教师职责履行负面清单样本文档

一、引言为明确教师职业行为边界，规范教育教学履职行为，防范职业风险，保障教育公平与学生健康成长，结合教育法律法规、师德规范及行业实践，制定本负面清单，供教育机构及教师参照自查、整改。二、师德师风建设负面行为1.歧视性对待学生：以学业成绩、家庭背景、身心特征（如残疾、特殊体质）、性别、地域等为由，对学生区别对待、讽刺挖苦、孤立排挤；或在评优评先、座位安排、活动参与等环节设置不合理限制。2.违规传播不当言论：在教学、会议、社交平台等场合，传播违背国家政策、教育方针的言论；宣扬宗教思想、封建迷信、低俗文化；或泄露学校、学生、家长隐私信息。3.收受或索要利益：接受学生及家长赠送的礼品、礼金、电子红包，或通过家长谋取私利（如要求代购、安排私人事务、接受有偿宴请）；利用职务影响，向学生推销教辅材料、商品或要求家长支付非规定费用。4.其他师德失范行为：与学生或家长发生不正当情感、经济往来；在校园内外对学生实施性骚扰、霸凌行为；酒后进入教学场所或工作时间酗酒，影响教育教学秩序；参与赌博、涉黄、涉毒等违法活动，损害教师职业形象。三、教育教学履职负面行为1.教学敷衍失职：无正当理由迟到、早退、旷课，或擅自调课、停课；课堂教学照本宣科、教案抄袭套用、教学内容错误误导学生；未按要求批改作业、辅导答疑，对学生学习问题敷衍塞责。2.违规开展教学活动：组织或参与面向学生的有偿补课（含线上线下）、有偿家教；为校外培训机构推荐生源、兼职授课，或在课堂上宣传、推销校外培训课程/教辅资料。3.评价不公失当：在学业评价、综合素质评价中，因个人偏见、利益关联等弄虚作假、篡改成绩；或故意压低/抬高特定学生评价结果，影响学生升学、评优。4.教学管理违规：违规使用教学设施设备（如私自改装、违规操作实验器材）；在课堂上播放与教学无关的音视频、开展与课程无关的活动；忽视课堂秩序管理，导致学生安全事故或恶劣行为未及时制止。四、学生管理履职负面行为1.体罚与变相体罚：以打骂、罚站、罚抄、揪拽、逼迫自伤等方式体罚学生；以威胁、侮辱人格、孤立禁言等心理暴力方式变相体罚，或指使、纵容学生欺凌他人。2.侵犯学生权益：私拆、隐匿、毁弃学生信件、日记、电子通讯等个人物品或信息；违规搜查学生身体、书包；未经允许公开学生隐私（如心理问题、家庭矛盾、违纪细节）；擅自处分学生个人财物（如没收手机后占为己有）。3.管理失职失察：对学生间的矛盾冲突、校园欺凌、心理危机等问题漠视不管，或处理方式简单粗暴、激化矛盾；未按规定履行学生考勤、安全管理职责，导致学生走失、受伤或发生意外事件。4.违规惩戒与保护：超越《中小学教育惩戒规则（试行）》等规定实施惩戒（如长时间停课、剥夺受教育权利）；对学生合理诉求推诿拖延，或因个人情绪剥夺学生正常活动（如课间休息、社团参与）权利。五、学术与职业发展负面行为1.学术不端行为：在职称评审、课题申报、论文发表中抄袭剽窃、伪造数据、代写代发；以贿赂、关系运作等不正当手段获取学术荣誉、职业资格或职务晋升。2.职业懈怠行为：无正当理由拒不参加学校组织的培训、教研、会议等活动；故意抵制教育改革要求，拒不执行教学计划、课程标准；长期消极怠工，教学质量持续低下且拒不整改。3.违规兼职兼薪：未经学校批准，在与教育教学相关的企业（如培训机构、教辅出版）兼职取酬；利用学校资源（如实验室、师资）为校外机构或个人谋取商业利益。六、家校沟通与合作负面行为1.沟通失职推诿：对家长合理的咨询、诉求（如学生学习情况、校园生活）拖延回复、敷衍应付；将教育责任完全推给家长（如要求家长批改作业、承担教学任务）。2.家校关系失当：因个人情绪或偏见，在家长面前贬低、侮辱学生；与家长发生言语或肢体冲突；拉帮结派，在家长群体中制造矛盾、散布不实信息。七、合规履职与廉洁自律负面行为1.违规收费与采购：擅自设立收费项目（如补课费、资料费、活动费），或提高收费标准；在教材、教具、校服采购中收受供应商回扣，或指定学生购买特定商家商品。2.资产管理违规：擅自处置学校资产（如变卖教学设备、占用公用经费）；虚报冒领补贴、经费，或违规使用科研、培训等专项经费。3.证件与信息违规：伪造、涂改教师资格证、学历证书等职业证件；擅自泄露学校机密文件、考试试题及答案；违规使用学生、家长个人信息（如售卖、用于商业推广）。八、结语本负面清单为教