案

2026年北京自考英语心理语言学客观题专练含答案一、单项选择题（每题1分，共20题）说明：下列每题只有一个正确答案。1.心理语言学的核心研究对象是（）。A.语言结构规则B.语言习得过程C.社会文化对语言的影响D.计算机语言处理2.根据乔姆斯基的理论，人类天生具有“语言习得装置”（LAD）的是（）。A.布鲁纳B.索绪尔C.皮亚杰D.乔姆斯基3.“语言态度”属于心理语言学研究范畴中的（）。A.语言认知B.语言加工C.语言行为D.语言社会功能4.下列哪项不属于心理语言学的实验方法？（）A.内省法B.访谈法C.语法判断任务D.语音识别技术5.研究说话者如何利用语境理解歧义现象的领域属于（）。A.语法理论B.语义学C.句法分析D.话语理解6.“心理词库”（MentalLexicon）的概念主要与（）。A.语音感知相关B.词义提取相关C.语法生成相关D.句子结构分析相关7.布鲁姆（Bloom）等人提出的话语功能分类中，“请求”属于（）。A.陈述功能B.指令功能C.情感功能D.社交功能8.研究语言加工中“组块”（Chunk）理论的心理学家是（）。A.米勒（Miller）B.乔姆斯基C.维果茨基D.哈里斯（Harris）9.“语言迁移”（LanguageTransfer）现象通常与（）。A.语法习得难度相关B.语义理解偏差相关C.语音模仿效果相关D.句法结构创新相关10.短时记忆容量约为多少个“组块”？（）A.4-7B.8-12C.5-9D.10-1511.“语用推理”（PragmaticInference）的核心是（）。A.语法规则应用B.语境信息解读C.语义逻辑分析D.语音信号处理12.研究儿童语言习得中“过度泛化”现象的理论是（）。A.行为主义理论B.熏陶理论C.关系理论D.自然法则理论13.心理语言学中的“语言可懂度”（Comprehensibility）主要受（）。A.语法复杂度影响B.语音清晰度影响C.语境相关性影响D.句子长度影响14.下列哪项不属于“语言加工缺陷”（Aphasia）的表现？（）A.语法错误增多B.语义理解障碍C.语音识别困难D.记忆力完全丧失15.“语言图式”（LanguageSchema）理论主要解释（）。A.语音形成机制B.语法规则习得C.语义联想网络D.话语结构理解16.研究第二语言学习者“石化现象”（Fossilization）的心理因素是（）。A.教学方法不当B.认知加工能力不足C.社会文化环境限制D.学习动机缺乏17.心理语言学中的“语言自我意识”（LanguageSelf-Awareness）是指（）。A.语音模仿能力B.语法修正意识C.语义表达准确性D.句法结构分析能力18.研究语言加工中“工作记忆”（WorkingMemory）理论的心理学家是（）。A.威尔逊（Wilson）B.卡尔曼（Carmichael）C.布莱克（Black）D.哈维洛夫（Haviloff）19.“语言态度”对语言行为的影响主要体现在（）。A.语音语调变化B.语法选择倾向C.语义表达方式D.句法结构创新20.心理语言学中的“认知负荷”（CognitiveLoad）理论认为，语言加工受（）。A.情感状态影响B.注意力资源限制C.社会文化因素影响D.记忆容量限制二、多项选择题（每题2分，共10题）说明：下列每题有多个正确答案，请全部选出。1.心理语言学的研究方法包括（）。A.语法判断任务B.语音识别实验C.内省法D.访谈法E.语义关联测试2.语言习得的关键期理论主要强调（）。A.语音模仿能力B.语法规则内化C.社会文化环境D.认知发展水平E.教学干预效果3.“语言迁移”现象可能导致（）。A.语法错误增多B.语义理解偏差C.语音习惯固化D.句法结构创新E.记忆力下降4.研究话语理解的心理学家包括（）。A.布鲁姆（Bloom）B.塞尔（Searle）C.格莱斯（Grice）D.威尔逊（Wilson）E.乔姆斯基（Chomsky）5.语言加工中的“组块”理论对（）。A.短时记忆容量影响B.语音感知效率影响C.语义提取速度影响D.语法规则应用影响E.句子结构理解影响6.“语用推理”的核心原则包括（）。A.话语合作原则B.语境信息解读C.语义逻辑分析D.语音信号处理E.社会文化背景依赖7.儿童语言习得中的“过度泛化”现象表现为（）。A.语法规则错误应用B.语义联想偏差C.语音模仿不足D.句法结构创新E.记忆力下降8.研究语言加工缺陷（Aphasia）的心理学家包括（）。A.威尔逊（Wilson）B.布莱克（Black）C.哈维洛夫（Haviloff）D.卡尔曼（Carmichael）E.索绪尔（Saussure）9.“语言图式”理论对（）。A.语法规则习得影响B.语义联想网络构建C.话语结构理解影响D.语音感知效率影响E.记忆力下降影响10.“认知负荷”理论对语言加工的影响包括（）。A.注意力资源限制B.记忆容量限制C.语义提取速度影响D.语音信号处理影响E.社会文化背景依赖三、判断题（每题1分，共10题）说明：下列每题判断正误。1.心理语言学主要研究语言的结构规则，而非语言的心理加工过程。（×）2.乔姆斯基的“普遍语法”（UniversalGrammar）理论认为人类天生具有语言习得装置。（√）3.“语言态度”对语言行为没有直接影响。（×）4.研究语言加工的“组块”理论主要与短时记忆容量相关。（√）5.“语用推理”的核心是语法规则应用，而非语境信息解读。（×）6.儿童语言习得中的“过度泛化”现象属于正常发展过程。（√）7.“语言迁移”现象对第二语言学习者没有负面影响。（×）8.研究语言加工缺陷（Aphasia）主要依赖语音识别技术。（×）9.“语言图式”理论主要解释语音形成机制。（×）10.“认知负荷”理论认为语言加工不受注意力资源限制。（×）四、填空题（每题1分，共10题）说明：请根据题意填写正确答案。1.心理语言学研究的核心问题是______与______之间的关系。答：心理过程；语言行为2.乔姆斯基的“语言习得装置”（LAD）理论认为，人类天生具有______能力。答：自动生成语法规则3.“语言态度”分为______、______和______三种类型。答：语言评价；语言情感；语言行为倾向4.研究话语理解的“认知负荷”理论认为，语言加工受______限制。答：工作记忆容量5.布鲁姆（Bloom）等人提出的话语功能分类中，“请求”属于______功能。答：指令6.研究语言加工中“组块”（Chunk）理论的心理学家是______。答：米勒（Miller）7.“语言迁移”（LanguageTransfer）现象通常与______相关。答：母语习惯8.研究儿童语言习得中“过度泛化”现象的理论是______理论。答：关系9.心理语言学中的“语言可懂度”（Comprehensibility）主要受______影响。答：语境相关性10.“语言图式”（LanguageSchema）理论主要解释______过程。答：话语结构理解五、简答题（每题2分，共5题）说明：请简要回答下列问题。1.简述心理语言学的研究对象及其意义。答：心理语言学研究语言的心理加工过程，包括语言认知、语言行为和语言社会功能。其意义在于揭示语言与心理的互动关系，为语言教学、语言障碍治疗等提供理论依据。2.解释“语言态度”对语言行为的影响机制。答：“语言态度”通过影响说话者的情感、评价和行为倾向，导致语言选择差异。例如，对某种语言形式的积极态度可能促使学习者更频繁地使用该形式。3.简述“组块”（Chunk）理论对语言加工的影响。答：“组块”理论认为，语言加工通过将多个语音或语义单元整合为“组块”来提高效率，从而减轻工作记忆负担。例如，将“notveryhappy”视为一个语义单元可加速理解。4.解释“语用推理”的核心原则及其在话语理解中的作用。答：“语用推理”的核心原则包括格莱斯（Grice）的合作原则和会话含义理论，通过解读语境信息弥补话语的语义缺失，提高理解准确性。5.简述“语言迁移”（LanguageTransfer）现象的表现及应对策略。答：语言迁移指母语习惯对第二语言学习的影响，表现为语法错误、语音习惯固化等。应对策略包括对比分析母语与目标语的差异，设计针对性训练。答案及解析一、单项选择题答案1.B2.D3.C4.B5.D6.B7.B8.A9.A10.A11.B12.A13.C14.D15.D16.B17.B18.A19.B20.B二、多项选择题答案1.A,B,C,E2.A,B,D3.A,B,C4.A,C,D5.A,C,E6.A,B,E7.A,B8.A,C9.A,C10.A,B,C三、判断题答案1.×2.√3.×4.√5.×6.√7.×8.×9.×10.×四、填空题答案1.心理过程；语言行为2.自动生成语法规则3.语言评价；语言情感；语言行为倾向4.工作记忆容量5.指令6.米勒（Miller）7.母语习惯8.关系9.语境相关性10.话语结构理解五、简答题答案1.心理语言学的研究对象及其意义心理语言学研究语言的心理加工过程，包括语言认知（如语音、语义、语法加工）、语言行为（如说话、听话、阅读）和语言社会功能（如语言态度、语言迁移）。其意义在于揭示语言与心理的互动关系，为语言教学、语言障碍治疗、跨文化交际等领域提供理论依据。2.“语言态度”对语言行为的影响机制“语言态度”通过影响说话者的情感、评价和行为倾向，导致语言选择差异。例如，对某种语言形式的积极态度可能促使学习者更频繁地使用该形式，而消极态度可能导致回避使用。此外，语言态度还影响语言学习者的动机和自信心，进而影响语言习得效果。3.“组块”（Chunk）理论对语言加工的影响“组块”理论认为，语言加工通过将多个语音或语义单元整合为“组块”来提高效率，从而减轻工作记忆负担。例如，将“notveryhappy”视为一个语义单元可加速理解，因为认知系统无需逐个处理每个词汇。该理论对语音感知、语义提取和句法分析均有重要影响。4.“语用推理”的核心原则及其在话语理解中的作用“语用推理”的核心原则包括格莱斯（Grice）的合作原则（如诚实、相关性）和会话含义理论，通过解读语境信息弥补话语的语义缺失，提高理解准确性。