小学留守儿童关爱专项工作方案

小学留守儿童关爱专项工作方案一、工作背景与意义随着城镇化进程加快，部分家庭因务工、经商等原因，子女长期留守家乡接受教育。小学阶段的留守儿童正处于身心发展关键期，亲情陪伴缺失、家庭教育弱化等问题，易引发心理困惑、学业波动、安全隐患等成长挑战。为守护留守儿童的健康成长，弥补亲情与教育的“双重缺口”，结合本校（或本地区）实际，特开展留守儿童关爱专项工作，通过系统化、个性化的帮扶举措，为孩子们筑牢成长的温暖港湾。二、工作目标1.基础保障：为每名留守儿童建立动态成长档案，实现“一人一档”精准管理；保障学业辅导、心理疏导、安全监护等服务覆盖率100%。2.身心发展：帮助留守儿童建立积极心理品质，降低孤独感、焦虑感等负面情绪发生率；学业成绩稳步提升，养成良好学习与生活习惯。3.长效机制：构建“学校+家庭+社区”协同关爱网络，形成可持续、可复制的留守儿童关爱模式，让关爱工作从“应急式”转向“常态化”。三、重点工作内容（一）精准建档，动态追踪成长轨迹组建以班主任为核心的“建档小组”，通过家访、问卷调查、与监护人访谈等方式，全面采集留守儿童的基础信息（家庭结构、监护人情况、兴趣特长等）、成长需求（学业难点、心理困惑、生活诉求等），建立电子与纸质双档案。每月更新档案内容，记录学习进步、心理变化、活动参与等情况，为个性化帮扶提供依据；每学期末形成《留守儿童成长评估报告》，反馈给监护人及上级部门。（二）心理赋能，守护心灵健康成长阵地建设：设立“阳光心灵驿站”，配备心理辅导教师、沙盘游戏道具、情绪疏导读物，每周开放固定咨询时段，为留守儿童提供一对一心理支持。活动浸润：每月开展“心灵成长营”主题活动，如“情绪小管家”（情绪管理训练）、“我的小梦想”（生涯启蒙）、“伙伴互助日”（团体协作游戏）等，通过体验式活动缓解孤独感，增强自信与社交能力。危机干预：建立心理问题“三级预警”机制（班级观察→心理教师评估→家校联动干预），对出现抑郁倾向、行为异常的儿童，联合专业心理机构制定干预方案，全程跟踪辅导。（三）学业托举，夯实成长知识根基分层辅导：根据学业水平将留守儿童分为“基础巩固组”“能力提升组”，组织学科教师、大学生志愿者开展“1对1”或“1对多”辅导，重点攻克语文阅读、数学计算等薄弱环节；每月进行学业小测评，动态调整辅导策略。兴趣拓展：开设“七彩社团”（书法、绘画、足球、科创等），鼓励留守儿童根据兴趣选课，每周2课时，培养特长、拓宽视野；每学期举办“社团成果展”，增强成就感与归属感。榜样领航：邀请品学兼优的学长、返乡创业的家长等开展“成长故事会”，传递“知识改变命运”的信念，激发学习内驱力。（四）亲情联结，搭建爱与陪伴桥梁云端团聚：每周三、周日开放“亲情视频室”，配备高清设备与隔音耳麦，帮助留守儿童与父母进行视频通话；教师提前沟通家长，引导其关注孩子的学习、生活细节，避免“只问成绩、不谈心事”的沟通误区。家书传情：每季度开展“一封家书”活动，指导留守儿童用绘画、文字记录成长点滴，邮寄给父母；父母同步回信，形成“双向情感流动”，弥补日常陪伴的缺失。代理家长：从党员教师、社区干部中选拔“代理家长”，每月与留守儿童共进一次午餐、谈一次心、参与一次家庭活动，在节日送去暖心礼物，让孩子感受“亲情式”关怀。（五）安全护航，筑牢成长防护网络安全教育：每学期开展“安全小卫士”系列课程，涵盖防溺水、防欺凌、防拐骗、网络安全等内容，通过情景模拟、知识竞赛强化安全意识；每月组织一次应急演练（如火灾逃生、地震避险），提升自救能力。隐患排查：联合社区网格员、民警对留守儿童家庭周边环境（河道、工地、网吧等）进行排查，设置安全警示标识；与监护人签订《安全监护责任书》，明确上下学接送、假期监管等责任。特殊时段守护：寒暑假、节假日期间，组织“爱心托管班”，提供课业辅导、兴趣活动、安全看护服务，解决监护人“监管真空”问题。（六）家校社协同，凝聚关爱合力家校共育：每学期召开2次“留守儿童家长会”（线下+线上），培训监护人科学育儿方法（如“如何与孩子有效沟通”“怎样辅导作业”）；建立“家校沟通群”，教师每日反馈孩子在校表现，监护人每周分享家庭动态，打破“学校管、家庭放”的脱节状态。社区联动：与社区新时代文明实践站合作，整合图书馆、文化站、志愿服务队等资源，开展“四点半课堂”“周末亲子营”等活动；招募“社区爱心妈妈”“五老志愿者”，参与留守儿童的日常陪伴与监管。社会参与：对接企业、公益组织，争取资金支持，设立“留守儿童关爱基金”，用于购置学习用品、开展特色活动；邀请法律工作者、医护人员开展“法治讲堂”“健康义诊”，拓宽关爱维度。四、实施步骤（一）筹备启动阶段（第1-2周）成立“留守儿童关爱工作领导小组”，由校长任组长，德育主任、班主任、心理教师为成员，明确职责分工。开展全校（或辖区）留守儿童摸底调研，完成“一人一档”建档工作；召开动员大会，培训教师、志愿者掌握关爱工作方法。（二）全面实施阶段（第3周-第15周）按“心理赋能、学业托举、亲情联结、安全护航、家校社协同”五大模块，每周推进具体活动（如周二心理辅导、周四学业辅导、周三亲情视频等）。每月召开工作例会，总结阶段成效，解决“辅导资源不足”“家长配合度低”等问题；建立“问题台账”，实行销号管理。（三）总结优化阶段（第16周-第18周）开展留守儿童及监护人满意度调查，结合成长档案、学业成绩等数据，评估工作成效。召开总结会，提炼典型经验（如“代理家长”模式、“社团+学业”双提升策略），形成《留守儿童关爱工作白皮书》，为后续工作提供参考；对表现突出的教师、志愿者、家庭进行表彰。五、保障措施（一）组织保障领导小组每月召开专题会议，统筹资源、协调矛盾；将留守儿童关爱工作纳入教师绩效考核，与评优评先挂钩，激发工作积极性。（二）经费保障设立专项经费，用于心理辅导设备采购、活动开展、志愿者补贴等；同时，通过企业捐赠、公益众筹、政府专项资金申请等方式拓宽筹资渠道，确保资金专款专用。（三）监督考核建立“周检查、月通报