C6应用数据分析模型

C6应用数据分析模型

教师个人简介

姓名：

年龄：

籍贯：

学校：

学段学科：高中生物

电话：

电子邮箱：

高二学生在线测验，系统自动生成报告

被测试者：

职业倾向：喜爱生物知识，人民教师

参测学生主要经历

初中阶段担任三年团支书兼班长，期间获得一次省级

三好生荣誉，市级优秀干部，优秀团干，多次获得区

级优干及三好生称号。热爱运动，参加1500长跑，获

得第二名，三级跳第三名，喜爱阅读写作，连续三年

获得教师节征文一等奖，在爱国主义征文中或二等奖,

手抄报大赛中获一等奖。

高中阶段在校期间勤奋努力，拓宽视野，开拓思维，

担任五项评比员，及语文、化学课代表，多次获文明

学生称号，校物理学科竞赛中获较好名次，在校运动

会跳高比赛中，获第一名。

目录

扉页

III

-

在锢K恒;K上却岷急存石运心

去

常

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11111国宙

引言

很信赖的一句话一“生存理论:将优势极致发挥〃。我将其

理解为：若根据自身的兴趣特点，将自己定位在一个最能发挥自己长

处的位置，可以最大限度实现自我价值。一个职业目标要生活目标一

致的人是幸福的额，职业规划实质上是最求最佳职业生活的过程，同

时也是追求人生幸福与清欢生活的第一步，学生怀揣着对为未来从事

职业的憧憬，一路走来在迷茫与懵懂中跌跌撞撞，心中模糊的蓝图始

终不见清晰的轮廓，所以为了让学生更好地了解自己，同时，庄重地

给出一份属于自己的真实规划，不再在不明确的迷茫迷茫状态中恐惧

与慌乱，如何拟就一份属于自己的职业规划就显得极其重要。

自我分析

知人者智，自知者明。只有正确认识自己，努力发现和发挥

自己的潜能，这样才能使自己得到充分的发展，才能正确认

识自己的潜能，有助于明己之长，知己知短。

(1)个人特质一DISC行为模式测评

行为模式的理论能够帮助个体洞察自我行为模式的三个不同方

面(本质行为、外在行为、综合行为)，而基于行为模式的职业匹配,

对于“就业”有着极其重要的指导意义。比较起基于气质与性格的职

业匹配，行为模式理论更注重在人的行为的可塑性与能动性上，是一

种更加积极主动的职业规划方式。

DISC行为类型概括

行为类型完美主义者

类型特性PRECISEANDSYSTEMATIC

谢超超的典型行为风机可蚁瞬述为是“完美主义者”的类

型龄种类型的人献‘强雕麻性，漉细节并漉坚免M鼾系

犍考，无论是在生活帧是工作札撇向于按部就班，连耀定的

据他临事老练，会彼M地嬲冲突,瞅很少有意引发矛盾.

帆他悔颔任心工作中-研福■醐雕瞰*

仅SG行，我式潮I被辖果很乐视的就明救例

钱者有，风招史含敷肓行业的特支，乂行，

的健劭植易可理但未说由一名人员教师对

我来锹寿是核，符合的。

(2)取业兴趣-取业兴趣测试

本测试，可以帮助测试者相对准确地了解自身的个体特点和职业特点

之间的匹配关系。该职业兴趣测试是美国心理学家霍兰德以职业兴趣

理论为基础进行开发的心理测验，霍兰德认为，人格类型、兴趣与职

业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，可以提高人们的积极性，

使得人们积极、愉快的从事该职业。职业兴趣测试从兴趣、能力、喜

好和自我评定四方面确定职业倾向。随着霍兰德职业兴趣理论不断丰

富和发展，职业兴趣测试经过人们反复的修订，不断完善发展，广泛

地应用于世界各国的职业倾向性研究。

霍兰德职业兴趣测试

SDS

发现你的专业倾向

霍兰德职业兴趣测试是从兴趣、能力、喜好和自我评定

四方面确定测试者的职业倾向。

共48题（约5分钟）&1689,285人已完成该测试

霍兰德职业兴趣测试33/48

33.看到别人在为一个有趣的难题争论不休时，我会

加入或者独自一人思考，直到解决为止。

A是

B否

霍兰德职业兴趣测试36

36.我喜欢参加唱歌、跳舞、画画等文娱活动。

A是

B否

霍兰德职业兴趣测试39/48

39.遇到难解答的问题时，我会很快放弃或询问别人

答案。)

A是

B否

您的典型职业兴趣类型

探索型Investigative(I)：职业倾向：

喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观

察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。如：科学研究人员、

教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。

性格与职业特征：

1.常常对自然现象和规律很感兴趣，喜欢同“观念”而不是同人或事物打交道;

2.抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，但有时不愿动手；

3.一般具有较强的创新精神，而不愿循规蹈矩。

根据崔兰德的职业理论，其核心假设是人可以分为六大类，即现实型R、探索型I、艺术型A、社会型S、企业

型E、常规型C：而职业环境也可以分成相应的同样名称的六大类,当我们就业择业的时候，我们的人格与职业环

境的匹配是形成职业满意度与成就隔的基础。

102030405060708090类型特征

坚持性强、有韧性、喜欢钻研、为人好

探索型

奇、独立性强.

有责任心、依赖性强、高效率、稳重踏

常规型

实、细致、有耐心。

为人友好、热情活跃、善解人意、外向

社会型

直接、且乐于助人。

有创造性、非传统的、敏感、可能易情

艺术型

绪化、较冲动、不服从指挥。

动手能力较强、不讲究、源逊、踏实校

现实型

篁、诚实可靠.

善辩、精力旺盛、独断、乐观自信、好

企业型

交际、有支配愿望。

你的雷巴掠职、I，代码工CS所对成

的典型的职业包括公共卫生微生物学

家、职业外科医生、科技语言学家

等；典型的教育专业包括计算机科学

等。

现实（R）

^100

乏索⑴

常规（C）

1QA)

企业（E）V

1±#(S)

此法职业*老制被也双唳出软制被有爱略传髭嘏工

作，我的个人涛克岛散肓行业的特支的因陋，送假号

士心中十台液4ka,芥牛时易他的鱼瀛国象蛇程中，

总是比露出对叔联的向植，而职业层理想楸招相符合

是“件聿福的市几。

（3）职业价值观一职业价值观测试

您的职业锚分析

根据上图所显示的您的测评结果，您的职业锚类型（即您在遂行职业选择时最不愿放弃的）是:

主导职业锚类型：安全/稳定型（占人群的11.26%）

辅助职业锚类型：生活型（占人群的31.06、）

主导职业锚：安全/稳定型

Q工作类型：您希望获得一份长期的稳定职业，这些职业能够提供有保障的工作、体面的收入以

及可靠的未来生活，这种可靠的未来生活通常是由良好的退休计划和较高的退休金来保证的，

有可能的话，您会优先选择政府机关，医疗机构，教育行业，大型的外资或国有企业：

运法职业价值税的例锹概明数肓行业是值得接金去加

人的一个行业，它符合该上对工作的布毒，雯蕊伞徜。

（4）职业能力一性格探索

性格测试结果：

变色龙型（整合型1/2Sigma）

“变色龙”中庸而不极端，凡事不执着，韧性极强，擅于

沟通是天生的谈判家，他们能充分融入各种新环境新文化且

适应性良好，在他人眼中会觉得他们“没有个性”，故“没

有原则就是最高原则”，他们懂得凡事看情况看场合。前总

理周恩来、美国前国务卿基辛格、诸葛亮都是这种类型。香

港和台湾是变色龙较多的地区。

工作风格的优点：善于在工作中调整自己的角色去适应环

境，具有很好的沟通能力。

缺点：从别人眼中看变色龙族群，会觉得他们较无个性及

原则。

变色龙型的领导人，是支配型、表达型、耐心型、精确型

四种特质的综合体，没有突出弹性极强，处事处处留有余地,

行事绝对不会走偏锋极端，是一个办事让你放心的人物。变

色龙型的领导人既没有凸出的个性，对事也没有什么强烈的

个人意识型态，事事求中立并倾向站在没有立场的位置，故

在冲突的环境中，是个能游走折中的高手。由于他们能密切

地融合于各种环境中，他们可以为企业进行对内对外的各种

交涉，只要任务确实和目标清楚，他们都能恰如其分地完成

其任务。

性格特征：（来源丁与该生沟通的结果呈现）只要我认为应该办

的事，不管有多麻烦多曲折都要去办成，但却厌烦干我认为

毫无意义的事情，这体现出了我务实、实事求是，追求具体

和明确的事情，善于独立思考、收集和考察丰富的外在信息

的性格特征。

性格细节：（来源于他人对该生的评价呈现）与人为善、谦逊、

有同情心，喜欢关心他人并提供实际的帮助，对朋友有奉献

精神则是我与人交往的原则。而工作时严谨且有条理，充分

发挥自己客观的判断和敏锐的洞察力，愿意承担责任，则体

现出很强的原则性，尊重约定，维护传统的态度和行为方式。

。上则评若同的表明，孩女十合逡合成名一个激

有工作者，送俗与施的期许系襟而合。同时敖有工作

十今符合他所晞曾以亭的德金型工作，而他楹格中沉

稳爵摩，披孑泊通的优势也符合逡个行业的要求。

(6)大家眼中的她

父母：

女儿一直是我们的骄傲。学习上刻苦自觉，生活上自律，经济

上节制，有着正确的经济观，不喜攀比，心态阳光向上，虽然没给女

儿提供较好的条件，但她从来没有让我们担心和失望过，生活中懂得

体贴和关心父母，有感恩意识和行为。待人友善、谦逊、懂礼貌c但

是有时会偏执于一件事而造成思想片面化，艺术细胞较缺乏。

老师：

她是一个学习刻苦，独立的好学生。性格开朗，与人友善，做事

细心谨慎。受挫后较易灰心丧气，不过受到鼓励后信心十足。遇事笃

定，有独立思想。擅于学习，喜爱发现问题，及时解决。思维跳跃大,

碰到麻烦需要给予开导，爱听分析。

朋友：

她是一个很有时间观念的人，生活上注重锻炼，自律，注意休息,

劳逸结合。很有爱，为人亲切。比较有自己的主见，坚持自己的看法,

有自己的兴趣爱好。

同学：

他亲和力较强，有着良好的人际关系，是与大家都能成为朋友

的同学，为人诚恳，善良。有着良好的合作精与自律精神，生活规律,

有较强的成功欲望，乐于挑战，意志坚强，但有时过于感情用事，缺

乏理性思考。能够在压力面前表现出较强的适应能力，应变能力很好,

喜欢未雨绸缪，凡事有提前概念，不喜欢施拉。

初次见面者：

总是与人和善，给人的第一印象非常好，有礼貌、尊重他人，既

健谈，又擅于倾听，与你说话很愉快。长时间交流会发觉是一个人不

错的青年，而且为人诚信、很有内涵与个人见解。

(7)胜任能力

她是一个具有高度自觉性的人，对自我要求较高，有自

己独立思考的能力，对已认定的目标坚持不气馁，但是有时

过于执着，会进入思维的死胡同，同时拿欢与有能力的人交

流，乐于与长辈及有经验的人一起聊天学习。做事细致认真,

务实，实事求是，踏实做人，有提前概念。是一个典型的偏

传统型的女孩子，所以我觉得她有能力可以胜任自己热爱的

事业，成为教育工作者，当一名重点中学的生物教师。

二、职业分析

(1)家庭坏境分析

从事教育工作，成为一明重点中学的生物教师，是该生

一直以来的目标。利用暑期长假，她做过家教，一是兴趣使

然，二是体验生活，她出生在一个并不十分富裕的家庭中，

一直以来父母对她们下一辈的教育十分重视。父母不会买华

丽的衣服给她们装饰，也不会带我们去高消费场所开销，但

是却会给我们最好的教育环境和教育资源，这便奠定了她对

教育的第一价值观。目前高中阶段，她在我校就读，就在这

里，我陪伴该生我走过最青涩年华，她说我在其人生重要的

转折点上指引她前行，便悄然在心中下定决心，也要成为和

我一样光辉的人。

(2)学校环境分析

XXX中，地处风景秀丽的崇阳溪畔，商贸繁荣的童游新

区。创建于年春，年月经验收确认为省三级达标标

重点完中。年、年又按省颁新标准通过复查验收。现

年经验收确认为省二级达标。

近几年，随着高中教育的不断发展，二中办学规模不断扩

大。学校现有59个教学班(高中32个，初中27个(在随后

几年有望突破30)),3200多名学生、215名教职工，其中高

级教师39名，中级教师90名。

(3)社会环境分析

就业形势

(以下是根据某时间段的一个调查报告得

出的结论）

1生物科学专业毕业生就业基本情况

1.1毕业生就业情况

从表1可以看出，2005—2007届三年本科毕

业生共223人.其中215人就业，平均就业率达到

96.41%.统计袤明：生物科学专业毕业生就业总体

状况良好.

表1毕业生就业情况

TabidTheeniploymencsituationofgraduate

询^一毕业生吴正。不菽兀敢鼠业率（％）

2m56666l(N)

2006756992

2(X)7828097.56

合计22321596.41

L2毕业生就业行业分布

三届本科毕业•生在政府机关工作5人.占就业

总数的2.33%;在中小学、专科院校等事业单粒工

作178人,占就业总敷82.79%;在生物相关企业工

作1人.占.就业人教（）.46%;在与生物无关其他行业

工作10人，占就业人数4.65%.统计表明，师范生物

科学专业的毕业生依然以工作相对度定的赦有行业

为首妥选择.据进一毋的调查得知，从事教育行业

的毕业生呈逐年递减的趋势.这说明稹着就业形势

的严峻程度加深，生物科学专业毕业生就业选择延

向多元化.

考阴机关不比企业其他

单位桂质

图1毕业生就业行北分布图

生物科学专业就业趋势

生物科学专业薪水分布

虽然生物专业的就业就近几年来说相对

困难，但是师范的就业还是比较乐观的。

就业政策

当前教师出路主要为两种，一种是代课老师，一种是公立学

校的在国家入职入编的老师。当前教师入编考试指的就是国

家在职教师，享受国家编制待遇，类似公务员待遇。

现教育部规定：全国各地中小学新任教师，全部统一向省

级教育行政部门申请统一组织公开招聘考试，按规定程序进

行择优聘用，竞争上岗，不得再以其他任何方式和途径自

行聘用教师。同时为加强教师队伍建设，对义务教育阶段阶

段教师实行绩效工资制度，提高1200万中小学教师待遇，

中央财政2009年将投入120亿元,进行专款专用，各地方

财政也要求增加投入。2008年底，国务院总理温家宝主持召

开国务院常务会议，审议并通过《关于义务教育学校实施绩

效工资的指导意见》，决定从2009年1月1日起，在全国

义务教育学校实施绩效工资，不低于公务员标准。

目前教师职业是十二五中决议上涨工资的对象职业之

一，而教师每年具有三个月的带薪假期，综合各方面来说，

对我是一个很不错的选择。

竞争对手一

当下和未来大学生就业市场饱和，就业

形势严峻。

一个村长的职位，就能牵动数百名，甚至数千名大学毕业生

的前去应聘和面试。大学生开始成为了一种“平民”身份的

象征。早几年，就经常看电视或者是报纸的时候，常常可以

看到很多大学生找不到工作而在家待业的现象。那位北大的

才子毕业时最初的想法也并不会是卖猪肉，起码做个公司白

领，高薪加坐办公室是必须的，只是呢，想象比现实中的总

要残酷。后来北大的才子被就业的压力所打垮，然后才选择

走上卖猪肉这条道的。由此可见，现在的大学生市场已经饱

和了。.

所以送现在的而竟，密力是十个之的，

要想我到一件电意的工作，我但於领和一个

十台僧大的解体竟字。所间我们需要乂名中

阶段就开N，老金树比农逐职业规划的理

念，对自己的尹卷要求，嵬志在取业祝划的

专业港职业中应，馁倭曙，更■然势氏名单

性用人的送洋。

(4)职业环境分析

1.教育行业分析

教育行业的用人需要情况

近日，人力资源服务商前程无忧发布了《2013年第四季

度雇主招聘意愿调查报告》，报告显示，北京、天津、大连、

青岛、济南是环渤海经济圈内招聘需求最为热门的五大城

市，职位发布总量超过全国总量的20%o与此同时，教育行

业人才需求激增，仅次于快消行业，而家长对孩子的教育投

资也与日俱增。

五城市用工需求超两成。据悉，如大连等城市正在制定

人才引进方案，给予优秀人才落户、补助等待遇。

教育人才需求排第二。教育培训行业的人才需求与家长

持续增长的教育支持密不可分。以二线城市济南为例，调查

显示，67.4%的受访者每年教育消费大约占年收入的

10%-30%,超过10%的受访市民年教育消费超过年收入的30%0

超过半数被访者表示为孩子择过校，八成以上家长为孩子报

过培训班。在早期教育方面，半数以上家长期望通过早教开

发孩子智商，增长知识与技能。正是有了这样的需求，才有

目下的形势。

教育行业的发展状况（从宏观环境来分析）

政冶环境分析

中国的中小学基础教育正处在改革阶段一方面提出减

负的要求禁止公立学校开办各种补习班；另一方面十七大报

告又再次强调必须全面实施素质教育促进基础教育均衡发

展。政策上对公立学校开办课外补习班的禁令为第三方课外

辅导机构带来了发展的契机。目前对课外辅导机构的政策环

境比较宽松对资本、不能学门槛等方面均没有严格的限制导

致了市场上此类辅导机构数量众多、市场份额分散、竞争自

由为有实力的领先企业整合提供了市场、引领行业发展的机

会。

经济环境分析

经济的可持续发展带来了家庭可支配收入的增长。统计数据

显示目前超过半数的城市家庭的孩子每月花费占家庭总收

入的20%以上线44.29%的家庭每月用于养育子女方面的费用

在500元到1000元之间其中绝大部分用户是用于课外辅导

的教育培训中。可见中国家庭对教育方面的重视度非常高。

这位教育培训市场的发展提供了必要的前提。

社会环境分析

升学压力日益严重。由于升学制度的影响和重点教育资源的

稀缺由高考自上而下的升学压力带来了学生间的激烈竞争。

中国传统对教莆的重视。“学而优则仕”教莆被认为是改变

个人乃至家庭命运的重要出路。家

长愿意投入更多资金使孩子获得更多好的学习机会。学历

对就业的影响。学历影响就业的机会也决定了收入高低。家

长为保证孩子有更好的就业机会首先要保证孩子能收到更

好的教育。

技术环境分析

教育培训互联网化进程的加速为网络教育的发展奠定了基

础。

2.职业要求（教师岗位要求）

---教师岗位的工作内容及对员工的

基本要求

学习、贯彻国家的教育方针、政策、法规，坚持依法执

教，不断更新教育观念，努力向素质教育转轨；

坚守工作岗位，搞好本职工作，自觉遵守学校

规章制度，发扬无私奉献精神，坚持教书育人，注重言传身

教；

严格执行课程计划，开足上齐上好每门课程，促进学生

德、智、体、美、劳诸方面全面发展；

树立正确的学生观和质量观，教学中注意面向全体学

生，努力培养学生的创宽能力和实践精神；不断提高教学质

量；

认真做好学生的思想品德教育工作，关心爱护学生，尊

重学生人格，不体罚或变相体罚学生，耐心辅导差生，加强

对学生的心理健康教育，减轻学生的课业负担；

从我自身的甭度来说，福建的重点中学的生物教师岗位

是要求研究生的学历的，并且具有相应的教师资格证书。

3.地域分析

她的生源地福建省，其中厦门和福州是大部分年轻人的

目标发展城市，而厦门则是她的目标发展城市C

厦门的工作发展前景

厦门高中生物教师•就业形势分析

最新招聘工趟人就业形势

西：瞅的上代表稿需槿蛾，蒯做厥。反乙触该类^蕊里梦。该摊略解阚檎计而来，瑜酬取物解性能

索破锹爆懒散唳晴，仅够考。

劭业蒯分施高中生楣婀in

图

分析

趋势

就业

物教师

高中生

国门-

一

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