2025年幼儿教师资格证《保教知识与能力》专项突破

2025年幼儿教师资格证《保教知识与能力》专项突破考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每题1分，共20分）1.幼儿动作发展遵循的规律不包括（）。A.学前儿童动作发展是由近及远、由粗到细B.学前儿童动作发展是由简单到复杂、由模仿到熟练C.学前儿童动作发展具有一定的个体差异D.学前儿童动作发展完全由先天遗传决定2.“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的改造”是哪位教育家提出的观点？（）A.裴斯泰洛齐B.杜威C.蒙台梭利D.洛克3.幼儿园环境中的“软环境”主要指（）。A.幼儿园的物理布局B.幼儿园的活动区域设置C.幼儿园的精神文化氛围D.幼儿园的设施设备4.学前儿童游戏的主要特点是（）。A.目的性、计划性B.自主性、趣味性C.技能性、竞争性D.规则性、强制性5.幼儿一日生活中，进餐环节的教育价值主要体现在（）。A.培养幼儿的独立性B.发展幼儿的小肌肉动作C.促进幼儿的社会交往D.培养幼儿良好的饮食习惯6.根据皮亚杰的认知发展理论，2-7岁幼儿处于（）阶段。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算7.幼儿园教育活动的核心是（）。A.教学B.游戏C.活动D.评估8.幼儿园教育评价的首要原则是（）。A.客观性原则B.发展性原则C.全面性原则D.教育性原则9.幼儿园常见的意外伤害不包括（）。A.摔伤B.烫伤C.骨折D.传染病10.幼儿园卫生保健工作的重要内容之一是（）。A.组织幼儿进行体育活动B.对幼儿进行健康检查C.开展幼儿安全教育D.组织幼儿进行文艺演出11.幼儿园教育活动设计的依据主要是（）。A.教师的教学经验B.幼儿的年龄特点和发展需要C.家长的意见和要求D.上级部门的指示精神12.幼儿园游戏活动的指导重点不包括（）。A.激发幼儿参与游戏的兴趣B.为幼儿提供丰富的游戏材料C.过多地干预幼儿的游戏D.引导幼儿体验游戏带来的快乐13.学前儿童社会性发展的核心是（）。A.自我意识的发展B.情绪情感的发展C.语言能力的发展D.认知能力的发展14.《3-6岁儿童学习与发展指南》强调的幼儿学习方式不包括（）。A.游戏B.观察C.记忆D.操作15.幼儿园创设环境的首要原则是（）。A.安全性原则B.教育性原则C.经济性原则D.美观性原则16.幼儿园教师与家长沟通的主要目的是（）。A.向家长宣传幼儿园的教育理念B.要求家长配合幼儿园的教育工作C.了解幼儿在家的表现D.解决幼儿在园出现的各种问题17.幼儿园教师专业发展的核心是（）。A.提高学历水平B.增强教学技能C.提升职业道德修养D.积累教学经验18.幼儿园教育活动的组织形式不包括（）。A.集体活动B.小组活动C.个别活动D.网络游戏19.幼儿园教育评价的基本方法不包括（）。A.观察法B.谈话法C.问卷法D.实验法20.幼儿园教师在进行安全教育时，应遵循的原则不包括（）。A.直观性原则B.针对性原则C.抽象性原则D.一致性原则二、简答题（每题5分，共20分）1.简述学前儿童身体发展的主要特点。2.简述幼儿园环境创设的教育性原则及其内涵。3.简述幼儿园教师在与幼儿沟通时应遵循的原则。4.简述幼儿园游戏活动对幼儿发展的意义。三、论述题（15分）结合实际，论述如何在幼儿园教育活动中落实以幼儿为本的教育理念。四、案例分析题（每题15分，共30分）1.小明是幼儿园中班的一名幼儿，他在游戏时经常抢夺其他小朋友的玩具，并拒绝分享自己的玩具。请结合幼儿社会性发展的特点，分析小明这种行为可能的原因，并提出相应的教育建议。2.幼儿园大班正在开展“奇妙的水世界”主题教育活动，教师准备了大量的水盆、沙盘、各种容器和管道等材料，鼓励幼儿自由探索水的特性。请结合幼儿的认知发展特点，分析该主题教育活动的设计是否符合《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，并说明理由。试卷答案一、单项选择题1.D2.B3.C4.B5.D6.B7.C8.A9.D10.B11.B12.C13.A14.C15.A16.C17.C18.D19.D20.C二、简答题1.学前儿童身体发展的主要特点：*学前儿童生长发育是由量变到质变的复杂过程。*学前儿童生长发育有一定的个体差异。*生长发育有一定的规律性，学前儿童生长发育是由量变到质变的复杂过程，学前儿童生长发育有一定的个体差异，生长发育有一定的规律性，学前儿童生长发育是由量变到质变的复杂过程。*学前儿童生长发育有一定的个体差异。*生长发育有一定的规律性。2.幼儿园环境创设的教育性原则及其内涵：*教育性原则是指幼儿园的环境创设要能够促进幼儿的发展，体现教育目标。环境的创设应该是有目的、有计划、有组织的，要能够引导幼儿在环境中进行探索和学习，促进幼儿在认知、情感、社会性、身体等方面的全面发展。*具体内涵包括：环境中的物品和布置都具有教育意义；环境能够激发幼儿的学习兴趣和探索欲望；环境能够帮助幼儿理解和掌握知识技能；环境能够促进幼儿的社会交往和情感发展。3.幼儿园教师在与幼儿沟通时应遵循的原则：*尊重原则：教师要尊重幼儿的人格尊严，平等对待每一个幼儿，倾听幼儿的想法和感受。*倾听原则：教师要耐心倾听幼儿的讲话，理解幼儿的表达，并给予积极的回应。*鼓励原则：教师要鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并对幼儿的进步给予肯定和表扬。*一致性原则：教师在与幼儿沟通时，要始终保持一致的态度和言行，建立幼儿的信任感。*发展性原则：教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的发展水平进行沟通，促进幼儿的语言和思维能力的发展。4.幼儿园游戏活动对幼儿发展的意义：*游戏活动能够促进幼儿身体的发展，增强幼儿的体质。*游戏活动能够促进幼儿认知的发展，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力、思维能力等。*游戏活动能够促进幼儿社会性的发展，培养幼儿的合作精神、交往能力、规则意识等。*游戏活动能够促进幼儿情绪情感的发展，帮助幼儿表达和调节自己的情绪。*游戏活动能够促进幼儿创造力的发展，培养幼儿的想象力和创造力。三、论述题结合实际，论述如何在幼儿园教育活动中落实以幼儿为本的教育理念。以幼儿为本的教育理念强调幼儿是学习的主体，教育活动应该以幼儿的身心发展规律和需要为出发点，尊重幼儿的个体差异，促进幼儿的全面发展。在幼儿园教育活动中落实以幼儿为本的教育理念，可以从以下几个方面进行：首先，教师要树立正确的儿童观，尊重幼儿的人格尊严，相信幼儿的潜力，关注幼儿的个体差异，为幼儿提供平等、尊重、关爱的教育环境。其次，教师要关注幼儿的兴趣和需要，根据幼儿的兴趣和需要设计教育活动，将教育内容与幼儿的生活经验相结合，提高幼儿的学习兴趣和学习效率。再次，教师要为幼儿提供丰富的游戏活动，让幼儿在游戏中学习和发展，体验学习的乐趣。最后，教师要注重幼儿的全面发展，不仅关注幼儿的认知发展，还要关注幼儿的社会性、情感、身体等方面的发展，促进幼儿的全面发展。四、案例分析题1.小明是幼儿园中班的一名幼儿，他在游戏时经常抢夺其他小朋友的玩具，并拒绝分享自己的玩具。请结合幼儿社会性发展的特点，分析小明这种行为可能的原因，并提出相应的教育建议。小明这种行为可能是由于以下几个原因造成的：*自我中心主义：中班幼儿还处于自我中心主义阶段，他们很难从他人的角度思考问题，难以理解和接受别人的想法。*社会交往经验不足：小明可能缺乏与同伴交往的经验，不知道如何与他人分享玩具，如何解决玩具争抢的问题。*情绪调节能力较差：小明可能无法很好地控制自己的情绪，当想要玩具而得不到时，会表现出攻击性行为。针对小明的行为，教师可以采取以下教育建议：*运用故事、儿歌等形式，对幼儿进行分享、合作的教育，帮助幼儿理解分享的意义。*创设情境，让幼儿练习分享和合作，例如，组织幼儿一起玩需要合作才能完成的游戏。*引导幼儿学习表达自己的需求和感受，例如，教幼儿说“请给我玩一会儿好吗？”“我不玩这个了，你玩吧。”*当幼儿出现攻击性行为时，要冷静地制止，并引导幼儿用正确的方式解决问题。*与家长沟通，了解小明在家中的表现，共同帮助小明改正不良行为。2.幼儿园大班正在开展“奇妙的水世界”主题教育活动，教师准备了大量的水盆、沙盘、各种容器和管道等材料，鼓励幼儿自由探索水的特性。请结合幼儿的认知发展特点，分析该主题教育活动的设计是否符合《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，并说明理由。该主题教育活动的设计符合《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神。*《指南》强调，幼儿的学习是以直接感知、实际操作和亲身体验为基础的。该活动提供了丰富的材料，让幼儿通过看、摸、玩等方式，直接感知水的特性，符合幼儿的认知特点。*《指南》强调