规范考核教师制度

PAGE规范考核教师制度一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，提高教育教学质量，规范教师考核工作，促进教师专业发展，依据国家相关法律法规及教育行业标准，特制定本教师考核制度。（二）适用范围本制度适用于[公司/组织名称]全体在职教师。（三）考核原则1.客观公正原则：考核过程应基于客观事实，全面、准确地评价教师的工作表现，确保考核结果公平、公正，不受主观因素干扰。2.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，重点考核工作业绩和教育教学效果。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和教育教学水平，促进教师个人发展与学校整体发展相统一。4.定性与定量相结合原则：采用定性评价与定量评价相结合的方式，使考核结果更加科学、合理。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。积极承担教学任务，认真履行教师职责，无敷衍塞责现象。2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。关注学生身心健康，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题，建立良好的师生关系。3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力。传授知识准确无误，教学方法得当，注重学生学习兴趣和学习能力的培养，教学效果良好。4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。（二）教育教学能力（30分）1.教学设计（5分）教学目标明确，符合课程标准和学生实际，教学重难点把握准确。教学内容组织合理，容量适中，注重知识的系统性和逻辑性。教学方法选择得当，灵活多样，能激发学生的学习兴趣和主动性。教学过程设计完整，环节紧凑，过渡自然，时间分配合理。2.课堂教学（15分）教学基本功扎实，语言表达清晰、准确、流畅，板书规范、工整、美观。教学方法运用得当，教学手段先进，能有效引导学生积极参与课堂教学活动，课堂气氛活跃。注重因材施教，关注学生个体差异，能根据学生的学习情况及时调整教学策略。教学过程中注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，教学效果良好。3.教学评价（5分）能根据教学目标和学生实际，制定科学合理的评价方案，评价指标明确，评价方法得当。及时了解学生的学习情况，通过多种方式进行教学评价，评价结果客观、准确。能根据教学评价结果，及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学质量。4.教学研究与创新（5分）积极参与教学研究活动，撰写教学论文或教学反思，总结教学经验，探索教学规律。勇于创新教学方法和教学手段，积极开展教学改革实验，取得一定的教学成果。（三）工作态度（20分）1.出勤情况（10分）严格遵守学校考勤制度，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。积极参加学校组织的各项会议、培训和教研活动，无无故缺席现象。2.工作纪律（5分）遵守学校的各项规章制度，服从工作安排，认真履行工作职责。工作时间内不做与教学无关的事情，不串岗、不闲聊、不玩游戏。3.敬业精神（5分）对工作认真负责，勤奋敬业，具有较强的工作积极性和主动性。勇于承担工作任务，不怕困难，努力克服工作中的各种问题，出色完成工作任务。（四）工作业绩（30分）1.教学成绩（15分）所教班级学生的学业成绩在年级中处于领先水平，学生的综合素质得到明显提高。学生在各类学科竞赛、考试中取得优异成绩，为学校赢得荣誉。2.教育成果（5分）在教育教学实践中，积极探索教育教学方法，取得一定的教育成果，如撰写教育教学专著、发表教育教学论文、参与教育教学课题研究等。所带班级班风正、学风浓，班级管理工作成效显著，学生行为规范，无重大违纪事件发生。3.指导学生活动（5分）积极指导学生参加各种社团活动、文体活动和社会实践活动，学生在活动中表现出色，取得优异成绩。注重培养学生的创新精神和实践能力，指导学生开展科技创新、艺术创作等活动，取得一定的成果。4.团队协作（5分）积极参与学科组、年级组教研活动，与同事密切配合，共同完成教育教学任务。乐于分享教学经验和教学资源，帮助青年教师成长，在团队中发挥积极作用。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由教师所在学科组或年级组负责，每月对教师的工作表现进行一次考核，考核结果作为年度考核的重要依据。2.学期考核：每学期末进行一次全面考核，由学校考核工作领导小组组织实施。考核内容包括师德师风、教育教学能力、工作态度和工作业绩等方面。3.年度考核：每年年底进行一次综合考核，考核结果作为教师评先评优、职称晋升、岗位聘任等的重要依据。（二）考核周期考核周期为自然年度，即每年1月1日至12月31日。四、考核程序（一）个人自评教师按照考核内容和标准，对自己一学期或一学年的工作进行全面总结和自我评价，填写《教师考核自评表》。（二）学生评价通过问卷调查、学生座谈会等方式，广泛征求学生对教师教学工作的意见和建议，学生评价结果作为教师考核的参考依据。（三）同事互评教师之间相互评价，评价内容包括师德师风、教育教学能力、工作态度等方面。同事互评结果作为教师考核的参考依据。（四）领导评价学校领导根据教师的日常工作表现、教学业绩等情况，对教师进行综合评价。（五）考核汇总考核工作领导小组对教师的个人自评、学生评价、同事互评和领导评价结果进行汇总，计算出教师的考核总分。（六）结果公示考核结果在学校范围内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可以向考核工作领导小组提出申诉。考核工作领导小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给教师本人。五、考核结果的运用（一）评先评优考核结果为优秀的教师，优先推荐参加各级各类评先评优活动。（二）职称晋升考核结果作为教师职称晋升的重要依据之一。在同等条件下，考核优秀的教师在职称晋升中予以优先考虑。（三）岗位聘任根据考核结果，对教师进行岗位聘任。考核优秀的教师可以优先聘任到高一级岗位，考核不合格的教师将视情况予以低聘或解聘。（四）培训与发展针对考核结果中反映出的教师存在的问题和不足，学校将有针对性地组织教师参加培训和学习，促进教师专业发展。六、申诉与处理（一）申诉教师如对考核结果有异议，可以在考核结果公示期内向考核工作领导小组提出申诉。申诉时应提交书面申诉材料，说