2025年教师资格《综合素质》（小学）专项卷

2025年教师资格《综合素质》（小学）专项卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题目要求的。）1.我国新型师生关系的基础是（）。A.教师的主导作用B.学生的主体地位C.师长的权威D.严格的纪律2.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育的学校实行（）。A.校长负责制B.教师负责制C.校长负责制与教师负责制相结合D.董事会负责制3.教师在教育教学活动中应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）。A.批评教育B.惩罚C.指导D.义务教育4.小学教师小李在课堂上因学生小王回答问题错误而严厉批评了他，并罚其站一小时。小李的行为（）。A.合理，有助于学生改正错误B.不合理，侵犯了小王的人格尊严C.理解，有时严厉是必要的D.无所谓，只要学生最终学会了知识5.“十年树木，百年树人”这句话体现了教师劳动的（）。A.创造性B.长期性C.社会性D.群众性6.在小学教育中，德育的目标是培养（）。A.完全合格的社会主义建设者和接班人B.具有良好思想品德和行为习惯的小学生C.聪明绝顶的学生D.全面发展的优秀学生7.教师职业理想的最高层次是（）。A.获得经济收入B.获得社会地位C.实现人生价值D.获得职业声望8.小学教师张老师经常利用课余时间辅导学习有困难的学生，并主动与家长沟通，这体现了张老师（）。A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.终身学习9.我国教育的基本法是（）。A.《教师法》B.《义务教育法》C.《教育法》D.《未成年人保护法》10.教育法律关系产生的前提是（）。A.法律规范的存在B.权利主体和权利客体的存在C.法律事实的发生D.教育行政部门的决定11.学生小丽在学校被同学欺负，向老师反映情况。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，教师应当（）。A.视而不见，免得惹麻烦B.批评欺负小丽的学生C.及时制止并报告学校处理D.让小丽自己解决12.学校制定的学生管理制度，不得违反国家法律法规，不得（）。A.体现学校的办学特色B.对学生进行思想教育C.对学生进行批评教育D.侵犯学生的合法权益13.“教学相长”这一教育思想最早出自（）。A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《道德经》14.小学教育属于（）。A.职业教育B.高等教育C.基础教育D.成人教育15.教师在课堂教学中，运用多媒体技术辅助教学，体现了教学的（）。A.科学性B.启发性C.工具性D.创造性16.“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话强调了（）。A.教育的系统性B.教育的实践性C.教育的感染性D.教育的永恒性17.在小学阶段，培养学生的良好学习习惯，属于（）。A.智育任务B.德育任务C.体育任务D.美育任务18.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.为人师表D.终身学习19.小学教师小王经常利用网络搜集教育教学资源，并不断学习新的教学方法，这体现了小王（）。A.具有终身学习的意识B.热爱学生C.注重自身修养D.勤奋工作20.“学高为师，身正为范”这句话强调了教师（）。A.专业知识的重要性B.职业道德的重要性C.工作能力的重要性D.教学方法的重要性21.教师在处理与学生家长的关系时，应当（）。A.以教为主，以养为辅B.严格管理，严格要求C.尊重家长，加强沟通D.不干涉家长的家庭事务22.小学教师小张在课堂上不小心说错了知识点，她主动向学生承认错误并纠正，这体现了小张（）。A.不够专业B.负责任的态度C.职业道德修养不足D.不敢教学23.我国古代思想家孟子认为“仁者爱人”，在教育中体现为（）。A.严师出高徒B.因材施教C.爱护学生D.严于律己24.“温故而知新，可以为师矣。”这句话强调了教师（）。A.必须有丰富的知识B.必须有高尚的品德C.必须有良好的教学方法D.必须有管理班级的能力25.教师职业与其他职业最根本的区别在于（）。A.工作时间不同B.工作地点不同C.工作对象是正在发展的人D.工作收入不同26.文化素养是教师专业素养的重要组成部分，它主要包括（）。A.政治素养、道德素养、科学素养、人文素养B.政治素养、专业素养、身心素养、人文素养C.政治素养、专业素养、科学素养、艺术素养D.道德素养、科学素养、艺术素养、身心健康27.下列哪项不属于教师的基本权利？（）。A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见C.对违反学校管理制度的学生，进行批评教育或者适当惩罚D.获得工资报酬，享受国家规定的福利待遇28.小学教师小刘在教学中注重培养学生的创新精神和实践能力，这体现了（）。A.素质教育的理念B.应试教育的理念C.传统教育的理念D.分数教育的理念29.阅读下面的材料，回答问题。小学三年级学生小丽，最近上课经常走神，作业也完成得不好。教师王老师发现后，没有批评她，而是利用课余时间与她聊天，了解到小丽最近家庭出现了一些变故，导致她情绪低落。王老师及时与小丽父母沟通，并给予小丽关爱和鼓励，小丽逐渐恢复了往日的笑容，学习也变得积极起来。二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分。）30.简述《中华人民共和国义务教育法》规定的教师的权利。31.简述教师职业道德规范的主要内容。32.结合实际，谈谈小学教师在教育教学中如何体现关爱学生。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题14分，共28分。）33.阅读下面的材料，回答问题。小学五年级学生小强，性格内向，不善言辞。在课堂上，他很少主动回答问题，有时教师提问他也回答不上来，遭到其他同学的嘲笑。教师李老师看到后，没有批评小强，而是在课堂上鼓励他，并给他创造机会回答一些简单的问题。课后，李老师还与小强谈心，鼓励他积极参加班级活动，逐渐变得自信开朗起来。请结合材料，分析李老师的行为体现了哪些教师职业道德规范？（6分）李老师的教育行为对促进小强的成长有哪些积极意义？（8分）34.阅读下面的材料，回答问题。某小学教师王老师，在课堂上发现学生小华偷偷玩手机。王老师当场收走了手机，并严厉批评了小华，要求他放学后写检讨。小华当天放学后没有回家，第二天王老师找到小华，发现他情绪低落，不愿上学。王老师意识到自己处理问题的方式可能不妥，但仍然认为教育学生就应该严格要求。请分析王老师的教育行为存在哪些问题？（10分）如果你是小华的同学，你会如何劝说小华？（4分）四、写作题（本大题1小题，共50分。）35.请以“师爱”为话题，写一篇文章。要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于800字。---试卷答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题目要求的。）1.B解析：学生是学习的主体，教师在教学中应尊重学生的主体地位，发挥其主观能动性，构建新型的师生关系，即教学相长，师生平等。B项正确。A、C、D三项：均为干扰选项。教师具有主导作用，但应服务于学生的主体地位；师长的权威和严格的纪律并非新型师生关系的基础。2.C解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十六条规定，学校实行校长负责制。同时，学校的管理也应依法进行，保障学生的合法权益。C项表述最全面。A、B、D三项：均为干扰选项。义务教育法明确规定了校长负责制，但并未排除其他管理方式，且学校管理需在法律框架内进行。3.B解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。B项符合题意。A、C、D三项：均为干扰选项。批评教育需符合教育规律和法律规定，不能侵犯学生人格尊严。4.B解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。小李的行为属于体罚，侵犯了小王的人格尊严。B项正确。A、C、D三项：均为干扰选项。严厉批评和惩罚若超出合理范围，则属于违法行为。5.B解析：“十年树木，百年树人”比喻培养人才需要长时间的努力，体现了教师劳动的长期性。教师的工作效果不是立竿见影的，需要长期耕耘才能看到成果。B项正确。A、C、D三项：均为干扰选项。该句话并未直接体现教师劳动的创造性、社会性或群众性。6.B解析：小学德育的目标是培养具有良好思想品德和行为习惯的小学生，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观，为后续发展奠定基础。B项最符合小学德育的实际目标。A、C、D三项：均为干扰选项。A项目标过高；C、D项过于笼统，未突出小学阶段的特点。7.C解析：教师职业理想的最高层次是实现人生价值，即通过教育教学工作，不仅促进学生发展，也实现自身的社会价值和个人价值。C项最为深刻。A、B、D三项：均为干扰选项。经济收入、社会地位、职业声望是实现人生价值的一部分，但不是最高层次。8.B解析：关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。张老师辅导学生、与家长沟通的行为体现了关爱学生。B项正确。A、C、D三项：均为干扰选项。虽然张老师的行为也体现了爱岗敬业和为人师表，但关爱学生是其行为的核心体现。9.C解析：《中华人民共和国教育法》是我国教育的基本法，规定了我国教育的基本原则、基本制度、教育者的权利和义务等。C项正确。A、B、D三项：均为干扰选项。《教师法》是规定教师权益和行为的法律；《义务教育法》是规定义务教育制度的法律；《未成年人保护法》是保护未成年人合法权益的法律。10.C解析：法律事实是指能够引起法律关系产生、变更或消灭的客观情况。教育法律关系的产生需要法律规范的存在作为前提，但仅有法律规范并不能产生法律关系，还需要法律事实的发生。C项正确。A、B、D三项：均为干扰选项。法律规范是基础，但不是产生法律关系的充分条件；权利主体和权利客体是法律关系的构成要素；教育行政部门的决定可能是法律事实，但不是唯一前提。11.C解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第二十四条规定，学校、幼儿园应当建立安全管理制度，对未成年人进行安全教育，完善安保设施，加强门卫管理，建立应急处理机制。学校发现未成年人遭受或者疑似遭受人身损害、财产损害的，应当及时制止、报告，并采取必要的保护措施。C项正确。A、B、D三项：均为干扰选项。均未符合法律规定的要求。12.D解析：《中华人民共和国教育法》第二十九条规定，学校及其他教育机构应当遵守国家法律法规，依法办学。学校制定的管理制度不得侵犯学生的合法权益。D项正确。A、B、C三项：均为干扰选项。学校管理制度的制定可以体现办学特色、进行思想教育和批评教育，但前提是不侵犯学生合法权益。13.B解析：“教学相长”出自《礼记·学记》，原文为“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故教学相长也。”体现了教与学的相互促进关系。B项正确。A、C、D三项：均为干扰选项。其他选项均非“教学相长”的出处。14.C解析：根据《中华人民共和国教育法》第十九条规定，国家实行九年制义务教育制度。小学教育是义务教育的重要组成部分，属于基础教育。C项正确。A、B、D三项：均为干扰选项。职业教育、高等教育、成人教育均不属于小学教育的类别。15.C解析：教师在课堂教学中运用多媒体技术辅助教学，是为了更好地呈现教学内容、提高教学效率，多媒体技术本身是教学过程中的辅助工具。C项正确。A、B、D三项：均为干扰选项。虽然运用多媒体技术也体现了教学的科学性、启发性和创造性，但其核心作用是工具性。16.C解析：这段话强调教育具有感染力和影响力，教师的言行举止会对学生产生潜移默化的影响，如同树木摇动树木、云推动云、灵魂唤醒灵魂。C项正确。A、B、D三项：均为干扰选项。该句话主要强调教育的感染性，而非系统性、实践性或永恒性。17.A解析：智育的任务是传授知识、培养技能、发展智力。培养学生的良好学习习惯属于学习技能和方法的培养，是智育任务的一部分。A项正确。B、C、D三项：均为干扰选项。德育关注品德；体育关注身体健康；美育关注审美能力。18.B解析：关爱学生是教师职业道德的核心，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。B项正确。A、C、D三项：均为干扰选项。爱国守法是基本要求；为人师表是外在表现；终身学习是发展要求。19.A解析：小王利用网络搜集教育教学资源，并不断学习新的教学方法，体现了其持续学习、更新知识的意识，这是终身学习的要求。A项正确。B、C、D三项：均为干扰选项。虽然也可能体现其他品质，但核心是终身学习的意识。20.B解析：“学高为师，身正为范”意思是教师要有高尚的道德情操和渊博的知识才能成为学生的榜样。这句话强调了教师职业道德的重要性。B项正确。A、C、D三项：均为干扰选项。虽然也涉及知识、修养和能力，但该句话的核心是强调道德。21.C解析：教师与家长的关系应以尊重为基础，加强沟通与合作，共同促进学生的健康成长。C项最符合教师职业道德的要求。A、B、D三项均存在偏差。22.B解析：李老师在课堂上出现错误后，能够主动承认并纠正，体现了其认真负责、严谨治学的态度。B项正确。A、C、D三项：均为干扰选项。该行为恰恰说明李老师是专业的、负责任的，并非不专业或缺乏职业道德。23.C解析：孟子曰：“仁者爱人”，在教育中体现为教师对学生充满爱心，关心学生的成长和幸福。材料中李老师关爱内向的学生小强，体现了这一点。C项正确。A、B、D三项：均为干扰选项。均与“仁者爱人”的教育内涵不符。24.A解析：“温故而知新，可以为师矣”出自《论语·为政》，孔子认为教师应该具备温故知新的能力，即不断学习，才能成为合格的教师。这强调了教师必须拥有丰富的知识。A项正确。B、C、D三项：均为干扰选项。虽然也涉及品德、方法和能力，但该句话的核心是强调知识的重要性。25.C解析：教师职业与其他职业最根本的区别在于其工作对象是正在发展的人，教师需要根据学生的身心发展规律进行教育，促进学生的全面发展。C项最为根本。A、B、D三项：均为干扰选项。工作时间、地点、收入等都是区别，但不是最根本的区别。26.A解析：教师的文化素养包括政治素养、道德素养、科学素养和人文素养等多个方面，是教师专业素养的重要组成部分。A项最全面。B、C、D三项：均为干扰选项。均存在遗漏或包含不当的内容。27.C解析：《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有“对违反学校管理制度的学生，进行批评教育，可以依照国家有关规定对学生进行适当惩罚”的权利。C项不属于教师的基本权利。A、B、D三项：均为干扰选项。均属于教师的基本权利。28.A解析：素质教育强调培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。小刘注重培养学生的创新精神和实践能力，体现了素质教育的理念。A项正确。B、C、D三项：均为干扰选项。均与素质教育的理念相悖。29.(略，因题目未提供完整材料，无法进行分析)二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分。）30.简述《中华人民共和国义务教育法》规定的教师的权利。答：《中华人民共和国义务教育法》规定教师享有下列权利：（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇；（5）对学校教育教学工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（6）参加进修或者其他方式的培训。31.简述教师职业道德规范的主要内容。答：教师职业道德规范的主要内容包括：（1）爱国守法：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。遵守国家法律法规，依法履行教师职责。（2）爱岗敬业：忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。（3）关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（4）教书育人：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（5）为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。（6）终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。32.结合实际，谈谈小学教师在教育教学中如何体现关爱学生。答：小学教师在教育教学中体现关爱学生，可以做到以下几点：（1）尊重学生个体差异：了解每个学生的特点、兴趣和需求，因材施教，提供个性化的指导和帮助。例如，对学习有困难的学生，耐心辅导，鼓励其进步；对性格内向的学生，多给予关注和鼓励，帮助其融入集体。（2）关注学生身心健康：关心学生的身体和心理健康，及时发现并处理学生的异常情况。例如，注意学生的课堂表现，了解其情绪变化；组织丰富的课外活动，促进学生的身心发展。（3）建立良好的师生关系：与学生建立平等、民主、和谐的师生关系，成为学生的良师益友。例如，主动与学生交流，倾听学生的心声；尊重学生的意见，鼓励学生表达自己的想法。（4）保护学生安全：加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识。在教育教学活动中，注意排除安全隐患，保障学生的安全。例如，教育学生遵守交通规则；在体育活动中，指导学生正确使用器材。（5）维护学生合法权益：了解并维护学生的合法权益，如受教育权、人格尊严权等。例如，当学生权益受到侵害时，勇于制止并及时上报；积极参与学校的民主管理，为改善学生的学习和生活环境提出建议。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题14分，共28分。）33.阅读下面的材料，回答问题。小学五年级学生小强，性格内向，不善言辞。在课堂上，他很少主动回答问题，有时教师提问他也回答不上来，遭到其他同学的嘲笑。教师李老师看到后，没有批评小强，而是在课堂上鼓励他，并给他创造机会回答一些简单的问题。课后，李老师还与小强谈心，鼓励他积极参加班级活动，逐渐变得自信开朗起来。请结合材料，分析李老师的行为体现了哪些教师职业道德规范？（6分）李老师的教育行为对促进小强的成长有哪些积极意义？（8分）答：李老师的行为体现了以下教师职业道德规范：（1）关爱学生：李老师关心内向的学生小强，没有因为他回答不上问题而批评他，反而给予鼓励和帮助，体现了对学生的尊重和关爱。（3分）（2）教书育人：李老师通过在