九年级化学上册4.1 化学反应发生的条件（第一课时）（分层练习）（原卷版）

4.1化学反应发生的条件（第一课时）1．控制变量法是化学实验探究的重要方法之一、如图是探究影响反应速率的因素是（）

A．温度 B．盐酸的浓度 C．盐酸的质量 D．固体的质量2．《本草纲目》卷六艾火纲目记载：“阳燧(时珍曰)火镜也。以铜铸成，其而凹摩热向日，以艾承之，则得火”。“火镜”在点燃艾绒时所起的作用是（）

A．提供氧气 B．使温度达到可燃物的着火点C．提供可燃物 D．降低可燃物的着火点3．用下图所示实验探究燃烧的条件。下列说法正确的是（）

A．①处不燃烧，说明红磷不是可燃物B．②处燃烧③处不燃烧，说明可燃物燃烧需要与氧气接触C．热水中白磷通氧气时也不能燃烧D．实验中热水只起到隔绝氧气的作用4．下列扑灭山林火灾的方法，其原理是清除可燃物的是（）

A．高压枪喷水 B．覆盖沙土C．播撒干冰 D．形成隔离带5．晋·陈寿的《三国志》中记载：“蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中，……盖放诸船，同时发火，时风盛猛，悉延烧岸上营落”。下列说法错误的是（）

A．“薪草”、“膏油”是可燃物 B．“同时发火”升高了“诸船”的着火点C．“膏油”着火不宜用水灭火 D．“时风盛猛”是火势旺盛的原因之一6．如图是人们常使用的打火机，按下开关释放液态丁烷，电火花引燃丁烷气体，松开开关停止释放丁烷，火焰熄灭。下列说法正确的是（）

A．按下开关，释放的液态丁烷变成气态，丁烷分子的体积变大了B．松开开关，火焰熄灭，是因为可燃物丁烷没有释放出来C．电火花引燃丁烷，是使丁烷的着火点升高了D．使用的金属罩是为了防止液态丁烷溢出7．下列有关防火与实验安全的做法不正确的是（）

A．厨房燃气泄漏，立即关闭燃气阀B．火灾现场烟雾较浓，可用湿毛巾捂口鼻，尽量贴近地面逃离C．处置森林火灾，开辟防火隔离带D．实验用剩的药品，直接倒入下水道8．下列关于燃烧与灭火的描述错误的是（）

A．不小心碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧起来用湿抹布盖灭B．图书馆着火适宜用干粉灭火器灭火C．森林着火可以通过砍伐树木形成隔离带灭火D．电器着火应先切断电源再用灭火器灭火9．2024年3月云南森林消防跨省增援四川甘孜雅江火场。下列有关燃烧的说法错误的是（）

A．春季风大且气候干燥，可燃物着火后火势蔓延迅速B．林区严禁使用明火，是防止可燃物温度达到着火点引起燃烧C．用水喷淋灭火主要是降低了可燃物的着火点D．扑灭森林火灾时，可砍伐出隔离带，将树木与燃烧区隔离10．有关燃烧条件的实验探究如图。下列说法正确的是（）

A．①②处说明燃烧需要可燃物 B．③④处说明燃烧需要氧气C．①③处说明燃烧需要温度达到着火点 D．①④处燃烧时都能有效避免空气污染11．小明用如图实验装置验证可燃物燃烧的条件。（已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃）(1)滴入过氧化氢溶液后，观察到甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧，可得出可燃物燃烧的条件之一是。(2)若要验证可燃物燃烧的另一个条件，丁中X、Y可以是________（填字母）。A．X是水，Y是红磷B．X是水，Y是白磷C．X是水，Y是白磷12．兴趣小组对燃烧的条件进行探究。(1)利用如图所示装置进行实验，观察到的现象有：I.试管中白磷燃烧；Ⅱ.水中白磷未燃烧；Ⅲ.试管中红磷未燃烧；①由现象Ⅰ、Ⅱ对比可推知的结论是。②由现象Ⅰ、Ⅲ对比可推知的结论是。利用图1所示装置进行燃烧条件的进一步探究。实验测得集气瓶中氧气的体积分数随时间的变化曲线如图2所示。(2)①通常情况下，可燃物与氧气发生的一种的剧烈的氧化反应叫做燃烧。②将红磷换成过量白磷重复上述实验，反应后装置内氧气的含量为3.21%，请从燃烧条件的角度回答：相同情况下，红磷与白磷燃烧后剩余氧气含量不同的主要原因。13．2024年2月23日，南京一小区因电动车停放处起火引发火灾，大火导致15人遇难，44人受伤．学好化学可以帮助我们了解安全逃生知识，下列说法正确的是（）

A．室内发生火灾时，可用湿毛巾捂住口鼻，尽量贴近地面逃离B．液化石油罐泄漏时，要迅速打开排风扇C．图书、档案失火要用水灭火D．遇到室内起火，迅速打开所有门窗通风14．在毕业联欢晚会上，某同学表演了精彩魔术——“烧不坏的布手帕”。他先将布手帕放入白酒中浸透，后取出轻轻挤干，再用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，布手帕依然完好。下列说法正确的是（）

A．布手帕不是可燃物，不能燃烧B．白酒中水蒸发时吸热，温度达不到布手帕着火点C．布手帕被白酒浸湿，导致着火点降低D．空气不充足，布手帕不会燃烧15．烧烤类食物深受人们喜爱，下列有关烧烤的说法错误的是（）

A．烧烤时，木柴燃烧是将化学能转化成热能B．木柴燃烧时经常不充分燃烧，产生大量炭黑颗粒C．烧烤时的木柴燃烧不旺，产生很多浓烟，可以把木柴架高，目的是增大木柴与氧气的接触面积D．烧烤结束后用水灭火的原因是水蒸发吸热，降低了木柴的着火点16．世界第一支城市消防队诞生宋朝！专用台词——“天干物燥，小心火烛”，消防装备——水袋、水囊、唧筒、麻搭、火钩等。下列说法错误的是（）

A．水囊水袋用来运水以灭火——降低可燃物着火点B．麻搭蘸吸泥水用于灭火——隔绝氧气并降低温度C．火钩用于拆除火势蔓延的小屋，切断火路——清除可燃物D．“天干物燥，小心火烛”——物质燃烧需要多种条件17．某同学利用如图装置进行物质燃烧条件的进一步探究。下列说法不正确的是（）

A．检查该装置气密性可将两端封闭通过抽动注射器活塞来判断是否漏气B．室温时加入适量过氧化氢溶液至凹槽，红磷未燃烧说明物质燃烧需要温度要达到其着火点C．打开K通入N2排尽管内空气，再点燃酒精灯加热，红磷不燃烧说明物质燃烧需有可燃物D．后面设置吸收装置的目的是防止燃烧产物逸散导致空气污染18．为了预防火灾发生，我们应当了解燃烧与灭火的相关知识。下列说法正确的是（）

A．救火时不要贸然打开所有门窗，以免空气对流促进火势蔓延B．生活中常用水来灭火，其原理主要是降低可燃物的着火点C．蜡烛用嘴一吹即灭，是因为吹出的气体主要是二氧化碳D．图书、档案、贵重设备、精密仪器等物失火，用干粉灭火器来灭火19．某同学为探究可燃物燃烧的条件，他查阅资料得知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟主要成分为五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能与水反应．他按图A、图B所示装置进行对比实验：(1)用图A所示装置进行实验，观察到的现象是：铜片上的白磷燃烧产生白烟，铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧．再用图B所示装置进行实验，观察到：不通氧气时，热水中的白磷不燃烧；通氧气时，热水中的白磷燃烧．说明燃烧的一个条件为，如果停止往装置B通入氧气，燃着的白磷将会．(2)图A薄铜片上的白磷能够燃烧，红磷未能燃烧，说明可燃物燃烧必须达到燃烧所需的，红磷的着火点（填“低于”、“等于”或“高于”）白磷的着火点．(3)根据燃烧的条件选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是；用扇子扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是（以上均填序号）．A．可快速地提供燃烧所需的氧气B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下(4)图A与图B所示实验相比，符合环保要求的是．20．古代取火方法有“木燧”（钻木取火）、“金燧”（用铜制凹面镜聚焦太阳光取火）和“石燧”（撞击固体产生火星取火）三种。下列说法错误的是（）

A．三种方法都是使可燃物升温达到着火点B．“木燧”时克服摩擦力做的功产生热量C．“金燧”时易燃物要放到凹面镜的焦点上D．“石燧”时固体撞击产生的火星提供了可燃物21．随着人类文明的进步，取火方式也经历了漫长的演变。下列说法错误的是（）

A．钻木取火——“钻”为取火提供了热量B．火折子——吹气可燃是因为吹气过程为燃烧提供了助燃物C．打火机——转动出气阀调节燃料的量，可以调节火苗大小D．火柴划——划动摩擦的过程要放热，提高了火柴的着火点22．化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。【生火有道】(1)观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是。实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。【现象与结论】(2)①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是。②小红根据现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。【评价与反思】(3)①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为。②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为。【调控有术】化学反应速率与多种因素有关，为探究影响过氧化氢分解速率的因素，小组同学分别取足量且等质量的过氧化氢溶液完成了下列实验。实验序号过氧化氢溶液的浓度二氧化锰粉末的质量/g温度/℃10秒共收集到氧气的体积/mL①3%010几乎无②5%020几乎无③5%0.52014④10%0.52080(4)探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，应选