九年级语文名篇《出师表》考试题库

《出师表》考试题库：九年级语文文言经典考点精编《出师表》作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主刘禅的表文，以恳切的言辞、深沉的忠诚成为文言经典。九年级语文学习中，其文言知识点、文本内涵与人文精神均是考试核心。本题库围绕字词夯实、翻译攻坚、文意解读、拓展思辨四大维度设计题目，助力学生系统突破考点，同时体悟经典的当代价值。一、文言字词过关（一）实词释义（结合语境解释加点词）1.先帝创业未半而中道崩殂（崩殂：________）2.此诚危急存亡之秋也（秋：________）3.陟罚臧否，不宜异同（陟：________；否：________）4.裨补阙漏，有所广益（阙：________）5.苟全性命于乱世（苟全：________）6.后值倾覆，受任于败军之际（倾覆：________）7.夙夜忧叹，恐托付不效（夙夜：________）8.庶竭驽钝，攘除奸凶（驽钝：________；攘除：________）（二）虚词辨析（指出“以”“之”“其”的用法或意义）1.以光先帝遗德（以：________）2.先帝不以臣卑鄙（以：________）3.悉以咨之（以：________；之：________）4.此先汉所以兴隆也（所以：________）5.安陵君其许寡人（其：________）【对比《唐雎不辱使命》，拓展虚词用法】6.其如土石何（其：________）【对比《愚公移山》，辨析语气词】二、句子翻译攻坚（直译+意译结合，标注采分点）1.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。采分点：亲（亲近）、远（疏远）、所以（……的原因）、倾颓（衰败）翻译：____________________________________2.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。采分点：苟全（苟且保全）、于（状语后置标志，“于乱世”“于诸侯”需调整语序）、闻达（扬名显达）翻译：____________________________________3.受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。采分点：受任（接受任命）、奉命（奉行使命）、尔来（自那时以来）、有（通“又”，表整数后加零数）翻译：____________________________________4.陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。采分点：咨诹（询问）、察纳（明察并接纳）、雅言（正言，指正确的言论）、追（追念）翻译：____________________________________三、文意理解与分析（选择题+简答题）（一）选择题（选出理解有误的一项）1.下列对文章内容分析不正确的一项是（）A.文章开篇分析天下形势，指出“危急存亡”的现状，意在警醒刘禅居安思危。B.“亲贤远佞”是诸葛亮向后主提出的核心建议，贯穿全文劝谏内容。C.文中回顾“三顾茅庐”“临崩寄臣以大事”等往事，意在表达对先帝的感激与忠诚。D.诸葛亮自叙身世，是为了彰显自己的功绩，让刘禅更加信任自己。2.对“亲贤臣，远小人”的理解，下列说法错误的是（）A.这是先汉兴隆、后汉倾颓的关键原因，体现历史经验的借鉴。B.诸葛亮以此劝诫刘禅，要选拔贤能、远离奸佞，才能兴复汉室。C.这里的“贤臣”仅指蜀汉朝廷中的文臣，不包括武将。D.这句话揭示了治国理政的核心原则，具有超越时代的借鉴意义。（二）简答题1.结合原文，分析诸葛亮出师伐魏的原因有哪些？（从先帝遗愿、当前形势、个人责任三方面作答）答：____________________________________2.文章多次提到“先帝”，这样写有什么作用？答：____________________________________3.诸葛亮在文中展现了怎样的形象？请结合具体语句分析。答：____________________________________四、拓展探究与应用（联系现实，提升思辨）1.材料分析：某企业管理层在选拔人才时，存在“任人唯亲”的现象，导致团队内耗严重、业绩下滑。请结合《出师表》中“亲贤臣，远小人”的理念，为该企业提出改进建议。答：____________________________________2.观点论述：有人认为，诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠诚精神在现代社会已不合时宜，因为现代职场更强调个人价值与职业选择的自由。你是否赞同这一观点？请结合《出师表》的精神内涵与现实生活，谈谈你的看法。答：____________________________________参考答案（示例）一、文言字词过关（一）实词释义1.崩殂：指帝王之死2.秋：时候3.陟：提拔、晋升；否：批评4.阙：同“缺”，缺点5.苟全：苟且保全6.倾覆：覆灭、颠覆（这里指兵败）7.夙夜：早晚，日日夜夜8.驽钝：比喻才能平庸（自谦之词）；攘除：排除、铲除（二）虚词辨析1.以：连词，表目的，来2.以：介词，因为3.以：介词，把；之：代词，指郭攸之、费祎、董允等人4.所以：……的原因5.其：语气词，表祈使，可译为“一定”6.其：语气词，表反问，可译为“难道”二、句子翻译攻坚1.亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。2.（我）只希望在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显达。3.（我）在兵败的时候接受任命，在危难的关头奉行使命，自那时以来已有二十一年了。4.陛下也应该自己思虑谋划，询问（治国的）好方法，明察并接纳正确的言论，深切追念先帝的遗诏，我就受恩感激不尽了。三、文意理解与分析（一）选择题1.D（诸葛亮自叙身世，是为了说明自己出身低微，先帝的知遇之恩让自己感激涕零，因此愿以“讨贼兴复”为己任，而非“彰显功绩”。）2.C（“贤臣”包括文臣（如郭攸之、费祎）和武将（如向宠），并非仅指文臣。）（二）简答题1.①先帝遗愿：“北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”是先帝未竟的事业，诸葛亮需践行承诺；②当前形势：“今天下三分，益州疲弊”，蜀汉面临内忧外患，需主动出击以图生存；③个人责任：“报先帝而忠陛下之职分也”，先帝的知遇之恩与临终托孤，让诸葛亮愿以生命践行忠诚。2.①情感上：反复提及“先帝”，表达对先帝的感激、怀念与忠诚，以情感打动刘禅；②策略上：借先帝的遗志（如“北定中原”）、遗德（如“亲贤远佞”）劝诫刘禅，让劝谏更具权威性与说服力；③结构上：以“先帝”为线索，串联起“创业艰难—托孤重任—出师决心”的内容，使文章逻辑更严密。3.①忠诚尽职：“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效”体现他对先帝遗命的敬畏，对后主的忠诚；②深谋远虑：“亲贤臣，远小人”“陟罚臧否，不宜异同”等建议，展现他对治国理政的深刻思考；③谦逊自抑：“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”“庶竭驽钝”等语句，体现他不慕名利、甘为社稷奉献的品格。四、拓展探究与应用1.①选拔机制：建立“贤能优先”的人才选拔标准，考核员工的专业能力与职业品德，避免“任人唯亲”；②文化建设：在团队中弘扬“亲贤远佞”的价值观，鼓励员工以能力服人，而非依附关系；③管理层示范：管理者以身作则，主动亲近有能力、有担当的员工，疏远投机取巧、拉帮结派的“小人”，营造公平公正的职场环境。2.不赞同。诸葛亮的“忠诚”并非盲目依附，而是对理想（兴复汉室）、责任（先帝托孤、后主安危）、道义（知遇之恩）的坚守。现代职场中，“个人价值”与“忠诚精神”并不矛盾：对职业的忠诚，能让人专注深耕、创造价值；对团队的忠诚，能凝聚力量、实现共赢。例如，科研工作者为攻克技术难题“鞠躬尽瘁”，医护人员为救治患者“死而后已”，这种忠诚是对职业理想的坚守，也是个人价值的升华。因此，诸葛