部编版三年级下册语文知识点归纳及练习

部编版三年级下册语文知识点归纳及练习一、字词积累与运用（一）生字学习要点本册要求会写的生字中，部分字形结构复杂或笔画易错，需重点关注：笔画易错字：如“舞”（共14画，中间四竖需均匀分布）、“装”（上下结构，“衣”部撇点要舒展）、“辨”（左中右结构，中间为“讠”旁）。形近字辨析：“瓣（花瓣）、辨（辨别）、辫（辫子）、辩（辩论）”：可通过偏旁记忆（草字头关联植物，言字旁关联语言，绞丝旁关联丝线）。“佛（仿佛）、拂（吹拂）”：“佛”多表“好像”，“拂”侧重动作（如“春风拂面”）。（二）词语拓展训练1.近义词/反义词近义词：聚拢—聚集、灵敏—敏捷、姿势—姿态反义词：偶尔—经常、谦虚—骄傲、懦弱—勇敢*练习*：写出“悠闲”的近义词和“沉重”的反义词。2.四字词语积累需理解并运用课文中的四字词语，如“挨挨挤挤”（形容荷叶密集）、“翩翩起舞”（形容轻快舞动）、“窃窃私语”（形容小声交谈）。*练习*：用“翩翩起舞”造句，要求语句通顺、表意明确。（三）多音字辨析结合语境区分高频多音字的读音：散：sàn（散步、分散）；sǎn（散文、松散）杆：gān（旗杆、桅杆）；gǎn（笔杆、秤杆）称：chēng（称呼、称赞）；chèn（匀称、称心）*练习*：给“参”字选择正确读音（cān/shēn/cēn）：参加（）人参（）参差不齐（）二、句子理解与表达（一）句式变换技巧1.“把”字句与“被”字句转换例句：“清风把香味吹到远方。”改为被字句：“香味被清风吹到远方。”*练习*：将“我把作业写完了”改为被字句。2.陈述句改反问句方法：添加反问词（难道、怎么）+否定词（不、没有）+问号。例句：“这朵花很美。”改为反问句：“这朵花难道不美吗？”*练习*：将“他是个诚实的孩子。”改为反问句。（二）修辞手法运用1.比喻句：如“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”（突出荷叶的形状与颜色）*练习*：仿写比喻句：“天上的云朵像________________。”2.拟人句：如“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。”（赋予荷花人的动作）*练习*：仿写拟人句：“小鸟在枝头________________。”（三）病句修改常见病句类型：搭配不当、前后矛盾、成分残缺。例句：“我断定他可能来了。”（前后矛盾，删去“可能”）例句：“通过这次活动，使我学会了合作。”（成分残缺，删去“通过”或“使”）*练习*：修改病句：“他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。”三、课文要点梳理（按单元）（一）第一单元（自然风光）主题：感受春天的美好与大自然的生机。重点课文：《燕子》《荷花》《古诗三首》（《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》）。知识点：《燕子》：通过外形、飞行、停歇的描写，展现燕子的活泼可爱；学习比喻、拟人手法（如“小燕子带了它的剪刀似的尾巴……”）。《荷花》：按“看荷花—想荷花”的顺序，用生动的语言描绘荷花的姿态（如“有的才展开两三片花瓣儿……”）。（二）第二单元（寓言故事）主题：从寓言中明白道理。重点课文：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。知识点：《守株待兔》：理解“守株待兔”的寓意（不主动努力，心存侥幸）；学习文言文翻译（“因释其耒而守株，冀复得兔”）。《陶罐和铁罐》：通过对话描写，体会陶罐的谦虚、铁罐的傲慢，明白“每个人都有长处和短处”的道理。四、阅读技巧与实践（一）阅读方法指导1.概括主要内容：抓住“谁+做什么+结果”的结构，如《慢性子裁缝和急性子顾客》可概括为“急性子顾客找慢性子裁缝做衣服，因性子急多次要求改衣服，裁缝却还没开始做”。2.理解词句含义：结合上下文或生活经验，如“‘真的，一个陶罐！’其他的人都高兴地叫起来。”中的“高兴地叫起来”体现人们发现陶罐时的惊喜。（二）阅读练习阅读短文《我爱牵牛花》（节选）：>牵牛花的茎是绿色的，又细又长，像一条条绿色的丝带。它的叶子是心形的，绿得那么新鲜，看着非常舒服。最让人喜爱的是它的花，有红的、白的、紫的……五颜六色，美丽极了。>牵牛花的花就像一个个小喇叭，每天早晨，它都会吹起喇叭，仿佛在说：“起床啦，起床啦！”1.短文从______、______、______三个方面描写了牵牛花。2.用“______”画出文中的比喻句，这句话把______比作______。五、写作指导与练笔（一）写作主题：《我的植物朋友》1.写作思路：开头：点明植物朋友的名字（如“我的植物朋友是向日葵”）。中间：从外形（根、茎、叶、花、果）、生长过程、特点（如向日葵总朝着太阳）等方面描写，运用比喻、拟人手法（如“向日葵的花盘像金色的小太阳，每天都笑着迎接阳光”）。结尾：表达对植物的喜爱之情（如“我爱向日葵，它是我最特别的植物朋友”）。2.片段练习：请描写你喜欢的一种植物的花朵，要求用上至少一种修辞手法。（二）写作评价要点内容是否具体：是否写出植物的特点（外形、习性等）。语言是否生动：是否运用比喻、拟人等手法，语句是否通顺。参考答案（部分练习）字词练习：“悠闲”近义词（闲适）；“沉重”反义词（轻松）。句式变换：“作业被我写