甘肃省白银市靖远县第一中学2025-2026学年高一上学期1月期末检测语文试题（含解析）

1.D(“具有决定作用”说法有误,材料二说的是中国传统都城中轴线规划理念对于城市发展具有深远影响。)2.C(“是为了突出中轴线北段商业繁华的特点”错误,根据材料二第二段内容可知,文章提及钟鼓楼与传统四合院建筑的强烈对比,是为了展现中轴线北段建筑的不同特点。)3.B(材料一第四段论述了中国古代建筑追求“天人合一”的理念,体现人与自然和谐共生。A项,扬州个园的四座假山由人工塑造而成,不能体现人与自然和谐共生。B项,岳阳楼的建筑依山傍水,人工建筑与自然景观融为一体,能够体现“天人合一”的理念。C项,圆明园中的西洋楼建筑体现的是中西建筑的融合,不能体现“天人合一”的理念。D项,颐和园石舫体现的是中西文化的融4.首先,指出北京中轴线的规划布局中蕴含着中华文明的智慧;(1分)其次,从致中和的精神追求、多元一体的文化特征和“天人合一”的理想追求三个方面分别进行论述;(2分)最后,总结全文,指出北京中轴线的重要价值。(1分)(意近即可)5.示例一:①北京中轴线始建于13世纪,形成于16世纪,全长7.8公里,是世界上最长的城市轴线。(总体介绍,2分)②北京中轴线两边建筑左右对称,并体现了中华民族多元一体的文化特征和“天人合一”的追求,是中华文明的独特见证和精神标识。(特点介绍,2分)③漫步在这条线上,我们仿佛能穿越时空,感受到历史的厚重和文化的魅力。(意义阐释,2分)示例二:①北京中轴线全长7.8公里,是世界上最长的城市轴线。(总体介绍,2分)②北京中轴线北段自钟鼓楼至地安门外大街南端,有繁华的商业建筑。中段北部是皇家宫苑和祭祀建筑,景山是这一区域的制高点;中段南部包括天安门等,是重要的礼仪活动空间。南段至永定门,是明清时期皇家礼仪线路的有形物质载体。(区域介绍,2分)③北京中轴线体现了中华民族“致中和”“天人合一”等理念,是中国人民智慧的结晶。(意义阐释,2分)(其他答案若言之有理可酌情给分)6.D(“直到看见炊烟升起,大家才恋恋不舍地各自回家”说法有误,根据文中“直到炊烟袅袅而起,饭菜将熟,大人才发现家中的皮子有好大工夫不见人影,站在家门口恶声恶气地呼唤,这才怏怏作鸟兽散”可知,我们是在父母“恶声恶气地呼唤”中各自回家的。)7.A(“文章从动作、心理等方面塑造母亲形象”说法有误,文章没有从心理角度塑造母亲形象。)8.①温情:一家人其乐融融的生活;做新衣时的喜悦;“我”和小伙伴们快乐玩耍。(每点1分,答出两点即可)②感伤:“家无长物,连粮食也要粗细搭配省俭着吃”,旧衣服“补了又补”等,透露出物质匮乏的伤感。(2分)(意近即可,其他答案若言之有理酌情给分)9.①用词上,叠词的灵活运用,增强了画面感。如“摇摇晃晃”“呼呼喘气”“安安静静”等叠词描绘了风起时不同事物的状态。②句式上,多用短句,营造氛围。如“朔风倏起,天色骤变”“摇摇晃晃,呼呼喘气”等,描绘黄昏时的恶劣天气,强化了天气突变带来的压迫感。③修辞上,综合运用了拟人、比喻等多种修辞手法,具有表现力。如“麻花辫子在肩膀上快乐地跳舞”,将麻花辫子拟人化;“像只快乐的小松鼠”,将妹妹比作快乐小松鼠。(每点2分,意近即可,其他答案若言之有理酌情给分)10.BDF(原句标点为:惊骇欲变,命赵俨为护军,而相率还降,致于东方者亦二万口。)12.B(“是为了说明曹操能树立忠诚履行节操”错,是为了说明曹操虽是贤能的辅臣,但目无君主。)13.(1)人民流离失所政治混乱(时),使国家安定的是通晓哲理的人;道德沦丧时局危险(时),使政治稳定的是贤良的辅臣。(“安”“危”各1分,句意2分)(2)其他的人,有的在一个官职上施展才智,有的在一个郡中分担职权,无论职位高低,都能出色地胜任自己的职责。(“智效”“称”各1分,“权分一郡”状语后置句1分,句意1分)14.①陈寿侧重称赞曹操“明略最优”,是“超世之杰”;②李世民在肯定曹操雄才武略的同时,批评曹操无匡扶王室之心,有目无君主的迹象;③洪迈强调曹操“知人善任”,其成功并非偶然。(每点2分,答出三点给5分,其他答案言之有理酌情给分)文言文参考译文:材料-:评论说:汉朝末年,天下大乱,英雄豪杰一同起兵,而袁绍虎视眈眈,占据四州,势力强盛无人能与之对抗。太祖施展谋略,在天下东征西讨,采用申不害、商鞅的法术,兼备韩信、白起的奇策,设立官职授给有才能的人,发挥他们各自的才干,克制感情、施用计谋,不【高一期末检测.语文参考答案第1页(共4页)】BY计较过去的怨仇,终于能够总揽朝政大权,建成大业,这是因为他的聪明智谋最为卓越的缘故啊。可以说他是不同寻常的人物,超出当世的豪杰啊。材料二:以前汉朝天下分裂,群雄割据并存。人民流离失所政治混乱(时),使国家安定的是通晓哲理的人;道德沦丧时局危险(时),使政治稳定的是贤良的辅臣。伊尹匡复殷商,王道从昏暗变成光明;霍光辅佐汉朝,皇纲从败坏的极点转化为好运的开端。树立忠诚履行节操的道理,就包含在这些贤人的事例中啊。你魏武帝凭借雄才武略,在艰难的环境与肩负重任的机会一起出现的时候,树立匡复汉代扶正朝纲的功绩超过了以前时代的贤人。可是你眼看汉朝衰亡就像人在溺水而不去拯救,目视国家遭到颠覆而不去整理秩序,既违背忠诚国家的臣属情义,又有目无君主的迹象。材料三:曹操是汉朝的鬼怪妖孽,是君子所不愿提及的。但他能了解人才并善于任用,实在是后世难以比得上的。荀彧、荀攸、郭嘉,都是他心腹级别的谋臣,共同成就大事,这就不必多说了。其他的人,有的在一个官职上施展才智,有的在一个郡中分担职权,无论职位高低,都能出色地胜任自己的职责。担心关中众将领作乱,就托付司隶校尉钟縣处理西边的事务,于是马腾、韩遂派遣儿子入朝侍奉。当天下动荡离散,各路军队缺乏粮食时,就让枣祗、任峻建立屯田制度,于是军队和国家的物资富足起来,最终消灭了群雄。想要恢复盐官的利益,就派卫觊镇守安抚关中,于是众将领都顺服。河东还没平定,就让杜畿担任太守,于是卫固、范先束手就擒被诛杀。并州刚平定,让梁习担任刺史,于是边境清静太平。扬州被孙权攻陷,只剩下九江一个郡,把它交给刘馥,于是恩德教化广泛推行。冯翊被郎地的盗贼围困,交给郑浑治理,于是百姓安定、盗贼消灭。代郡的三个单于依仗势力骄横放纵,裴潜独自乘车前往郡中,单于就因恐惧而屈服。刚得到汉中,命令杜袭督察留守事务,百姓自然安乐,从汉中迁出到洛阳、邺城的人多达八万口。刚得到马超的军队,听说要调遣他们迁徙,士兵们惊恐不安想要叛乱,命令赵俨担任护军,于是士兵们相继回来投降,被送到东方的也有两万口。以上这十件事,它们带来的益处难道不大吗!张辽在合淝打跑孙权,郭淮在阳平抵御蜀军,徐晃在樊城击退关羽,都是以少量兵力制服众多敌人,分担了一方面的忧患。曹操在建安时期天下无敌,并不是侥幸啊。15.A(“抒发诗人物是人非的深切慨叹”错,本诗未抒发诗人物是人非的深切慨叹。)16.①内涵:诗人化用“金铜泣”与“玉石焚”的典故,前者暗抒王朝覆灭的悲怆之情,后者痛惜忠臣贤士与普通百姓一同在战火中惨遭劫难。②作用:以沉郁、凝练的语言表达遗民深沉的兴亡之痛,增强诗歌的历史厚重感。(每点3分,意对即可,其他答案言之有理酌情给分)17.(1)佛狸祠下一片神鸦社鼓(2)极天云一线异色须臾成五采(3)彤管有炜说怪女美(每空1分,有错字、漏字、添字则该空不给分)18.B(文中强调2025世界人工智能大会上的机器人功能多样。大展宏图:指大规模地实施宏伟远大的计划或抱负,与语境不符。)19.C(第一段中的省略号与C项都表示列举的省略。A项,表示说话断断续续。B项,表示引文的省略。D项,表示思维的跳跃。)21.①:删去“超过”或“余”③:将“各个AI产业链的关键环节”改为“AI产业链的各个关键环节”(每改对一处给2分,有其他改法若修改正确酌情给分)22.AI(人工智能)既能助力企业生产智能化转型,又能为医生提供诊断建议,还能帮助银行提升风控与服务效率。(4分,包含并列关系的复句2分,表达简洁流畅1分,符合字数要求1分,其他答案若言之有理可酌情给分)23.【写作指导】材料以人生中遇到的各种困境与难题为切入点,对比不同的处世态度—消极沉沦、设法逃避、积极破局……这些不同的态度,直接影响了个人的成长和成就。困境并非人生的终点,而是成长的契机。面对困境,一味抱怨无济于事,选择逃避只会让人停滞不前,而积极应对则可能带来意想不到的收获。因此,考生在写作时可以先从材料中的“困境”入手提出观点:面对困境的方式决定了人生的高度。主体部分可以分层次展开论述:首先强调困境的两面性,困境既是阻碍,也是成长契机,如苏轼逆境中顿悟“人生如逆旅”的豁达;然后,对比分析人们面对困境时不同心态所产生的不同结果;最后,结合个人经历或社会现象,说明如何从困境中汲取力量,实现自我超越,实现“在困境中突围”。【参考立意】①困局如砚,磨砺出生命最浓墨重彩的篇章。②面对困境的方式,决定了人生的高度。③迎难辟蹊径,人生谱新篇。④用智慧与勇气,突破困境,成就人生。【高一期末检测.语文参考答案第2页(共4页)】BY作文评分标准如下:高考语文作文的立意分为四个方面:立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。1.立意正确一是要求文章的思想感情正确健康,一是作文的立意要符合材料给定的题意,不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观,就可视为偏离题意,思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下;作文的立意也一定要符合材料内含的意义,不要为了图创新而轻易与之背道而驰,否则也会被判为偏离题意,要抓住材料关键词,关键词抓错了,就捡了芝麻丢了西瓜,在立意上也会严重丢分。2.立意鲜明考生作文的立意必须集中、明确,不能什么都想说却什么都说不清楚;或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊,是作文的大忌。一篇1000字以内的作文,是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说,不是一句空话,阅卷老师在紧张的阅卷环境中,首先抓的就是作文明确的立意。3.立意深刻就要求作文立意不能停留在事物的表象,要有深刻透彻的观点,发人深思。如果只停留在表面,泛泛而谈,得分一般不超过50分。4.立意新颖写作中要追求“见人所未见,发人所未发”的境界,这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作,千篇一律。作文写得好,要“以识为主”,和现实结合,深入思考,展现自己独到的见识。要补充说明的是,这里的新颖,不是违背材料主旨和主流价值观,特立独行,危言耸听,吸引人眼球,这样只会适得其反。具体评分,可参考列表《高考作文等级评分标准》。作文等级评分标准(满分:60分)一等(20~16分)二等(15~11分)三等(10~6分)四等(5~0分)20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨发深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展特征丰富较丰富略显丰富个别例子较好等20分有文采较有文采略显文采个别语句较精彩级有创意较有创意略显创意个别地方有深意需要注意的是:【高一期末检测.语文参考答案第3页(共4页)】BY个等级(如一个为一等,另一个不得低于第三等),也就是说,一个等级不足,会对其他等级造成影响,因此,作文一定要注意综合能力提升。对作文等级的判定,要综合考量,不能只抓一点,不及其余。比如对基础等级,不能仅看内容、结构、语言、文体中的一点,而应全面衡量,综合考虑。因为阅卷环境的影响,现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作时,要客观看待卷面分,卷面不好的,适当扣对作文等级要有一个明确的标准,比如一类卷(54—60分)、二类卷(45—53分)、三类卷(33—44分)、四类卷(21—32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动,给分有理,扣分有据。同一等级内,根据内容、结构、语言等合理打分。1.文体:文体特征不明的文章,建议总分不超过36分;文体不合要求的,建议总分不超过30分;文体格式不对的,建议总分不超过50分。2.结构:写足字数成篇,层次分明,过渡衔接紧密,可视为“结构严谨”;首尾完整,段落连贯,可视为“结构完整”;字数超过800字,但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”;明显拼凑,或者直接抄袭试卷相关文段的,以“结构混乱”处理。3.“语言流畅”原则是指没有语病;“语言通顺”可以允许有偶发病句(两个左右),但是不影响相关阅读和意思表达;“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺,但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言不通顺,语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的,评卷时需要慎重处理。4.字迹:全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想,可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻,按评分等级给分。2.丰富。作文内容丰富,使用的素材新鲜、典型,特征分上可给满分。