统编版 （2024）八年级上册道德与法治期末复习：材料分析题 预测练习题汇编（含答案解析）

第第页精品试卷·第2页（共2页）统编版（2024）八年级上册道德与法治期末复习：材料分析题预测练习题汇编1．2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京隆重举行。某校八年级同学围绕“九三阅兵”开展探究学习活动，请你参与其中。【学习知识】阅兵中，首次亮相的高超精打装备、无人作战系统等信息化武器整齐列阵，展现出军改后“4支军种+4支兵种”的新型力量布局。(1)请解释“4支军种和4支兵种”。【解析原因】阅兵式上，整齐列队的军队、装甲车队以及空中飞过的战斗机，展现了中国在国防和军队建设方面取得的成就，反映了国家的发展和进步。(2)我国在国防和军队建设方面取得的成就离不开党对军队的绝对领导。请回答坚持党对人民军队绝对领导的原因。【分享经典】看完阅兵盛典，同学们无不心潮澎湃、深受鼓舞。为引导大家将满腔的爱国情、炽热的强军志，转化为笃行实干的自觉行动，班级特开展红色经典读书分享活动。请你从八年级上册语文必读书目中为同学们推荐一部红色经典作品；为确保分享活动现场的文明有序，请你为观众撰写两条参加活动的须知。一部红色经典作品活动须知①②③(3)请完成表格中①②③的内容。2．某校团委与区法院联合开展“小法官”研学活动，请你参与活动，共同见证成长与收获。【沉浸参观】在法院干警的带领下，同学们参观了诉讼服务中心、人民调解室、民事审判庭等场所，法院干警生动地讲解了法槌、法徽等法律标识的深刻内涵以及审判员、书记员等岗位的重要职责。(1)运用所学回答此次研学活动对同学们成长的意义。【互动答疑】在互动环节，小春同学先介绍事例：“低保户李某是残疾人，无固定收入，当地民政局未入户调查、未说明理由便停发其低保金。李某认为该决定不合法，与民政局沟通无果后决定向法院起诉维权，却付不起诉讼费用也请不起律师。”然后小春同学提出了困惑：①李某提起的诉讼属于哪种诉讼?②什么机构能帮助李某“打官司”?(2)请你用所学知识解答一下小春同学的困惑。3．2025年是习近平总书记提出总体国家安全观11周年。某校组织学生来到长春总体国家安全观教育基地，请你跟随他们的脚步，沉浸式筑牢国家安全意识。同学们参观了国家安全主题厅，了解到总体国家安全观的核心要义、发展历程等内容，观看了国家安全的典型案例，了解到我国存在者一些潜藏的国家安全风险……参观后，小吉发表了看法：(1)你同意小吉的看法吗？运用所学知识阐明理由。(2)教育基地的展板上写着这样一句话：“维护国家安全，你我皆是主角”。请你写出生活中落实这句话的一种具体做法。4．阅读材料，完成下列任务。材料一

下图漫画《招聘》(1)漫画反映了社会生活中存在什么现象?(2)漫画所反映的现象对求职者有什么影响?材料二

张先生收到某软件开发公司聘用函后，因有诉讼记录，背景调查不合格，却被取消了录用。于是张先生向人民法院提起诉讼。上海市金山区人民法院根据相关法律规定，判处该公司赔偿张先生13200元。(3)法院的判决彰显了司法公正，请写出司法公正的重要性。(4)张某的做法给我们什么启示?5．在学习《共建网络美好家园》后，某班学习小组开展探究学习，请你参与其中。【网络改变世界】情境影响情境一：某市通过5G远程驾驶、智慧灌溉等技术实时监测并精准调控土壤pH值，土壤改良效率大幅提升，农作物产量不断增加。①情境二：某区居民通过“市民通”APP、居民微信群等网络渠道反馈民生问题，政府部门快速响应处置并建立闭环机制。②(1)上述情境分别表明网络有什么积极影响?【营造清朗空间】为强化未成年人网络保护，中央网信办印发通知，在全国范围内部署开展“清朗·2025年暑期未成年人网络环境整治”专项行动。中央网信办有关负责同志强调，各地网信部门要压实网站平台主体责任，加大巡查力度⋯⋯共同营造安全健康的网络环境。(2)为营造清朗网络空间，作为未成年人的你打算怎样理性参与网络生活?（两点即可）6．【恪守诚信美德筑牢法治根基】为加强青少年法治教育，某中学开展了“诚信与守法”实践活动。本次行动的核心任务是：以小组为单位，围绕“社会公共生活观察·共享单车”主题，完成一项微探究，并设计一份面向社区的倡议方案。一、现象观察：大多数青少年在使用共享单车时都能做到规范停车、扫码付费。但也存在少数不和谐现象：如，为图方便，将单车停放在绿化带或楼道里；私自加装车锁独占使用；甚至恶意损坏单车零部件。二、分享观点：我觉得那些乱停乱放、破坏单车的人首先是不诚信。共享单车考验的就是我们的信用，你这样做了，下次别人也会这样对你，最后大家都用不成。诚信是相互的，也是一个人的脸面。这不光是诚信问题。我听当警察的叔叔说，如果故意破坏或者盗窃单车达到一定金额，可能构成故意毁坏财物或盗窃罪，是违法行为。我们发现问题，可以向单车公司举报，也可以打12345市民热线反映。三、形成结果：基于以上探究，小组计划将研究结果转化为一份面向社区居民的倡议书，并设计一项配套的宣传活动。请你根据以上材料完成下列任务，完善倡议书主要内容。任务一：撰写倡议书核心观点(1)甲同学在讨论中强调了诚信，请你结合所学知识写出诚信有怎样的重要性？任务二：明确以规范指引行为(2)在倡议书中，给出具体的行动建议。请根据对乙同学发言的理解，向大家简要说明：在日常生活中，如何做到“依法办事”？任务三：设计一项宣传活动(3)为使倡议更深入人心，某小组决定策划一项线下宣传活动。请你设计一个简要的活动方案。（4分，将下表中方案内容补充完整）宣传活动方案①活动名称②主要形式③预期效果周围的人能文明使用共享单车；居民依法解决遇到的问题。7．【践行社会责任展现青春担当】近年来，全国许多社区出现了由居民共建的“共享花园”，成为基层治理的一道亮丽风景。其中，某地初中生小杨同学的实践颇具代表性。小杨所在的老旧小区，部分公共绿地长期被占用为“私家菜园”，还时常因占地引发邻里矛盾。为解决这一问题，她利用课余时间，制作调查问卷，主动走访邻居。通过走访和调查她发现，小区居民都渴望有整洁优美的公共环境，希望邻里和睦。随后，经详细分析小杨了解了问题症结所在，提出了将“私家菜园”改造为“共享花园”的方案。在社区居委会的支持下，她组织讨论会，邀请居民代表参与商议定计划；她还动员几位同学，参与小区公共区域的垃圾清理工作。经过大家共同努力，小区杂乱的菜地变成了整洁美丽的“共享花园”，居民的生活环境有了很大改观。小杨的行动获得居民的广泛称赞。(1)结合所学知识，谈谈这一过程体现了个人与社会关系的哪些方面？(2)小杨的行为是养成亲社会行为的生动写照。请你说一说如何才能养成亲社会行为？(3)小杨用行动让社区更美好。如果是你，你打算怎样承担应有的责任？请从下方任务中挑选两项，写下你担责的具体行动。①对自己负责：管理自我我的具体行动：②对他人负责：我为人人我的具体行动：③对国家负责：担当奉献我的具体行动：8．某校八年级学生围绕“践行文明责任，守护国家发展”开展主题探究，结合材料回答问题。文明立身，涵养品德文明有礼是中华民族传统美德，日常交往中，主动问好、尊重他人、遵守公共礼仪，既是个人修养的体现，也能促进人际和谐。无论是家庭生活还是校园交往，礼貌待人、友善相处都是重要的行为准则。(1)与文明同行，做现代公民，我们怎样才能做一个文明有礼的人？(2)为共建美好和谐校园，我们要告别哪些不文明的行为？（至少两点）主动担当，践行责任从科研工作者潜心攻关助力科技突破，到基层工作者扎根一线服务群众，再到普通公民坚守岗位履职尽责，每个人都在以自身行动为国家发展、社会进步贡献力量，主动担当应尽责任。(3)作为中华儿女，我们应如何做负责任的人？守护安全，法治同行国家安全关乎国家长治久安，关乎每个人的切身利益，维护国家安全是重要任务，必须依靠法治保障，筑牢国家安全屏障，为国家发展保驾护航，青少年也应主动参与其中。(4)为什么说保证国家安全是头等大事？(5)建设法治中国需要全民参与，青少年应如何践行法治要求？9．阅读材料，回答问题。在社会生活中，公平正义是人们共同的向往，无论是教育资源均衡分配、就业公平保障，还是违法犯罪依法惩处，都彰显着公平正义的价值。国家始终聚焦群众关切的问题，着力解决各类不公问题，让公平正义惠及全体人民。(1)结合材料，谈谈我们应该如何维护公平正义？(2)什么是维护和实现正义的基本途径？(3)日常生活中，如果遇到不公平的现象时，我们应该怎样做？10．阅读材料，回答问题。【材料一】2025年5月15日，在长春火车站，乘客张某因赶车延误，强行扒开高铁车门，拒不听从工作人员劝阻，导致列车晚点10分钟，其行为已构成妨碍交通工具正常行驶的违法行为，被长春铁路公安处依法予以行政处罚。【材料二】2025年以来，各地持续深化法治宣传教育，通过开展法律进校园、社区普法宣讲等活动，广泛传播法律知识，弘扬法治精神，引导群众增强法治意识，自觉尊法学法守法用法。(1)材料一中的张某的行为，警示我们要牢固树立什么不能触碰和不可逾越的观念(2)材料二启示我们，增强法律意识有利于营造怎样的社会氛围？(3)学校要开展法治宣传主题活动，请你设计一句法治宣传标语。11．阅读材料，回答问题。2025年，国家推进“十五五”规划编制工作，通过官方平台公开征求社会各界意见建议，收集到大量民众建言，为规划完善提供重要参考。同时，网络上出现部分编造“十五五”规划相关内容的谣言，相关部门及时辟谣并依法处理造谣者，某校团委召开主题班会积极引导青少年抵制网络谣言。(1)政府公开征求市民意见，畅通诉求渠道，有利于保障公民的哪些权利？(2)划线部分告诉我们，网络不是法外之地，每个人都应对什么负责？(3)请简要说明中国共产主义青年团与中国共产党的关系。12．观察漫画，回答问题。(1)漫画中的人没有自觉履行哪一义务？(2)漫画警示我们，当个人利益与国家利益发生冲突时，要树立什么高于一切的观念？(3)为防止漫画中案件的发生，筑牢安全防线，国家可采取哪些举措？

参考答案1．(1)①4支军种：陆军、海军、空军、火箭军。②4支兵种：战略支援部队、联勤保障部队、武警部队、预备役部队。(2)①党对人民军队的绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂；②坚持党对军队的绝对领导，才能确保人民军队始终坚持正确政治方向，永葆人民军队的性质、宗旨、本色；③才能让人民军队成为维护国家主权、安全、发展利益的坚强柱石，为国家发展和人民幸福提供坚实保障。(3)①《红星照耀中国》（或《长征》《飞向太空港》等八年级上册语文必读书目中的红色经典作品）②活动期间保持安静，不随意交谈、喧哗③尊重分享者，认真倾听，不打断他人发言【详解】（1）本题考查解释“4支军种和4支兵种”，可结合教材知识作答。（2）本题考查坚持党对人民军队绝对领导的原因，可结合教材知识作答。（3）本题考查为同学们推荐一部红色经典作品，并为观众撰写两条参加活动的须知，为开放性试题，言之有理即可。2．(1)①有利于同学们了解法院工作流程和法律相关知识，增强法治观念；②有助于培养规则意识和责任感，提升自身法治素养；③能激发同学们学习法律的兴趣，学会运用法律维护自身合法权益。(2)①行政诉讼（或“民告官”）。②法律援助中心。【分析】考点考查：提升法治素养、诉讼的类型、学会依法办事。能力考查：分析和解决问题的能力。核心素养：法治观念。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为中学生，需要运用提升法治素养的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：同学们参观了诉讼服务中心、人民调解室、民事审判庭等场所→可链接有利于同学们了解法院工作流程和法律相关知识，增强法治观念。关键词②：法院干警生动地讲解了法槌、法徽等法律标识的深刻内涵以及审判员、书记员等岗位的重要职责→可链接有助于培养规则意识和责任感，提升自身法治素养；能激发同学们学习法律的兴趣，学会运用法律维护自身合法权益。第三步：整合信息，组织答案。（2）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用诉讼的类型的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：与民政局沟通无果后决定向法院起诉维权→可链接行政诉讼。第三步：整合信息，组织答案。小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用学会依法办事的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：却付不起诉讼费用也请不起律师→可链接法律援助中心。第三步：整合信息，组织答案。3．(1)同意。①国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提，与每个人的生活息息相关。②当前我国面临着复杂的安全风险挑战，维护国家安全刻不容缓，需要全社会共同努力。③维护国家安全是每个公民的法定义务，自觉履行维护国家安全的义务。(2)①不随意拍摄军事基地、政府机关等敏感场所并上传网络；②发现疑似危害国家安全的行为，及时向国家安全机关举报；③学习国家安全相关知识，增强国家安全意识。【分析】考点考查：国家安全的重要性、维护国家安全。能力考查：分析和解决问题的能力。核心素养：政治认同。【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。观点：面对日益复杂、严峻的安全形势，我们必须坚持总体国家安全观。第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。正误判断：同意。论据①：国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提，与每个人的生活息息相关。论据②：当前我国面临着复杂的安全风险挑战，维护国家安全刻不容缓，需要全社会共同努力。论据③：维护国家安全是每个公民的法定义务，自觉履行维护国家安全的义务。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用维护国家安全的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：维护国家安全，你我皆是主角→可链接不随意拍摄军事基地、政府机关等敏感场所并上传网络；发现疑似危害国家安全的行为，及时向国家安全机关举报；学习国家安全相关知识，增强国家安全意识。第三步：整合信息，组织答案。4．(1)反映了社会生活中存在就业歧视现象。(2)①侵犯了求职者的平等就业权和人格尊严权；②限制了求职者的职业发展机会，打击其就业积极性；③破坏了公平竞争的就业环境。(3)①司法公正是社会公正的最后一道防线，有利于维护社会公平正义；②能保障公民的合法权益，增强人民群众对法律的信任和尊重；③有利于维护社会秩序，促进社会和谐稳定。(4)①当合法权益受到侵害时，要敢于运用法律武器维护自身权益；②要通过合法途径维权，如向法院提起诉讼等。【分析】考点考查：坚守公平、司法守护正义、学会依法办事。能力考查：分析和解决问题的能力。核心素养：健全人格、法治观念。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用坚守公平的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：求职招聘→可链接反映了社会生活中存在就业歧视现象。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用坚守公平的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：求职招聘→可链接侵犯了求职者的平等就业权和人格尊严权；限制了求职者的职业发展机会，打击其就业积极性；破坏了公平竞争的就业环境。第三步：整合信息，组织答案。（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为司法机关，需要运用司法守护正义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：法院判决彰显司法公正→可链接司法公正是社会公正的最后一道防线，维护社会公平正义、保障公民合法权益等。第三步：整合信息，组织答案（4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用学会依法办事的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：张先生收到某软件开发公司聘用函后，因有诉讼记录，背景调查不合格，却被取消了录用，于是张先生向人民法院提起诉讼→可链接当合法权益受到侵害时，要敢于运用法律武器维护自身权益；要通过合法途径维权，如向法院提起诉讼等。第三步：整合信息，组织答案。5．(1)①情境一表明网络推动了生产方式的深刻变革。②情境二表明网络改进了社会治理方式。(2)①学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。②学会选择网络信息。③自觉抵制不良信息。④恪守道德，遵守法律。【分析】考点考查：网络的积极作用、合理利用网络。能力考查：分析和解决问题的能力。核心素养：健全人格。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用网络的积极作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：通过5G远程驾驶、智慧灌溉等技术实时监测并精准调控土壤pH值，土壤改良效率大幅提升，农作物产量不断增加→可链接网络推动了生产方式的深刻变革。关键词②：某区居民通过“市民通”APP、居民微信群等网络渠道反馈民生问题，政府部门快速响应处置并建立闭环机制→可链接网络改进了社会治理方式。第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查未成年人怎样理性参与网络生活，可结合教材知识作答。6．(1)人以诚信立身；诚信促进社会文明；诚信是企业的无形资产。(2)自觉守法；遇事找法；解决问题靠法。(3)活动名称：增强诚信意识，学会依法办事主要形式：社区宣传讲座、共享单车文明使用签名活动等。【分析】考点考查：诚信的重要性；依法办事的要求能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力核心素养：法治意识、道德修养【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用诚信的重要性的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：诚信是相互的，也是一个人的脸面→可链接人以诚信立身；诚信促进社会文明；诚信是企业的无形资产。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用依法办事的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：我们发现问题，可以向单车公司举报，也可以打12345市民热线反映→可链接自觉守法；遇事找法；解决问题靠法。第三步：整合信息，组织答案。（3）小问1：本问考查“诚信与守法”实践活动的名称，为开放性试题，符合题意即可。小问2：本问考查“诚信与守法”实践活动的主要形式，为开放性试题，符合题意即可。7．(1)①人是社会的人，我们都是社会的一员；②社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。③社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。(2)①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。(3)保持健康的生活方式、合理规划时间、认真完成作业；平等、真诚对待他人、公正处事；要心怀感恩、善待他人、主动关心、帮助和服务他人；关心国家大事；为国家的发展建言献策等。【分析】考点考查：个人与社会的关系；养成亲社会行为的要求；对自己负责、对他人负责、对国家负责的要求能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力核心素养：道德修养、健全人格、责任意识【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：小杨利用课余时间，制作调查问卷，主动走访邻居。通过走访和调查她发现，小区居民都渴望有整洁优美的公共环境，希望邻里和睦→可链接人是社会的人，我们都是社会的一员；关键词②：小杨了解了问题症结所在，提出了将“私家菜园”改造为“共享花园”的方案→可链接社会的发展离不开每个人的努力；任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果关键词③：小区杂乱的菜地变成了整洁美丽的“共享花园”，居民的生活环境有了很大改观→可链接社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用养成亲社会行为的途径的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：小杨利用课余时间，制作调查问卷，主动走访邻居；小杨了解了问题症结所在，提出了将“私家菜园”改造为“共享花园”的方案→可链接养成亲社会行为的途径。第三步：整合信息，组织答案。（3）小问1：本问考查对自己负责的具体行动，为开放性试题，符合题意即可。小问2：本问考查对他人负责的具体行动，为开放性试题，符合题意即可。小问3：本问考查对国家负责的具体行动，为开放性试题，符合题意即可。8．(1)做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。(2)说脏话、乱扔垃圾、上课不遵守课堂纪律、见到老师不问好、抄袭作业等。（符合题意的两点即可）(3)对自己负责；对他人负责；对国家和社会负责。(4)国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基；国家安全是人民幸福安康的前提。(5)要自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。【详解】（1）本题考查做文明有礼人的要求，可结合教材知识作答。（2）本题要求回答要告别哪些不文明的行为，属于开放性试题，言之有理即可。（3）本题考查如何做负责任的人，可结合教材知识作答。（4）本题考查国家安全的重要性，可结合教材知识作答。（5）本题考查青少年应如何践行法治要求，可结合教材知识作答。9．(1)维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平；维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用；守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。(2)法律。(3)遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。【分析】考点考查：坚守公平的要求、个人守护正义、司法公正的作用及要求能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题能力核心素养：政治认同、责任意识、健全人格【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用坚守公平的要求、个人守护正义的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：在社会生活中，公平正义是人们共同的向往，无论是教育资源均衡分配、就业公平保障，还是违法犯罪依法惩处，都彰显着公平正义的价值。国家始终聚焦群众关切的问题，着力解决各类不公问题，让公平正义惠及全体人民→可链接维护社会公平，需要每个人努力追求公平、捍卫公平；维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用；守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为；第三步：整合信息，组织答案。（2）本题考查维护和实现正义的基本途径，可结合教材知识回答即可；（3）本题考查坚守公平的要求，可结合教材知识回答即可；10．(1)牢固树立法律红线不能触碰，法律底线不可逾越的观念。(2)营造尊崇法治的社会氛围。(3)示例：①学法人人受益，守法处处和谐。②当法治卫士，做和谐先锋。③普法教育你我他，法治建设靠大家。【分析】考点考查：树立法治意识、增强法治观念。能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。核心素养：法治观念。【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用树立法治意识、增强法治观念的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：张某因强行扒开高铁车门被公安依法予以行政处罚。→可链接牢固树立法律红线不能触碰，法律底线不可逾越的观念。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用树立法治意识、增强法治观念的有关知识，从启示类习题的角度进行作答