《村居》教学教案

《村居》精品教案教学目标1.会认“莺、拂、堤”等5个字，会写“诗、童、趁”3个字。2.能正确、流利、有感情地朗读整首诗，并背诵。3.用自己的话说说春天放风筝的过程，产生对春天的喜爱之情。教学内容教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵整首诗。2.并能用自己话说说春天放风筝的过程。

教学难点：1.产生对春天的喜爱之情。教学过程亲爱的小朋友们，大家好，我是宋老师，欢迎来到语文课堂，请你准备好本子和笔，集中注意力，准备上课。谈话导入春天来了，小朋友们你们瞧（出示春天图片），你的小脑袋里跳出了哪些好听的词？预设：我知道万紫千红、春回大地我知道万物复苏、泉水叮咚师：（出示一年级语文园地）是呀，形容春天有这么多的词语，请你按下暂停键，读一读吧。2.揭题：春天是这么美好，那今天我们就来学习一首关于春天的诗吧，请你读一读课题——村居（二）整体感知读了课题，你知道“村居”是什么意思吗？预设：我知道“村”是乡村的意思，“居”是居住的意思，连起来就是“在乡村里居住”。哇，真的太棒了，一下子就把诗题的意思弄明白了，那你知道是谁在乡村里居住吗？聪明的你一定发现了，就是清朝的诗人高鼎，高鼎是清代后期诗人，字象一，又字拙吾，仁和（今浙江杭州）人。善于描写自然景物。著有《拙吾诗稿》。学习字词了解了诗题和诗人，接下来我们一起来找一找词语宝宝吧，词语宝宝藏在春天的景色里呢，你能把他们都找出来吗？（出示图片）出现杨柳、柳条、堤岸、河堤、吹拂、春风拂面这些词语。都找出来啦，你们真是太棒了，那你能字正腔圆地读一读吗？（出示录音）读通古诗如果把这些词语里的生字宝宝送回古诗里，你还能读好吗？（2）读着读着，小朋友们把古诗的停顿都读出来了呢（出示停顿划分）请你按下暂停键，按照这样的停顿再读一读。（三）品读春意1.屏幕前的你一定读得优美又动听，让老师也忍不住想读一读呢（播放录音），请同学们闭上眼睛仔细听，边听边想你感受到的春天的景色是怎么样的呀？预设：没错，春天的景色就是这么漂亮，这么迷人。2.那你是从哪些词句看出春天的景色很漂亮、迷人的呢？（1）聚焦第一句：草长莺飞二月天师：你注意到了草长莺飞这个词，感受到春天来了，绿油油的小草从土里探出头来，特别俏皮可爱。好一派生机勃勃的景象呢。朗读：那我们一起用朗读来表现这生机勃勃的景象吧。（草长莺飞二月天）聚焦第二句：拂堤杨柳醉春烟a你肯定还注意到了“拂堤杨柳”的“拂”字，拂过堤岸，这是怎么样的动作，我们一起来做一做好不好？原来杨柳是轻轻柔柔地拂过河堤，我们一起轻轻柔柔地读一读吧。b哎，这个“醉”字也能表现春天的美。你瞧，醉的篆体字，左边像一坛酒，右边是喝了酒走路都摇摇晃晃的人，表示喝醉了。这个醉在字典里的解释有这些，那你们觉得在这里醉是哪个意思呢？没错，就是陶醉的意思。那你觉得都有谁被陶醉了呢？原来是杨柳，春烟，微风，阳光，大自然里的一切的一切都被这美丽的春光给陶醉了。让我们再陶醉地地读一读吧！（强调“醉”）聚焦第三、四句：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。叮铃铃，下课铃响啦，原来是放学了，你们瞧，小朋友们放学冲去干什么呀？放风筝。是呀，这里的纸鸢就是风筝的意思。那这些小朋友们的心情如何？是呀，很激动，很开心。从诗句的哪个词能看出来？原来是“忙趁”这两个字呢。春风不等人，趁着还有春风，赶紧拿着风筝飞上天空。那你觉得这些小朋友们放飞的除了风筝，还有什么呢？还有自己的好心情，自己的愿望等等。让我们带着这种开心和愉悦的心情，一起再来读一读这两句诗吧。尝试说（1）哎，假如你就是这群孩子中的一个，你放学回来后，看见天还亮着，外面春风阵阵，那你又是怎么放风筝的呢？请你按下暂停键，和你喜欢的人说一说吧。（可选择：播放录音）放学啦放学啦，我马上冲回家，拿起我早早准备好的风筝，连忙跑到广场上，拉开风筝线就随风奔跑起来，风筝在我的手中越飞越高，越飞越远，拥入蓝天的怀抱，我的心情也越来越激动，看着渐行渐远的风筝，我感觉我的梦想也随之飞上天空。屏幕前的你，一定说的头头是道，非常精彩。那你觉得春天除了放风筝，还有哪些好玩的活动呀？或许还有郊游、野营、挖野菜、植树等等，活动可真丰富呀，（2）学到了这里，相信你对古诗肯定有更深的了解了，老师想要考一考你们，做好准备了吗。（出示挖空）学写生字聪明的你们已经会背了这首古诗。接下来，我们来看看这节课要写的生字，诗是左右结构的，童是上下结构的，趁是半包围结构。请你按下暂停键，读一读这些字的组词吧。我们着重来看这个童字，重要的是它的笔顺，请你仔细听。童的第十画是“竖”，接下来，请同学们按下暂停键，在课堂作业本上把“童”字描一个，写一个。作业布置最后，我们来看看这节课的作业，第一，完成作业练习。第二，美美地背一背这首古诗，第三题选做，找一找课外关于春天的古诗。闯关练习一、给下面句中加点字选择正确的读音,并用“√”标出。(8分)1.春天来了,各种各样的花儿开了,学校花坛(yúntán)也变得绚(xúnxuàn)丽多彩。小草也不再害羞(xiūchā),努力地破(pōpò)土而出,钻出了嫩(lènnèn)芽。2.我的爷爷已经八十岁高龄(línlínɡ)了,没事的时候他喜欢在院子里挖(wáwā)土种花,身体格(ɡèɡé)外好。二、看拼音,写词语。(14分)三、生字联想。(16分)1.由“柳”这个字,我们能想到词语,还能想到贺知章的《咏柳》诗,其前两句是:“,。”

2.由“满”我们能想到三个词语、和,还能想到成语,还能想到十五的月亮叫。

四、在横线上填上恰当的词语。(7分)1.通往松鼠太太家的路,成了一条的小路。

2.这个周末天气晴好,我们全家到公园里的开放区选了一处的草坪躺下来,晒着的太阳,好舒服啊!我们看到公园里有好多人,有的在放的风筝,有的在看的风景。

3.笋芽儿睁开眼睛一看,啊,多么、多么的世界啊!

五、把下列句子或古诗补充完整,并按要求仿写。(16分)1.教室走廊上贴满了。

2.花坛里。

3.野火烧不尽,。

4.裁出,。

5.,忙趁东风放纸鸢。

6.小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?仿写:,那是吧?

六、给下列句子选择正确的朗读语气。(6分)1.春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”()A.着急B.温柔C.奇怪2.“我不是故意的!你是故意的!”()A.着急 B.吃惊 C.生气3.这是多么美好的礼物啊!()A.高兴 B.失望 C.懊丧七、课外阅读我能行。(18分)柳树姑娘我们这条胡同里,有一位绿色的姑娘——柳树。她给我们带来了新鲜的空气,还带来了无限的生机。清晨,柳树姑娘经过一场夜雨的洗涤(dí),散发出阵阵清香。她从睡梦中醒来,舒展她那婀(ē)娜(nuó)的腰肢(zhī)。她那嫩绿嫩绿的头发上坠着的无数个小水珠,在阳光的照射下闪闪发光,犹(yóu)如一颗颗珍珠。几只顽(wán)皮的小鸟在柳树姑娘的头发上荡秋千,快活地唱着歌,好像在赞美她的美丽。中午,太阳高高地挂在碧蓝碧蓝的天空中,这正是柳树姑娘施展“魔(mó)术”的好时机。只见她的头发里飞出片片雪白雪白的柳絮(xù)。柳絮在空中飞舞,犹如纷纷扬扬的雪花。傍晚,柳树姑娘蒙上了一层黄色的薄(báo)纱。一阵风吹来,柳树唰唰作响,好像诉说着一天的趣事。夜深了,月亮婆婆从云里钻出来,把银白色的光芒洒向大地,柳树姑娘也进入了梦乡。1.在横线上填上恰当的词语。(4分)的柳絮的天空

的雪花 的头发

2.作者把柳树比作了,把柳树上的水珠比作了,把柳絮比作了。我还能把柳树比作。(8分)

3.短文是按照顺序来写的。(2分)

A.空间B.时间4.从作者的介绍中,我们能感受到柳树姑娘很,作者很柳树。(4分)

八、开心写话。(15分)春天来了,让我们走出家门,到田野里、公园里、山坡上去看看吧!然后把自己看到的、听到的、想到的用一段话写下来。闯关练习一、1.t2.l二、1.植树柳树休息2.吐出碧绿桃花杏花三、示例:1.柳树碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦2.自