语言文字规范学校制度

PAGE语言文字规范学校制度一、总则（一）目的为了加强学校语言文字工作的规范化、标准化建设，提高师生的语言文字应用能力和综合素质，传承和弘扬中华优秀传统文化，特制定本制度。（二）依据本制度依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（20122020年）》以及相关教育法律法规和语言文字行业标准制定。（三）适用范围本制度适用于学校全体师生员工以及在学校开展活动的其他人员。二、组织机构及职责（一）语言文字工作领导小组1.组成人员学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各职能部门负责人、语文骨干教师为成员的语言文字工作领导小组。2.主要职责全面领导学校语言文字工作，制定语言文字工作规划和年度工作计划。研究解决语言文字工作中的重大问题，决策部署相关工作任务。监督检查语言文字工作制度的执行情况，对工作成效显著的部门和个人进行表彰奖励，对工作不力的进行督促整改。（二）语言文字工作办公室1.组成人员设在学校教务处，由教务处主任兼任办公室主任，配备若干名工作人员。2.主要职责负责语言文字工作的日常组织、协调和指导。贯彻落实语言文字工作领导小组的决策部署，制定具体工作方案并组织实施。组织开展语言文字规范化宣传教育活动，提高师生的知晓率和参与度。负责对学校各部门语言文字工作进行检查、评估和考核。做好语言文字工作的档案整理、信息报送等工作。（三）各部门职责1.教务处将语言文字规范化要求纳入教学计划，在语文、外语等课程教学中强化语言文字规范教育。组织开展教师教学基本功培训和竞赛活动，提高教师语言文字教学水平。负责教材、教辅资料等用字的审核把关。2.学生处把语言文字规范教育融入学生日常行为规范教育和校园文化建设中。组织开展学生语言文字活动，如演讲比赛、征文比赛、书法比赛等，提高学生语言文字应用能力。指导班级开展语言文字规范化建设工作。3.后勤管理部门确保校园环境中的公示牌、指示牌、标语、宣传栏等用字规范。对学校内部印刷品、办公用品等用字进行审核把关。负责校园网络、广播、校报等媒体语言文字的规范管理。4.教师发展中心将语言文字培训纳入教师继续教育内容，定期组织教师参加语言文字培训和研讨活动。鼓励教师开展语言文字教学研究，推广优秀教学成果。5.年级组、教研组组织本年级、本学科教师开展语言文字规范化教学研讨活动，提高教学质量。在学科教学中渗透语言文字规范教育，培养学生良好的语言习惯。6.其他部门按照学校语言文字工作要求，做好本部门职责范围内的语言文字工作，积极参与学校组织的各项语言文字活动。三、语言文字工作规范（一）通用语言文字使用规范1.学校的公文、教学文件、教材、教辅资料、试卷、校报、校刊、宣传材料、奖状、证书等应当使用规范汉字，不得使用异体字、繁体字、二简字，不得生造除姓氏之外的异体字、简化字。2.学校名称、标识牌、指示牌、标语、宣传栏等应当使用规范汉字，书写工整、字迹清晰。使用的汉语拼音、外文等应当与规范汉字并用，且书写形式规范。3.教师在课堂教学、作业批改、辅导学生等教育教学活动中应当使用普通话，语言表达准确、清晰、流畅，书写规范、工整、美观。板书设计合理，书写内容规范。4.学生在课堂学习、回答问题、讨论交流、作业书写等过程中应当使用普通话，养成良好的语言习惯。作文、答卷等书写规范，标点符号使用正确。5.学校的会议、活动、广播、网络等信息传播渠道应当使用普通话，确保语言信息准确无误。（二）汉语拼音使用规范1.学校在使用汉语拼音时，应当符合国家颁布的《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》。2.拼写人名、地名、国名、组织机构名等专有名词时，应当按照规定的拼写规则进行拼写。3.在教材、教辅资料、校报、校刊等中，对汉字加注汉语拼音时，应当以词为单位拼写，词的连写符合正词法规则。轻声、儿化等特殊读音应当标注清楚。（三）标点符号使用规范1.学校师生在书写、印刷、电子文档等中使用标点符号，应当符合国家发布的《标点符号用法》。2.正确区分句末点号和句内点号的用法，注意逗号、句号、问号、叹号等的正确使用。3.对于省略号、破折号、引号、括号等标点符号的使用，要遵循相应的规则，避免误用、滥用。（四）数字使用规范1.统计报表、财务账目、数据资料、出版物等中的数字用法应当符合国家规定的《出版物上数字用法》。2.一般情况下，公历世纪、年代、年、月、日、时刻、计数与计量等应当使用阿拉伯数字。一些具有统计意义的数值、代码等也应使用阿拉伯数字。3.定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的词语中作为语素的数字，必须使用汉字。如“三好学生”“十月革命”等。四、语言文字教育与培训（一）教育教学活动1.各学科教学要充分挖掘语言文字教育资源，将语言文字规范教育有机融入学科教学全过程。语文教学要注重提高学生的语文素养，强化识字写字、阅读写作、口语交际等能力训练；其他学科要结合学科特点，在教学内容和教学过程中渗透语言文字规范教育，培养学生正确使用语言文字的意识和能力。2.学校要定期开展语言文字规范化教学研讨活动，交流教学经验，推广优秀教学案例和教学方法。鼓励教师创新教学形式，采用多媒体教学、情境教学、实践活动等多种方式，激发学生学习语言文字的兴趣。3.教务处要组织编写语言文字校本教材或教学资料，供师生教学使用。校本教材要结合学校实际，突出语言文字规范教育的重点和难点，注重实用性和趣味性。（二）培训活动1.教师发展中心要制定教师语言文字培训计划，定期组织教师参加语言文字培训。培训内容包括国家语言文字法律法规、方针政策，语言文字规范标准，普通话和规范汉字的应用技巧等。2.新入职教师必须参加学校组织的语言文字岗前培训，经考核合格后方可上岗。在岗教师要定期参加语言文字继续教育培训，不断提高自身语言文字水平。3.学校要鼓励教师参加各级各类语言文字培训和竞赛活动，对在培训和竞赛中取得优异成绩的教师给予表彰奖励，并在职称评定、评优评先等方面予以倾斜。4.学校要针对学生开展形式多样的语言文字培训活动，如开设书法、演讲、朗诵等校本课程，组织语言文字社团活动等，提高学生的语言文字应用能力和综合素质。五、语言文字工作检查与评估（一）检查机制1.学校语言文字工作办公室定期对各部门语言文字工作进行检查，检查内容包括通用语言文字使用情况、汉语拼音使用情况、标点符号使用情况、数字使用情况等。2.检查方式包括实地查看、查阅资料、随机抽查等。实地查看主要检查校园环境中的用字、用语情况；查阅资料主要检查公文、教学文件、教材、教辅资料、校报、校刊等的语言文字规范情况；随机抽查主要检查师生的课堂教学、作业书写、日常交流等语言文字应用情况。3.每次检查结束后，要及时形成检查报告，对发现的问题进行详细记录，并提出整改意见和建议。（二）评估标准1.学校制定语言文字工作评估标准，从组织管理、教育教学、宣传推广、应用效果等方面对各部门语言文字工作进行全面评估。2.评估标准要明确各项指标的具体要求和分值，采用定性与定量相结合的方式进行评价。3.每年对各部门语言文字工作进行一次综合评估，评估结果作为部门年度考核、评先评优的重要依据。（三）整改措施1.对于检查和评估中发现的语言文字不规范问题，相关部门要制定整改措施，明确整改责任人，限期进行整改。2.整改措施要具有针对性和可操作性，确保问题得到有效解决。整改完成后，要及时向学校语言文字工作办公室提交整改报告，申请复查。3.学校语言文字工作办公室要对整改情况进行跟踪复查，对整改不力的部门进行督促和问责。六、语言文字工作奖励与处罚（一）奖励制度1.学校对在语言文字工作中表现突出的部门和个人进行表彰奖励。表彰奖励分为年度优秀部门、年度优秀个人、语言文字工作创新奖等。2.年度优秀部门评选条件包括语言文字工作组织管理规范、教育教学工作扎实有效、宣传推广活动丰富多样、应用效果显著等。年度优秀个人评选条件包括普通话水平高、规范汉字书写能力强、在语言文字教学或研究方面有突出贡献等。3.语言文字工作创新奖用于奖励在语言文字工作理念、方法、机制等方面有创新举措并取得良好效果的部门或个人。4.学校每年召开语言文字工作总结表彰大会，对获奖的部门和个人进行表彰和奖励，颁发荣誉证书和奖金，并在全校范围内进行宣传推广。（二）处罚制度1.对于违反语言文字工作规范的部门和个人，学校将视情节轻重给予相应的处罚。处罚方式包括批评教育、责令整改、全校通报批评等。2.对于在公文、教学文件、教材、教辅资料等中出现严重语言文字错误的部门，责令限期整改，并取消当年评先评优资格。3.对于在课堂教学、作业批改、日常交流等过程中经常出现语言文字不规范