统编版九年级上册语文期末复习：名著阅读《艾青诗选》《水浒传》练习题（含答案）

第第页统编版九年级上册语文期末复习：名著阅读《艾青诗选》《水浒传》练习题姓名：___________班级：___________一、《艾青诗选》专项练习1.下面是小唯设计的人物档案卡，请你帮他补全。人物档案卡艾青，原名（1）________，号（2）________，现当代诗人，被称为“（3）________”的歌手。艾青擅长绘画，他的诗歌创作中明显表现出“（4）________”的特点，其诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。2.《艾青诗选》内容情感梳理篇目内容情感《大堰河——我的保姆》《煤的对话》《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》《北方》《黎明的通知》《向太阳》《火把》《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》3.艾青的诗歌中有着丰富的意象，，如“土地”“太阳”“手推车”“鱼化石”等。阅读《艾青诗选》，从上面的四个意象中选择一个，体会它们蕴含的感情，领会其中丰富的思想文化内涵。知识卡片——诗歌意象意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感。读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.朗诵社的同学准备向全校师生朗诵《艾青诗选》中的诗句，请你仿照示例，从语气、重音的角度，对右侧朗读卡中的画线诗句进行朗读设计。朗读卡示例朗读卡设计花朵在我身体里开放。陆地和海洋的所有青春活力，像熏香一样在我心中升起香烟；万物的呼吸像吹奏长笛一样，从我的思想中奏出音乐。——选自《泰戈尔诗选》朗读设计：用抒情略带昂扬的语气朗读。朗读“万物的呼吸”时可稍作深情状、读得缓慢一些；“从我的思想中”要读得激情昂扬；“吹奏长笛”“思想”“奏出”要重读，强调青春的活力。一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……——《礁石》朗读设计：_________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________5.小组开展“探寻艾青诗歌”的专题分享会，下面是小唯的分享笔记，请你结合他的笔记，从备选诗歌中任选两首，进行关联思考，并简要说明理由。标题——光明与追求选择诗歌：《鱼化石》和《光的赞歌》理由：此标题既指向整本书的主题，也体现艾青永恒的追求。《鱼化石》写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”《光的赞歌》中，艾青赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间包含着睿智哲思。备选诗歌：《向太阳》《刈草的孩子》《礁石》《火把》《我爱这土地》（1）标题：____________与_____________（2）选择诗歌：____________和_____________（3）理由：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.分享阅读《艾青诗选》成果。(1)【活动一】完善思维导图《艾青诗选》中很多诗歌表现了作者对光明、理想、美好生活的热烈追求。有位同学对诗选中“讴歌光明篇”进行了梳理，画出了如下的思维导图，适合填入横线处的一组诗篇是（

）【甲】“北方的晴天，辽阔的一片，我爱它的颜色，比海水更蓝。”（《鸽哨》）【乙】“如今，你的诗集‘Alcoolˈ是在上海的巡捕房里，我是‘犯了罪ˈ的，在这里，芦笛也是禁物。”（《芦笛》）【丙】“仅只是一个平面，却又是深不可测，它最爱真实，决不隐瞒缺点。”（《镜子》）【丁】“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流。”（《我爱这土地》）A.①【丁】

②【乙】

③【甲】

④【丙】

B.①【乙】

②【丁】

③【甲】

④【丙】

C.①【乙】

②【丁】

③【丙】

④【甲】

D.①【丁】

②【乙】

③【丙】

④【甲】(2)【活动二】品味诗韵诗歌是一种独特的文学体裁，它分行排列，常常押韵，形式自由，多用象征、比喻等手法；语言精练、含蓄、优美，有很强的抒情性。请任选一题，从诗歌写作技巧的角度，完成批注。诗句批注赏析疏的，密的，无千万的灯光。一切都静默着，只有那边灯光的一面，铁的声音，沸腾的人市的声音，不断地煽出。（《那边》）示例：诗人用隐喻的手法，描写出当时国家处于黑暗中的社会现实，内忧外悲，却仍挡不住人民渴望和平的愿望，一切都在静静发酵。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（《我爱这土地》）①____________________________________________________________________________________________________世界要是没有光，等于人没有眼睛，航海的没有罗盘，打枪的没有准星。（《光的赞歌》）②____________________________________________________________________________________________________7.为纪念诗人艾青诞辰113周年，班级举行“艾青诗歌”专题研讨活动，请你参与并完成各题。(1)【我是评论家】​​​​​​​擅长绘画的艾青，其诗作具有鲜明的色调，请从色调的角度赏析下面这首诗。秋雾的季节来了——无厌止的雨又徘徊在收割后的田野上……那里，翻耕过的田亩的泥黑与遗落的谷粒所长出的新苗的绿色缀成了广大，阴暗，多变化的平面；而深秋的访问者——无厌止的雨就徘徊在它的上面……人们都开始蛰伏到那些浓黑的屋檐里去了只有两匹鬃毛已淋湿的褐色的马，慢慢地走向地平线搜索着田野的最后的绿色……(2)【我是阅读者】​​​​​​​请结合下表梳理艾青诗歌的阅读方法阅读方法具体阅读内容把握诗歌意象艾青诗歌的主要意象是“土地”和“火把”。他的长诗①《______》借歌颂太阳，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望，诗人被称为②“______”的歌手。体味诗歌情感如诗歌《大堰河——我的保姆》，抒发了③______________。④________如《鱼化石》，诗人由鱼化石引发出对生命本质的思考：离开了运动就没有生命。(3)【我是创作者】​​​​​​​请根据诗歌的意境，将下列诗句补充完整。世界要是没有光/也就没有氧化废墟的春天/也就没有百花争艳的夏天/_________，/_______________。二、《水浒传》专项练习8.阅读下面名著材料，根据要求回答问题。武松大踏步赶将出来。那个捣子径奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松恰好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他。蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地上叫饶。武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”（有删改）（1）上文是该部小说中很有名的故事情节，这个故事叫作_____________；请再写出两个与武松有关的故事情节：_____________、_____________。（2）文段表现了武松怎样的性格特点？_______________________________________________________________________________9.请从下列人物中任选一人为他们制作风流人物卡。人物：鲁智深

林冲人物出处（含作家）外貌特征典型事件性格特点10.小文阅读《水浒传》，打算写一篇关于杨志的读书小论文，以下是他整理的人物卡片初稿，请帮他完成。水浒第一倒霉人——杨志人生走势：一路“黑”（1）杨志的人生高开低走，从失意到幻灭，一路“跌”到底。高开的表现：将门之后，武举出身。低走的重大事件：失陷花石纲、________、________、落草二龙山、梁山聚义。逼上梁山：不得已（2）杨志是水浒英雄中“被逼上梁山”的代表，回忆其历程可知。①不想上梁山的原因：__________________________________________________________________________________________________________________________②不想上梁山的表现：__________________________________________________________________________________________________________________________性格缺陷：太明显（3）原著引文：杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。……“你两个好不晓事！这干系须是俺的！你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨！”……杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打……（至少写两个）：______________________________________________11.《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事。请仔细阅读下表，完成探究任务。人物故事酒与故事的关联探究发现①________大闹五台山酒令好汉狂“酒”有如下作用：（1）_______________________（2）_______________________杨志②_________酒误好汉差武松景阳冈打虎③__________④________浔阳楼吟反诗酒添好汉愁12.阅读文段回答问题。【文段一】由于柴进的关照，林冲在沧州被安排看守草料场。但高俅要对林冲赶尽杀绝，派陆虞侯到沧州谋害林冲。陆虞侯在多次谋害不成后便想一把火烧了草料场并把林冲烧死。当夜大风将林冲住的草屋掀倒，林冲不得不到附近的山神庙暂住而躲过一劫。后来得知内情的林冲忍无可忍，杀了陆虞侯等人，在柴进的周济下连夜投奔梁山泊。【文段二】武松回家路过景阳冈，因他在冈下喝了十八碗酒，酒力发作便找了一块大青石躺下，忽然有一只猛虎向他扑来，武松趁势骑在虎背上，左手揪住虎头上的皮，右手猛击虎头，把老虎打得到处流血，不能动弹，他又举起哨棒打了一阵，等老虎确实没气了才住手。(1)文段一、二分别是《水浒传》中的两个故事，请填写相关的故事情节：文段一是___，文段二是___。(2)看下列表格：简要分析林冲和武松的共性与个性。

共

性武艺高强，有勇有谋

个

性

林

冲

武

松13.名著阅读。

谢老师组织全班分享《水浒传》阅读心得，你作为小组代表发言，请你完善以下发言提纲：

阅读策略

内容呈现

阅读记录

关注人物“这A自在郓城县做押司，他刀笔精通，吏道纯熟；更兼爱习枪棒，学得武艺多般。人称及时雨。”句中的“A”是：（1）______

关注情节①横海郡柴进留宾

景阳冈武松打虎

②偷骨殖何九送丧

供人头武二设祭

③施恩重霸孟州道

武松醉打蒋门神

④母夜叉孟州道卖人肉

武行者十字坡遇张青左边是关于武松的四个回目，请按照情节发展先后排序：（2）______（填序号）

关注语言杨志道：“你这村人理会的甚么！到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难。多少好汉，被蒙汗药麻翻了。”这里体现出了（3）______的语言特色

关注结构结构独特，采用先分后合的链式结构。前四十回先讲述（4）______的故事，（从史进到鲁智深到林冲等），然后百川汇海，逐步发展到梁山大聚义。

关注评价金圣叹评点《水浒传》中鲁智深这个人物时，说他“论粗卤处，他也有些粗卤；论精细处，他亦甚是精细。”请结合一处故事情节，说说鲁智深粗中有细的性格表现。（5）______三、《艾青诗选》《水浒传》综合练习14.请根据提示，将下面表格中的空白部分补充完整。名著相关内容阅读批注《水浒传》宋江道：“你要去沂州沂水县搬取母亲，第一件，径回，不可吃酒。第二件，因你性急，谁肯和你同去？你只自悄悄地取了娘便来。第三件，你使的那两把板斧，休要带去，路上小心在意，早去早回。”

A

道：“这三件事，有甚么依不得！哥哥放心，我只今日便行，我也不住了。”当下

A

拽扎得爽利，只跨一口腰刀，提条朴刀，带了一锭大银，三五个小银子，吃了几杯酒，唱个大喏，别了众人，便下山来，过金沙滩去了。A是：

①

，（填人名）其性格特点：

②

​​​​​​​《艾青诗选》艾青，1910年3月27日生于浙江金华，我国现当代文学史上著名诗人。艾青写下了长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对养育他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这首诗是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。艾青的长诗《向太阳》《

③

》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“

④

”的歌手。15.以下是某班的名著阅读任务单，请你完成相关任务。任务涉及《水浒传》或《艾青诗选》的相关内容，请任选一部回答相关问题。阅读名著阅读策略内容呈现问题与理解《水浒传》关注章回目录第十二回汴京城杨志卖刀第十三回急先锋东郭争功青面兽北京斗武第十六回杨志押送金银担吴用智取生辰纲（1）问题：把有关杨志的章回放在一起阅读有何意义？我的理解：

​​​​​​​《艾青诗选》关注诗歌意象《黎明的通知》《向太阳》《火把》《太阳》《复活的土地》（2）问题：探讨艾青诗歌中的意象，对理解艾青的诗歌有何意义？我的理解：

​​​​16.名著阅读。

以下是明明的读书笔记，请你帮助他解决疑思。《艾青诗选》读书笔记【疑思】诗选以年代划分艾青诗作，如果我以诗歌主题进行划分，还能发现什么？主题一：“________①________”《雪落在中国的土地上》—1937年

《我爱这土地》—1938年

《北方》—1938年主题二：“礼赞光明”《向太阳》—1938年

《火把》—1940年

《光的赞歌》—1978年主题三：“________②________”《鱼化石》—1978年

《镜子》—1978年

《伞》—1978年《水浒传》读书笔记【疑思】封面往往能传达书籍的主要思想和内容。购买《水浒传》时，我发现不少版本以林冲为封面，这是为什么呢？​​​​​​​(1)还有两个主题没有确定，请选出适合的选项填到笔记中的①②处。

​A．歌咏自然

B．思考人生

C．热爱祖国

D．呼唤亲情(2)我发现，在20世纪30～40年代，因为时值抗战，艾青更多地关注国家苦难，表现民族救亡图存之心。1978年以后，诗人“归来”，诗风发生了很大的变化。但诗人作品中一直不变的主旋律是：____________________________________________________________________________________17.借助名家点评阅读名著，我们能够受到启发、得到教益。下面是两位名家对《艾青诗选》《水浒传》的点评，请任选其一，结合名著的具体内容，说说你的理解。100字左右。①别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是百看不厌，无非为他把一百八个人性格都写出来。《水浒传》写一百八个人性格，真是一百八样。——金圣叹评《水浒传》②艾青的诗具有独特的意象和主题，其中心意象是太阳和土地，主题则是爱国主义。——牛汉评《艾青诗选》________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.班级开展“读经典作品，做时代新人”读书交流活动，请选择其中一部作品，分享你的读书方法。A.《艾青诗选》B.《水浒传》我选（填序号）

我的读书方法是：

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.根据《水浒传》《艾青诗选》的相关内容，回答下面的问题。(1)《水浒传》在情节上，善于设置悬念和巧合。请你从下列回目中任选一个故事，分析其悬念或者巧合是如何设置的。章回目录第十回林教头风雪山神庙

陆虞候火烧草料场第十六回杨志押送金银担

吴用智取生辰纲第二十八回武松威镇安平寨

施恩义夺快活林______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)你班要开展《艾青诗选》的专题研究，请你根据下面三首诗歌的内容，确定一个研究专题，并说明理由。A．《北方》

B．《雪落在中国的土地上》

C．《我爱这土地》______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.名著阅读。请结合阅读方法和助读资料，完成下面的阅读任务。阅读方法助读资料阅读任务明意象诗题切入20世纪30年代——《向太阳》《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》《复活的土地》《黎明》20世纪40年代——《土地》《火把》20世纪50年代——《启明星》20世纪70年代——《光的赞歌》浏览《艾青诗选》部分目录，你发现诗题中的主要意象有______。理情节思维导图补充思维导图①②处空缺。评人物透过事件《水浒传》最成功之处就在于塑造了“义”字当头的“一百单八将”，他们行走江湖，时常见义勇为，如拳打镇关西的鲁智深。但行侠仗义不等于可以随意杀人。请你结合典型事件，对有随意杀人行为的一位“梁山好汉”做评价。

(1)浏览《艾青诗选》部分目录，你发现诗题中的主要意象有______。(2)请结合《水浒传》中与林冲相关的内容，选出正确情节填写在思维导图①②处。（

）A．智取生辰纲

B．风雪山神庙

C．英雄排座次

D．误入白虎堂(3)请你结合典型事件，对有随意杀人行为的一位“梁山好汉”做评价。21.你班还准备以《水浒传》为例，感受经典小说的魅力。(1)为了更好展示《水浒传》的魅力，小组围绕可以开展的活动形式提出了各自的意见，请你参照示例完善，前后格式一致。小江：________________________________________________________________________小小：________________________________________________________________________小琪：水浒价值我来辩班级最终决定以“初中生是否适合读《水浒传》”为辩题展开辩论。(2)为了让辩论更高效有序地推进，小组成员在辩论前制作了一份辩论规则，请你完善。辩论规则简要说明预先公布相关要求在开始辩论之前，明确辩论的目的、问题、注意事项等，这些要求必须具体、明确、有可操作性。主持人要保持中立基本职责是遵照规则来裁判并执行程序，尽可能不发表自己的意见，不对别人的发言表现出倾向性。就事论事，文明表达________________________________________________________________________________________________________________(3)双方辩手都在认真地为辩论准备论据，请你参与并完成填空。辩题初中生是否适合读《水浒传》辩方正方反方论据一：人物群像鲁提辖拳打镇关西，为金翠莲父女打抱不平，这种除暴安良、见义勇为的精神，值得我们学习。①______________________________________________________________________________________________论据二：事件分析从“林冲、武松、李逵”的事件中，任选一件补充。②______________________________________________________________________________________________“智取生辰纲”中的手段不够正大光明，最后也只是“劫富”，并没有“济贫”。阅读《水浒传》只会让人滋生“哥们儿”义气。

参考答案1.【答案】（1）蒋正涵（2）海澄（3）太阳与火把（4）诗中有画3.【答案】【示例一】“土地”象征多灾多难的祖国，表达了诗人对祖国和人民命运的深切担忧。【示例二】“太阳”象征光明、希望、温暖和力量，表达了诗人对生活的热爱和对未来的信心，以及驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。4.【答案】【示例】用抒情而坚定的语气朗读。朗读“但它依然站在那里”“含着微笑”时可稍作深情状、读得缓慢一些；“依然”“站”“含”“看”要重读，强调坚定不移、不屈不挠的精神5.【答案】示例一：（1）标题：挚爱

坚忍（2）选择诗歌：《我爱这土地》

《礁石》（3）理由：此标题是艾青对祖国母亲最深沉之爱的写照。《我爱这土地》这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，转写鸟儿死后魂归大地，最后转以鸟的形象代之诗人自身的形象，直抒胸臆，展现了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。《礁石》一诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论经历多少伤害和打击，都不会让它失去生活的信念和信心。经受刀砍浪打的礁石，依旧微笑着面对海洋勇敢坚强地活着。诗人通过此诗表达了对这种坚忍顽强的生命存在的由衷赞美。示例二：（1）标题：光明

希望（2）选择诗歌：《向太阳》

《火把》（3）理由：此标题既指向整本书的主题，也体现艾青永恒的追求。这两首诗创作于抗战时期，艾青在诗中借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。如《向太阳》中，“用囚犯第一次看见光明的眼/看见了黎明”，足见其对光明和希望的热切盼望之情；《火把》中“今晚上/我带火把回来”，足见其一直在努力寻找光明。6.【答案】【小题1】B【小题2】示例：①运用设问的修辞手法，诗人自问自答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，烘托出他那颗真挚热烈的爱国之心。②运用类比的方法和排比的修辞手法，点明了世界没有光的后果，凸显了光对于世界的重要性，增强了诗句的气势，表达了作者对光明的渴望与向往。（意思对即可）7.【答案】【小题1】示例：诗人眼中的秋天是一个多雨潮湿、雾气腾腾、阴暗多变、色彩灰暗的季节，全诗出现较多暗色调的词语，如“泥黑、阴暗、浓黑、褐色”等，暗示诗人内心的阴暗、忧伤与彷徨，而诗中唯一的“绿色”，似乎给人眼前一亮的感觉，这一抹鲜亮的“绿”是诗人的希望，是对明亮的向往与追求，带给人无限的遐想。【小题2】①向太阳

②太阳与火把

③对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念

④体悟诗歌哲理【小题3】示例：也就没有金果满园的秋天

也就没有大雪纷飞的冬天【答案】（1）武松醉打蒋门神；景阳冈打虎（斗杀西门庆）、大闹飞云浦（血溅鸳鸯楼）。

（2）见义勇为、疾恶如仇、伸张正义等。9.【答案】【示例一】鲁智深

施耐庵《水浒传》

面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉臊胡须，身长八尺，腰阔十围

大闹野猪林、倒拔垂杨柳

疾恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆，粗中有细，豁达明理【示例二】林冲

施耐庵《水浒传》

豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材

误入白虎堂、棒打洪教头

循规蹈矩，委曲求全，谨小慎微，机智勇敢10.【答案】（1）汴京城卖刀（杀泼皮牛二、发配大名府）押送生辰纲（生辰纲被夺）（2）①想光宗耀祖，封妻荫子。

②被王伦等人邀到梁山，要求入伙，他决意不从，而后他选择上二龙山，而不是梁山。（3）急功近利、粗暴蛮横、不懂合作。11.【答案】①鲁达（鲁智深）

②误失生辰纲（生辰纲被劫）

③酒壮好汉胆（意思对即可）

④宋江

​​​​​​​（1）推动情节发展，丰富故事内容；

（2）烘托人物形象，凸显人物性格12.【答案】【小题1】林教头风雪山神庙

武松景阳冈打虎【小题2】林冲：有地位，安分守己，循规蹈矩，万般无奈，忍无可忍后被逼上梁山。

武松：下层侠义之士，有仇必复，有恩必报，性格强悍，无所顾忌，一步步走向反抗道路，最后被逼上梁山。13.【答案】（1）宋江

（2）①②④③

（3）口语化

（4）单个人物

（5）示例：鲁智深拳打镇关西之前，送金氏父女出城后，在店里坐了几个时辰，以防店小二通风报信，确保金家父女成功逃离。14.【答案】①李逵

②疾恶如仇、侠肝义胆、直爽率真、头脑简单。

③火把

④太阳与火把15.【答案】（1）①长篇章回体小说塑造的人物众多，单个英雄人物的故事往往是穿插出现，较难理清。②集中阅读有关杨志的章回内容，可以帮助我们更好地梳理其人生历程，全面把握该人物形象。

（2）①在艾青的第一个创作高峰期，其诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”。他的长诗《向太阳》和《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。②我们在阅读时通过探讨艾青诗歌的意象，有利于在欣赏其诗歌时快速体会诗人的情感。16.【答案】【小题1】①C

②B【小题2】示例：对光明的渴望与追求（赞美）。【小题3】示例：林冲经历了一连串厄运，最后忍无可忍，手刃仇敌上梁山，从一个隐忍、谦和的人成为一个与命运斗争的人，他的遭遇最能体现《水浒传》“官逼民反”这一主题，最具代表性。17.【答案】示例一：选金圣叹评《水浒传》：我选金圣叹点评。如鲁智深，疾恶如仇，三拳打死镇关西；又侠肝义胆，大闹野猪林救林冲。武松则武艺高强且有仇必报，景阳冈打虎，为兄报仇杀西门庆。确实人物性格多样，百看不厌，充分印证了金圣叹的评价。示例二：选牛汉评《艾青诗选》：我选牛汉点评。《我爱这土地》中，“土地”象征祖国，“太阳”代表光明与希望。诗人借土地表达对祖国深沉的爱，借太阳抒发对光明的渴望，充分体现其诗歌爱国主义主题，充分照应了牛汉的评价。18.【答案】示例一：我选A。我的读书方法是：（1）品味艾青诗中精练优美、新颖别致的语言。（2）把握诗中通过有规律排比和复沓形成的气韵通畅的表现形式。（3）抓住诗中富有表现力的意象，体味诗歌表达的情感。（4）抓住诗中耐人寻味的诗句，品味其中的理性美。示例二：我选B。我的读书方法是：（1）把握《水浒传》的题材特点，有利于了解作