2025年中学教师资格证教育知识与能力考试专项训练试卷：真题再现考点解析

2025年中学教师资格证教育知识与能力考试专项训练试卷：真题再现，考点解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分。下列每小题备选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.规范教育制度的核心是2.“学为人师，行为世范”体现了教师职业的3.教育目的的层次包括国家教育目的、学校教育目标、教师教学目标，其中处于基础和核心地位的是4.班级授课制的主要优点是5.教学方法必须遵循的基本原则不包括6.案例教学法属于7.目标导向教学过程模式的提出者是8.班级管理的核心是9.德育过程的基本要素包括教育者、受教育者、德育内容、德育方法，其中主导作用的因素是10.我国中小学德育的基本途径是11.班会活动的根本目的在于12.影响学生健康发展的最基本、最积极的因素是13.根据柯尔伯格的道德发展理论，青少年开始关注行为结果的社会后果，并遵守社会规范，其道德发展处于14.中学生心理发展的根本特征是15.学习准备是指学生原有的知识水平、能力、技能、兴趣、非智力因素等对新的学习的16.精细加工策略属于学习策略中的17.“举一反三”、“触类旁通”体现了迁移的18.班主任了解学生的基本方法是19.中学生心理辅导的主要目标是20.教育评价的本质是21.教师职业道德的核心是二、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分。）22.简述教育的本质属性。23.简述教学过程的基本规律。24.简述中学生良好人格培养的途径。25.简述教师专业发展的途径。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分。）26.材料：小明是初二学生，最近上课注意力不集中，学习成绩下降，经常与同学发生矛盾，情绪不稳定，认为“没有人喜欢我”。分析上述材料，运用中学生发展心理的相关知识，说明小明可能遇到了哪些问题，并简要提出相应的教育建议。27.材料：某中学物理教师在讲授“浮力”时，并没有直接讲解概念和公式，而是先组织学生进行实验：将乒乓球、木块、石块等放入水中，观察它们的沉浮情况，然后引导学生思考“为什么有的物体浮在水面，有的物体沉入水底？”并尝试用语言描述观察到的现象。分析该教师运用了哪些教学方法？并结合教学理论，说明其运用这些教学方法的意义。四、论述题（本大题共1小题，共22分。）28.结合实际，论述教师在班级管理中如何发挥主导作用。试卷答案1.C2.D3.C4.A5.D6.B7.C8.B9.A10.B11.C12.A13.B14.D15.B16.C17.A18.D19.C20.A21.B22.答案：教育的本质属性是培养人的社会活动。解析：此题考查教育的本质。教育的本质属性需要抓住其核心——培养人。社会性是教育与其他人类活动（如自教、家教）的区别，有目的地培养人则是教育区别于其他培养活动（如自然环境对人身心发展的影响）的根本特征。因此，教育的本质属性是培养人的社会活动。23.答案：教学过程的基本规律包括：①间接经验与直接经验相结合的规律；②教师主导作用与学生主体作用相结合的规律；③知识传授与能力发展相结合的规律；④理论联系实际规律。解析：此题考查教学过程的基本规律。教学过程是认识过程的一种特殊形式，其基本规律揭示了教学中一些本质的、必然的联系。需要准确记忆并理解每条规律的含义和核心内容。间接经验与直接经验相结合强调教学既要学习书本知识，也要参与实践活动；教师主导作用与学生主体作用相结合强调教学中双边活动的特点；知识传授与能力发展相结合强调教学的目标不仅是传授知识，更是培养能力；理论联系实际规律强调教学要注重应用。24.答案：中学生良好人格培养的途径包括：①加强思想道德教育，树立正确的价值观和人生观；②营造良好的校园文化和班级氛围；③开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、社会实践等；④教师以身作则，发挥榜样作用；⑤关注学生个性发展，实施因材施教；⑥加强心理健康教育，培养健全心理品质。解析：此题考查人格培养的途径。人格培养是一个系统工程，需要多方面共同努力。从教育内容上看，要注重思想道德教育；从环境熏陶上看，要营造良好氛围；从活动实践上看，要开展多样化活动；从主体示范上看，教师榜样至关重要；从个体差异上看，要因材施教；从心理层面上看，要加强心理健康教育。25.答案：教师专业发展的途径包括：①师范教育阶段的专业准备；②新教师入职培训；③在职培训与进修，如参加教研活动、学历提升、专项培训等；④自我教育，如阅读专业书籍、反思教学实践、向同行学习等；⑤建立教师专业发展共同体，如教研组、课题组等。解析：此题考查教师专业发展的途径。教师专业发展是一个持续不断的过程，涵盖了职前、入职和在职各个阶段。需要全面列举主要途径，并简要说明其作用。师范教育是基础；入职培训帮助新教师适应；在职培训和进修是主要方式；自我教育是内在动力；专业共同体提供支持和交流平台。26.答案：小明可能遇到的问题包括：①学习方面：可能存在学习困难或学习动机下降，导致成绩下降；②人际交往方面：可能存在社交技能不足或人际冲突处理不当，导致与同学矛盾；③情绪方面：可能存在情绪波动大、自卑等心理问题，认为“没有人喜欢我”。运用中学生发展心理知识的教育建议：①学习方面：教师或家长应了解其学习困难的具体原因，给予针对性辅导，重建学习信心，同时关注其情绪状态，疏导压力；②人际交往方面：开展心理健康教育，教授人际交往技巧，鼓励其参与集体活动，学习处理人际冲突的方法；③情绪方面：进行心理辅导，帮助其正确认识自我，建立积极的自我评价，学习情绪调节的方法，引导其认识到自身价值。解析：此题考查中学生发展心理知识的应用。首先需要根据材料描述，结合中学生常见问题，分析小明可能存在的学习、人际和情绪方面的问题。其次，要运用相关心理学理论（如埃里克森的社会心理发展阶段理论、学习理论、人际关系理论、情绪理论等），针对分析出的问题提出具体、可操作的教育建议，体现教育措施的针对性和科学性。27.答案：该教师运用了实验法、讨论法（或问答法）。实验法：通过组织学生进行“浮力”相关实验，让学生在动手操作中观察现象、获取感性认识，符合直观性教学原则。讨论法（或问答法）：通过引导学生思考“为什么”并描述现象，组织学生进行思考和交流，促进学生深入理解概念。意义：实验法有助于学生通过直接经验理解抽象的物理概念，激发学习兴趣，培养观察能力和动手能力；讨论法（或问答法）有助于调动学生的学习主动性，促进师生互动和生生互动，加深对知识的理解，培养学生的思维能力和表达能力；这些方法符合中学物理教学的特点和学生的认知规律，有助于提高教学效果。解析：此题考查教学方法的应用分析。首先需要准确识别出材料中教师运用的教学方法，实验法和讨论法（或问答法）都是常见的教学方法。其次，要结合教学理论（如直观性原则、启发性原则、学生主体性原则等）阐述运用这些方法的意义，说明它们如何帮助学生理解知识、发展能力、激发兴趣，以及如何体现教学原则。28.答案：教师在班级管理中发挥主导作用主要体现在以下几个方面：①制定班级发展目标：教师根据学校要求和学生实际情况，制定明确的、可实现的班级发展目标，引领班级前进方向；②建立班集体：教师通过组织建立班委会、开展集体活动、营造班级文化等方式，培育学生的集体荣誉感和归属感，形成积极向上的班集体；③组织和协调班级活动：教师策划、组织和指导班级日常活动、主题班会、社会实践等，为学生发展提供平台和机会；④了解和研究学生：教师通过观察、沟通、问卷等方式深入了解学生的个体差异、兴趣特长和存在问题，为因材施教和有效管理提供依据；⑤指导学生自我管理：教师通过培训学生干部、放权学生组织、引导学生参与班级决策等方式，培养学生的自我管理能力，形成“人人有事做，事事有人管”的班级管理格局；⑥发挥榜样示范作用：教师通过自身高尚的道德情操、严谨的治学态度、积极的工作热情，对学生进行潜移默化的影响，成为学生学习的楷模；⑦协调各方教育力量：教师积极与家长沟通合作，争取家长支持，同时与任课教师、学校各部门协调配合，形成教育合力。结合实际，教师在班级管理中应坚持“以人为本”的理念，将主导作用与发挥学生的主体作用相结合，通过科学的方法和民主的方式，促进学生全面、健康发