【高中语文】《沁园春+长沙》课件++统编版高一语文必修上册

人们常常赞美青春，因为它是人生最美好的年华。人生易逝，更何况美丽短暂的青春时光。青春是热情向往，是积极沉淀，是不受任何约束锐意进取，开始到社会峰谷中探险的年代。无数条成功道路正在脚下延伸，无数成功就在眼前。正如“人生的道路虽然漫长，可要紧处往往只有几步，特别是当人年轻的时候。”不同时代的青年人对于青春，有着不同的注解；对于自己肩负的历史使命，有着不同的领悟。我们就来感受，二十年代青年人的豪情壮志和革命情怀。向青春举杯沁园春·长沙作者：毛泽东高中语文人教版必修上心忧天下，豪气干云，自始至终表现的是一种拯救天下、舍我其谁的责任。第一课时学习目标2、赏析意象、意境，学会从意象入手赏析诗词。1、理清行文思路，初步感受情感。任务一：知人论世学常识识作者毛泽东（1893-1976）字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭，1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。著述丰富，有文集、诗词、书法等作品。其作品涵盖军事、政治、经济、文化等，其文学作品意境宏大，笔调雄浑，诗词直追苏、辛，书法创立“毛草”。一个诗人，拯救了一个民族——斯诺（美国）

七绝·改西乡隆盛诗赠父亲孩儿立志出乡关，学不成名暂不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。17岁的毛泽东告别家乡时，在父亲账簿里留下诗句知背景

写于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南广东等地农民运动日益高涨。是年二月，毛泽东从上海回湖南开展农民运动，他先后在韶山等地建立了农民协会，并且在韶山成立了农村党支部。随着革命高潮到来，各党派对革命领导权进行激烈地争夺。国民党右派势力想篡夺立功权利，党内陈独秀又提出“一切权力归国民党”错误主张。毛泽东等同国民党右派势力和党内右倾机会主义进行了针锋相对斗争。同年九月，军阀阎恒惕要逮捕毛，在韶山人民掩护下，毛泽东秘密离开了韶山，前往广东创办全国农民运动讲习所。途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽秋景，毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，写下了这首气势磅礴的词，巧妙地回答革命领导权归属问题。

(1)词：词是诗的别体，起源于

，盛行于

，配乐歌唱，又叫诗余、长短句、近体乐府、曲子、曲子词等。特点是，词有定调，调有定句，句有定字，字有定声。词按字数多少，可分为

(58字以内)、

(59～90字)、

（91字以上)；按段落多少，可分为

、

、三叠、四叠等。“沁园春”属于

；分上下阕，为

。按照风格分为豪放派和

。

隋唐小令长调单调宋中调双调长调双调婉约派明文体(2)词牌：词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后成为特定词体格式的标目，一首词的词牌限制这首词的形式(句数、平仄、押韵等)。紧连词牌的词题就是这首词的内容：也就是说词牌表明形式，词题表明内容。《沁园春长沙》中，“沁园春”是

，“长沙”是

，揭示词是一首写景抒怀词，地点是长沙。

沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此得名。词牌题目1、重点字音

百舸争流()

怅寥廓()

峥嵘()浪遏飞舟()

挥斥方遒()

沁园春()

万户侯()hóuqiúgěchàngliáokuòzhēngróngèqìn任务二：诵读经典整体感知诵读诗词独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透,百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫大地,谁主/沉浮？

携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟？2、诵读诗词听方明朗诵，标注朗读节奏，把握朗读情感1、以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。2、上下阕各有一个领字，它们分别统领哪几句？找出来。立、看、怅、问、忆上阕：看下阕：忆独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图上片下片侧重写眼前之景侧重追忆往事，抒情感情基调：豪迈3、梳理思路1、上下片各描写了两幅画面，给每幅画面加标题。2、词的上片、下片各侧重写了什么？整首诗的感情基调是怎样的？4、自主探究三层：立：独立寒秋

看：湘江秋景

问：谁主沉浮（1）上阕根据内容可以分为几层？（2）开头三句正常语序是怎样的？前三句有什么作用？

正常语序：寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。

独立：用特写镜头把人物从景物中凸显出来，展现词人站立在橘子洲头凝望湘江奔流的英姿，为全诗奠定豪迈的基调。作用：点明时间、地点、特定环境；使诗歌更有韵律感。3、湘江秋景图中，主要写了哪些意象？这些意象共同构成的画面有何特点？抒发了词人怎样的感情？怎样抒情的？“意象”简释意作者思想感情（心意、情志）象作品中客观景物

诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。意象情感万山层林漫江百舸鹰鱼象意客观物象思想感情万类霜天红遍尽染

争流

碧透击长空翔浅底

竞自由意境客观景物和主观情思融合一致而形成的艺术境界。绚丽多姿

生机勃勃看1、对自然万物蓬勃生命力赞美和热爱，流露出激情热血和豪情壮志。2、积极向上的革命精神，对美好前景的无限憧憬。感情借景抒情问题常式：诗歌描绘了一幅什么意境？

问题变式：①诗歌描绘了一幅怎样的图画（画面）？

②营造了怎样的气氛（氛围）？解题思路：

诗人（通过×××等意象）描绘了×××的画面，营造了×××（意境特点）的意境（氛围），表达诗人×××的感情。对接高考：赏析意境拓展探究：分析诗歌中的景物应该从那些角度分析？（1）感官角度：听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉（2）空间角度：上、下，高、低，远、近。（3）色彩的角度：色彩鲜艳、色彩明丽（4）修辞的角度：比喻、拟人、夸张等（5）视角的角度：俯视、仰视（6）手法的角度：以动衬静、对比、渲染、衬托等（7）结合：动静结合、虚实结合、正侧结合、

描写景物的方法(手法）：湘江秋景图角度景物远眺万山红遍

层林尽染近观漫江碧透

百舸争流仰视鹰击长空俯瞰鱼翔浅底静动由远及近，由高到低，动静结合零星景物到万类霜天：点面结合学习目标1、赏析思想感情及抒情方式。2、赏析青年革命家们形象，感受毛主席青年时代的伟大抱负和革命情怀。第二课时探究一：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”抒发了词人什么感情？探究二：“同学少年”有着怎样的形象？根据提示填写下表。探究三：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”有什么深刻含义？在结构上有何作用？探究四：上片中的画面美重点通过哪些字表现出来？有什么表达效果？探究一：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”抒发了词人什么感情？

“怅”原失意。面对祖国大好河山，词人陷入沉思，河山虽壮美，革命形式整体在往好的方向发展，但战争局势不容乐观。“怅”表现词人感叹。

词人面对生机勃勃大千世界，思绪万千，不禁发问：“广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢？”这一问道出词人雄心壮志，写出他以天下为己任责任感，表现博大胸怀。作用：转入下阙的叙事抒情。相关词句形象特点

书生意气，挥斥方遒热情奔放，敢想敢做，以天下为己任指点江山，激扬文字激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣传真理粪土当年万户侯蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争到中流击水，浪遏飞舟

急流勇进，甘为中流砥柱形象：有志青年，慷慨激昂，评论国事，奋笔疾书，激浊扬清

豪迈的气概和磅礴的气势探究二：“同学少年”有着怎样的形象？根据提示填写下表。风华正茂青春年少，才华横溢①这三句有对同学的亲切追问、深情怀念，也有对战友的警醒和勉励。探究三：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”有什么深刻含义？在结构上有何作用？①有对同学的亲切追问、深情怀念，也有对战友的警醒和勉励。②激励所有革命者应该保持革命的蓬勃朝气，做革命的中流砥柱。③含蓄回答“谁主沉浮”的问题，表明：国家民族的命运，乃至人世间一切都应该由我们这一群敢于“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主宰。这再次抒发了词人以天下为己任的伟大抱负。照应前文炼字，炼什么？1.炼动词：结合语境，品味动词表达的丰富含义，随风潜入夜的潜富有人的特征，写出雨丝绵绵、悄临人间的特征。2.炼形容词：形容词不仅可从形、声、色、光等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。3.炼数量词：数量词在渲染气氛、描景状物、表情达意、说事明理等方面有非常重要的作用。4.炼虚词：若恰到好处，可有疏通文意、化呆板为灵动美学效果。5.炼叠音词：叠音词用于增强语言的韵律感，或起突出强调的作用。6.炼拟声词：拟声词能使诗歌更生动形象。使人有如临其境之感。7.炼色彩词：颜色用来表现心情，增强描写的画面感，渲染气氛。古人在诗词中，对色彩的使用，常常是成对的。这些成对的色彩词，相互间或映衬，或点缀，或烘托，或照应。根据诗歌内容和营造意境（画面）需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表现人或事物，从而获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。探究四：上片中的画面美重点通过哪些字表现出来？有什么表达效果？词句精彩用词表达效果万山红遍

层林尽染

漫江碧透

百舸争流

鹰击长空

鱼翔浅底

万、遍鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态展现雄鹰在空中展翅翱翔、迅猛有力的矫健身姿翔万——山之多，群山重叠之态遍——红之广，树林红得彻底层——林之密染——拟人手法，秋景红色之深层、染漫——江水的溢满之状透——江水的碧绿清澈之状漫、透百——形容船只之多争——千帆竞发、争先恐后的热烈场面百、争击1.某一联上下两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处2.间隙某一句中某字的妙处3.联系全诗，赏析某字的表达效果4.这首诗中某局的某字可否换成另一个字？请简述理由5.本诗的“诗眼”是什么，请结合诗歌简要分析炼字设问方式炼字答题思路1、解释该字含义2、点手法（从修辞、衬托、动静、虚实等方面考虑）3、将该字放入诗中描写画面4、揭示表达的情感1、解释含义：（动）用染料着色；

“染”2、点手法+描绘画面：运用拟人手法，好像是人为装扮一般，写出了秋色之深，万山枫叶红似火的壮观景象；3、揭示情感：暗示着革命形势呈现出星火燎原之势，体现出作者火红的革命激情。“竞”1、解释含义：（动）具有竞争，竞赛的含义；2、点手法+描绘画面：运用拟人手法，生动形象地写出天地万物都在这秋色之中充分展示着各自的无拘无束的生存形式，像是在比赛看谁更自由。3、揭示情感：体现出万物蓬勃旺盛的生命力，营造了一种生机勃勃，奋发进取的意境。沁园春·长沙独立寒秋图独立寒秋橘子洲头湘江秋景图远眺近观仰视俯瞰峥嵘岁月图中流击水图中流击水浪遏飞舟书生意气挥斥方遒指点江山激扬文字万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底抒情答：同学少年！静动写景问：谁主沉浮景中寓情情中显志总结：主旨归纳本词为记游之作。上阕写景，下阕追忆往事，表现作者青年时代的精神和理想，暗答上阕提问。下阕从“谁主沉浮”入手，由景到情，由实到虚，由眼前“万山红遍”的现实情景到追忆往昔“浪遏飞舟”的“峥嵘岁月”，由自然情趣到人生哲理，鲜明深刻地表达出豪迈的革命激情。

结

语“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”

——毛泽东（1957）青春永不落幕青春宣言新时代，唯努力，不负韶华新征程，唯奋斗，不惧风雨我站在黄河之巅五千年辉煌奔涌澎湃泱泱华夏，血脉相传使命在肩，奋斗有我我站在太行之巅听新时代号角嘹亮誓做中华脊梁使命在肩，奋斗有我我站在长城之巅在祖国的万里长空放飞梦想用热爱点亮一个光明的未来使命在肩，奋斗有我我站在世界之巅为人类共同家园播种希望让世界看到中国青年的模样使命在肩，奋斗有我我以青春的名义许下誓言立鸿鹄志，做奋斗者立鸿鹄志，做奋斗者青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。——习近平总书记1.在《沁园春·长沙》中，面对大千世界，词人发出慨叹，表现词人雄心壮志的词句是：__________,__________，__________ ？2.“

。

”两句在《沁园春·长沙》中起过渡作用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。3.在《沁园春·长沙》中表现同学少年评论国家大事，写出激浊扬清的文章，蔑视反动者的词句是：__________，__________，__________。4.《沁园春·长沙》中“__________，__________”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。怅寥廓

问苍茫大地，谁主沉浮携来百侣曾游

忆往昔峥嵘岁月稠指点江山

激扬文字

粪土当年万户侯到中流击水

浪遏飞舟课堂练习5.《沁园春·长沙》中用动物来表现生机勃勃的秋景的两句是：__________，__________。6.《沁园春·长沙》中“__________，__________”两句表现了青年学子意气奔放，正当强劲有力之时。7.《沁园春·长沙》中点明时间、地点和特定的环境的句子是“__________，__________，__________。”8.《沁园春·长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是：“____________，____________。”鹰击长空

鱼翔浅底书生意气

挥斥方遒独立寒秋

湘江北去

橘子洲头漫江碧透

百舸争流

古人多悲秋怨秋之作，为何毛泽东笔下之秋却“别有怀抱”、与众不同？悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。——《楚辞》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》碧云天，黄花地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。——王实甫《西厢记》布置作业

人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。

一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。注释重阳：重阳节农历九月九日，传统的重阳节，又“老人节”。岁岁：年年。今又重阳：此重阳是指诗人在战地重逢的重阳，1929年的重阳。战地：指闽西农村根据地，当时这里外有敌人包围，内有地主民团的扰乱。黄花：指菊花。分外：格外。劲：强劲。不似：不类似，不像。胜似春光：秋风比春光更美，主观感受。寥廓：宇宙的广阔，也广阔高远。江天：指汀江流域的天空。采桑子重阳

一九二九年十月译文

人的一生容易衰老而苍天却不老，重阳节年年都会来到。今天又逢重阳，战场上的菊花是那样的芬芳。

一年又一年秋风刚劲地吹送，这景色不如春天的光景那样明媚。却比春天的光景更为壮美，如宇宙般广阔的江面天空泛着白霜。

此词作于1929年重阳节，为当年阳历10月11日。毛泽东在闽西征途中，欣逢重阳佳节，触景生情，因成此词。诗情画意，最为浓郁。它写了泞秋的战地风光，写得那么鲜明爽朗;它表现了对自然和人生的看法，表现得那么豪迈乐观。天空海阔，气度恢宏。使人读过以后，毫无感到肃飒之气，而会受到无限鼓舞。西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

雄关漫道