小学生欺凌制度规范

PAGE小学生欺凌制度规范一、总则（一）目的为了有效预防和遏制小学生欺凌行为的发生，营造安全、和谐、健康的校园环境，保障小学生的身心健康和合法权益，依据国家相关法律法规及教育行业标准，特制定本制度规范。（二）适用范围本制度适用于辖区内所有小学及其在校学生。（三）基本原则1.预防为主原则：通过加强教育、完善制度、强化管理等多种措施，提前预防小学生欺凌行为的发生。2.及时发现原则：建立健全多渠道的欺凌行为发现机制，确保能够及时察觉欺凌事件。3.依法处理原则：对欺凌行为的认定和处理严格依据法律法规进行，做到公平、公正、公开。4.教育与惩戒相结合原则：在处理欺凌行为时，注重对涉事学生的教育引导，同时依法依规给予适当惩戒，促使其认识错误，改正行为。二、欺凌行为的定义与认定（一）定义小学生欺凌是指发生在校园（包括学校内及学校周边）内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。（二）认定标准1.肢体欺凌：推搡、踢打、抢夺财物等直接对他人身体造成伤害的行为。故意绊倒、冲撞他人，导致他人身体受伤。2.语言欺凌：辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号等伤害他人自尊心的言语行为。恶意造谣、散布不实信息诋毁他人名誉。3.网络欺凌：通过网络平台（如社交软件、网络游戏等）发送威胁、侮辱、诽谤等信息。恶意传播他人隐私照片、视频等，对他人造成精神伤害。4.关系欺凌：故意排挤、孤立他人，使其在班级或群体中处于边缘地位。组织或煽动他人对特定学生进行排斥、歧视。三、预防措施（一）加强教育1.品德教育：将品德教育纳入学校课程体系，通过主题班会、品德课等形式，培养学生的善良、宽容、尊重他人等良好品德。开展道德模范评选活动，树立榜样，引导学生向优秀品质看齐。2.法制教育：定期开展法制讲座，邀请法律专业人士为学生讲解法律法规，让学生了解欺凌行为的违法性和后果。组织学生观看法制教育片，通过真实案例增强学生的法律意识。3.心理健康教育：配备专业心理健康教师，开设心理健康课程，帮助学生了解自己的情绪和心理需求，学会正确应对压力和挫折。设立心理咨询室，为学生提供一对一的心理咨询服务，及时发现和干预学生的心理问题。（二）完善制度1.入学教育制度：在新生入学时，开展入学教育活动，向学生和家长宣传学校的规章制度，包括对欺凌行为的禁止和处理措施。发放《小学生行为规范手册》，明确学生行为准则，让学生和家长知晓学校对欺凌行为的零容忍态度。2.日常管理制度：建立健全校园巡查制度，加强对校园各个区域的巡查，及时发现和制止欺凌行为的发生。完善班级管理制度，加强班级内部管理，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，营造良好的班级氛围。3.家校合作制度：建立家长学校，定期组织家长培训，提高家长对学生欺凌行为的认识和教育能力。加强家校沟通，班主任和任课教师要定期与家长交流学生在校情况，及时发现学生可能存在的欺凌倾向或受到欺凌的迹象。（三）强化管理1.校园文化建设：营造积极向上、团结友爱的校园文化氛围，通过校园文化活动、社团活动等，增强学生之间的情感联系和归属感。在校园内设置宣传栏、文化墙等，展示优秀学生事迹、文明行为规范等内容，引导学生树立正确的价值观。2.学生行为规范管理：制定详细的学生行为规范准则，明确对欺凌行为的具体界定和相应的纪律处分。加强对学生日常行为的监督管理，对违反行为规范的学生及时进行批评教育和纠正。3.校园安全管理：完善校园安全设施，安装监控设备，确保校园公共区域无监控死角，为及时发现欺凌行为提供技术支持。加强校园安保力量，严格执行门禁制度，防止校外人员随意进入校园。四、发现与报告（一）发现途径1.学生举报：鼓励学生勇敢举报欺凌行为，设立举报信箱、举报电话等举报渠道，并对举报人进行保密。2.教师发现：教师在日常教学和管理过程中，要密切关注学生的行为表现，及时发现欺凌行为的线索。3.家长反馈：家长要关注孩子的身心状况，如发现孩子有异常表现或受到欺凌的情况，应及时向学校反馈。4.监控发现：通过校园监控系统，实时监测校园内的情况，发现欺凌行为及时记录并通知相关人员。（二）报告流程1.发现人报告：发现欺凌行为的学生、教师、家长或其他人员，应立即向学校相关部门报告，如班主任、德育处或保卫科。2.初步核实：接到报告后，相关部门要及时对报告内容进行初步核实，了解事件的大致情况。3.详细报告：经初步核实后，相关部门要撰写详细的报告，包括事件发生的时间、地点、参与人员、事件经过、造成的后果等信息，并及时上报学校领导。五、处理程序（一）调查核实1.成立调查组：学校接到报告后，应立即成立由德育处、班主任、心理教师等组成的调查组，对欺凌事件进行全面深入的调查。2.收集证据：调查组通过询问当事人、证人，查看监控视频、相关物品等方式，收集与欺凌事件有关的证据。3.分析认定：根据收集到的证据，调查组对欺凌行为进行分析认定，确定欺凌行为的性质、程度及涉事学生。（二）教育矫治1.涉事学生教育：对涉事学生进行严肃的批评教育，让其认识到自己行为的错误和危害。根据涉事学生的年龄、心理特点和欺凌行为的严重程度，制定个性化的教育矫治方案，包括心理辅导、行为矫正等措施。2.受欺凌学生安抚：及时对受欺凌学生进行心理安抚和疏导，帮助其缓解恐惧、焦虑等不良情绪。关注受欺凌学生的身体状况，如有身体伤害及时安排治疗，并做好后续跟踪。（三）纪律处分1.轻度欺凌行为：对于情节较轻的欺凌行为，学校可给予涉事学生警告、严重警告等纪律处分，并要求其向受欺凌学生当面道歉；同时，涉事学生要在班级内作出检讨，保证不再发生类似行为。2.中度欺凌行为：对于情节中度的欺凌行为，学校除给予记过、留校察看等纪律处分外，还可要求涉事学生及其家长参加专门的教育辅导课程，接受更系统的教育矫治；涉事学生要在全校范围内作出检讨，并接受公开道歉仪式。3.重度欺凌行为：对于情节严重的欺凌行为，学校将给予开除学籍等纪律处分，并依法将相关情况通报公安机关；同时，学校要配合公安机关做好后续调查处理工作。（四）家校沟通1.及时告知家长：在处理欺凌事件过程中，学校要及时将事件情况告知涉事学生和受欺凌学生的家长，保持家校沟通顺畅。2.共同教育引导：学校和家长要密切配合，共同做好对涉事学生的教育引导工作，督促涉事学生改正错误；同时，要关注受欺凌学生的后续成长，给予更多关爱和支持。六、后续跟踪与评估（一）后续跟踪1.涉事学生跟踪：对受到纪律处分的涉事学生，学校要安排专人进行跟踪，定期了解其思想动态和行为表现，确保其真正认识到错误并改正行为。2.受欺凌学生跟踪：持续关注受欺凌学生的心理和身体恢复情况，定期进行心理测评和身体检查，及时发现并解决可能出现的问题。（二）效果评估1.定期评估：学校要定期对欺凌预防和处理工作的效果进行评估，总结经验教训，不断完善制度规范和工作措施。2.全面评估：从